導(dǎo)語：全球史觀在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1在課堂導(dǎo)入時有效地融入全球史觀

對于高中歷史老師而言，在新課程導(dǎo)入、明確教學(xué)目標過程中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們充分地感受到高中歷史的魅力所在。在引入全球史觀過程中，建議采用多元化的方式，以此來有效活躍學(xué)生們的思維，并且給他們創(chuàng)造一個更為廣闊的思考空間。比如，在近代中國反侵略史教學(xué)過程中，可結(jié)合時代背景引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)，為他們創(chuàng)建一個良好的氛圍;從當(dāng)時的國際形勢、發(fā)展狀況出發(fā)，全面認識當(dāng)時中國的國情和社會現(xiàn)狀，并從中找到中國發(fā)展的制約因素和歷史問題。17世紀后半葉，西方資本主義國家發(fā)展非常的迅速，無論是政治制度還是經(jīng)濟體制，都逐漸完善;工業(yè)革命以后，資本主義市場快速發(fā)展和擴展，為尋求更為廣闊的市場，中國就成了列強們的侵略目標。然而，從當(dāng)時的中國國情來看，仍處在清政府的封建統(tǒng)治之下，而且政治制度逐漸走向了衰落，國力下降，但國人卻沒有真正地意識到這一問題的嚴重性，天朝大國的美夢依然繼續(xù)。在該部分內(nèi)容教學(xué)過程中，老師通過對世界經(jīng)濟、政治以及文化形勢等內(nèi)容的剖析，可使學(xué)生感認識到中西方的差異，在全面了解了近代中國反侵略歷史以后，即可為后續(xù)的歷史學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

2引導(dǎo)學(xué)生從全球史觀視角分析歷史事件

高中階段的歷史學(xué)科教學(xué)過程中，經(jīng)常會看到學(xué)生對一些歷史知識的學(xué)習(xí)、思考非常的困難，甚至有部分學(xué)生對歷史學(xué)科產(chǎn)生的厭倦的情緒。之所以會出現(xiàn)這樣的問題，主要是因為不同的人對于歷史事實的認識、理解存在著一定的差異性。對于高中生而言，他們的人生觀和價值觀正處于重要的形成階段，因此對相關(guān)歷史事件的認識也有其獨特性。由于對相關(guān)歷史事實的認識不同，觀點選擇上也會出現(xiàn)疑問，有其表現(xiàn)在不知從何入手進行思考。全球史觀的應(yīng)用，可以有效解決這一問題，用科學(xué)、合理的方法對相關(guān)歷史事實宏觀看待，對歷史事實進行全面的思考，從而使學(xué)生們能夠?qū)W會從宏觀視角來看待歷史，避免思想的狹隘性和考慮問題的片面性、狹窄性或者鉆牛角尖。為了能夠有效解決上述問題，比較有效的方法就是利用全球史觀，來積極引導(dǎo)學(xué)生自我思索，并且通過學(xué)生應(yīng)用自己的方式全面思考，將材料中的相關(guān)知識有效地轉(zhuǎn)化成個人能理解的語言和內(nèi)容，通過個人的“消化”實現(xiàn)舉一反三的目的。比如，中國近代史教學(xué)過程中，洋務(wù)運動失敗讓很多學(xué)生感到不解、震驚，此時老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，讓他們將洋務(wù)運動的背景與當(dāng)時的歷史環(huán)境條件、其他國家改革的歷史聯(lián)系起來思考，利用全球史觀思考洋務(wù)運動為何失敗，其必然性、對社會發(fā)展帶來的重要意義。再如，中國近現(xiàn)代史教學(xué)過程中，需將中國史納入到世界史中，在全人類歷史發(fā)展背景下對中國文明發(fā)展和演進進行探索。以甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為例，在課堂教學(xué)過程中，需引導(dǎo)學(xué)生對為什么近代中國對外戰(zhàn)爭屢戰(zhàn)屢敗問題進行探討，并且引導(dǎo)學(xué)生將中國的這一問題納入到世界歷史背景之中。近代中國發(fā)展，實際上是世界一體化發(fā)展的組成部分，之所以在屢次對外戰(zhàn)爭中均以中國失敗而告終，真正的原因在于長期以來中國悖于世界發(fā)展大趨勢而閉門造車，最終作繭自縛。就近代抗日戰(zhàn)爭而言，課堂教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生對抗戰(zhàn)勝利的主要原因進行分析，其中要重點引導(dǎo)學(xué)生將中國抗日戰(zhàn)爭勝利的原因與世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利有機地結(jié)合在一起;如果一味地強調(diào)國內(nèi)因素，則學(xué)生很難理解抗日戰(zhàn)爭八年為何一直處于相持階段。德國戰(zhàn)敗以后，蘇聯(lián)、美國等對日本展開了大規(guī)模的軍事行動，短短幾天以后，日本就無條件投降了，自此中國的抗日戰(zhàn)爭也結(jié)束了。只有講清楚了世界形勢，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生分析具體歷史事件發(fā)展的時代背景，才能了解的透徹，才更具有說服力。

3結(jié)語

總而言之，將全球史觀融入到歷史教學(xué)過程中，能夠起到潛移默化的作用，對于解決高中學(xué)生學(xué)習(xí)難問題、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，具有非常重要的作用。

作者:王旺子 單位:甘肅省平?jīng)鍪徐o寧文萃中學(xué)