導語：高職多樣化畢業(yè)設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1構(gòu)建多樣化的畢業(yè)設(shè)計模式

高職畢業(yè)設(shè)計模式的改革應(yīng)該圍繞培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才這個中心，強化以應(yīng)用為主的原則，要改變形式、關(guān)注過程，淡化畢業(yè)設(shè)計（論文）的學術(shù)性，突出強調(diào)實際應(yīng)用性。突出能力培養(yǎng)，建立全方位，多角度的畢業(yè)設(shè)計形式,確實落實專業(yè)人才培養(yǎng)目標的需要。

1.1實踐操作結(jié)合畢業(yè)設(shè)計形式

實踐操作結(jié)合畢業(yè)設(shè)計形式的特點是它具有明顯的技能性、實用性、實踐性。它適用的學生范圍面比較廣，也是高職院校重點要推廣的形式。在以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才的高職人才培養(yǎng)過程中，實驗實訓基地有著無可替代的作用，必須充分發(fā)揮學校實踐資源。這類畢業(yè)設(shè)計對于就業(yè)方向明確，實操興趣較高的，或已有就業(yè)單位學生比較適合。這就要求學校必須根據(jù)各實驗、實訓室或?qū)嵱柣刂贫ǔ鲆恍┚唧w的能夠達到畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)目標要求的實踐操作項目，學生通過選擇具體的實操項目來做為畢業(yè)設(shè)計。例如可以選擇電梯的安裝與拆卸、電動機的拆卸與安裝、車床的維修、配電柜的制作安裝等等。通過畢業(yè)設(shè)計學生能熟練使用儀器儀表和工具，提高動手操作能力，培養(yǎng)學生安全文明操作規(guī)程。

1.2調(diào)研、實習報告升華為畢業(yè)設(shè)計形式

這種形式的畢業(yè)題目特點是培養(yǎng)應(yīng)用性、研究性、探索性的人才，適用于已經(jīng)簽約或能自主安排企事業(yè)單位的學生。調(diào)研報告要求選題能反映一種或者若干種社會關(guān)心的實踐問題或能反映調(diào)研對象的實際狀況和客觀問題，數(shù)據(jù)真實，資料翔實，運用所學的技術(shù)和規(guī)范進行認真分析，最后形成針對性和可操作性的調(diào)研報告，或?qū)ιa(chǎn)過程及工藝流程工作原理進行描述；或?qū)Υ嬖诘膯栴}進行剖析，提出自己的解決方案，提出自己的想法等等都可以代替畢業(yè)論文。這樣以應(yīng)用性的研究代替理論性的探討，真正體現(xiàn)了高職教育特色，展示了高職畢業(yè)生的特長。

1.3大賽作品深化為畢業(yè)設(shè)計形式

這種類型的畢業(yè)設(shè)計特點是具有鮮明的高素質(zhì)、綜合性、專業(yè)性。學生的適用范圍是參加了各級競賽并獲獎，這些學生普遍基礎(chǔ)好，能力強，對他們則要求提出高標準的要求，鼓勵他們深入研究，充分發(fā)揮學生的自主能力和創(chuàng)新能力，爭取有所突破，這樣可以培養(yǎng)他們持之以恒的學習態(tài)度，使他們的創(chuàng)造力發(fā)揮到最大，同時也有利于優(yōu)秀學生提前畢業(yè)。

1.4自主設(shè)計的畢業(yè)設(shè)計形式

這種類型的畢業(yè)設(shè)計特點是具有明顯的自主性、創(chuàng)新性、發(fā)展性。選擇這類畢業(yè)設(shè)計類型的學生要具有較強的綜合能力，即不僅具有扎實的理論基礎(chǔ),還具有一定的獨立科研能力和創(chuàng)新能力。如我們國家印制電路板大都采用Protel軟件。在高等職業(yè)院校里,電類專業(yè)學生都會學習應(yīng)用Protel軟件制作印制電路板,如果選擇應(yīng)用此軟件設(shè)計制作印制電路板作為畢業(yè)設(shè)計題目的話,學生畢業(yè)之后從事這類工作也就得心應(yīng)手了。也可以選擇加工一些小零部件作為畢業(yè)設(shè)計，也可以選擇正在生產(chǎn)的中、小型產(chǎn)品的改進設(shè)計或改進工藝規(guī)程等為課題，這種畢業(yè)形式設(shè)計可以實現(xiàn)了從設(shè)計創(chuàng)意到實物產(chǎn)品的整體突破，應(yīng)聘工作時用實物體現(xiàn)實力。

1.5創(chuàng)業(yè)+畢業(yè)的畢業(yè)設(shè)計形式

這種畢業(yè)設(shè)計的特點是培養(yǎng)創(chuàng)造性、競爭性、復合型的人才，適合于有創(chuàng)業(yè)資本得及有創(chuàng)新能力的個人及團隊。對于自行創(chuàng)業(yè)或開設(shè)網(wǎng)店、實體店或公司的畢業(yè)生，選題可以圍繞創(chuàng)業(yè)相關(guān)進行；內(nèi)容可以是調(diào)研計劃書、店面及陳列方式產(chǎn)品銷售方案等；成果以其實際銷售業(yè)績等展示既提高學生的能力、增長經(jīng)驗，學以致用可以做到產(chǎn)學研結(jié)合。當然，畢業(yè)設(shè)計的形式還有很多，無論哪一種模式，只要能使畢業(yè)設(shè)計真正能夠為提高學生的職業(yè)能力促進學生的就業(yè)就是可取的是好模式。

2保障措施分析

2.1建立多樣化的畢業(yè)設(shè)計考核方式

畢業(yè)設(shè)計的答辯委員會根據(jù)畢業(yè)設(shè)計的形式不同應(yīng)分為畢業(yè)論文答辯小組、畢業(yè)設(shè)計答辯小組、實操性畢業(yè)設(shè)計答辯小組以及創(chuàng)業(yè)+畢業(yè)形式的答辯小組。分別按照不同的標準進行考核。

2.2建立畢業(yè)設(shè)計資源包

建立高職畢業(yè)設(shè)計理論資源包和實踐資源包等。理論資源包中包括選題題庫；多樣化畢業(yè)設(shè)計形式及考核介紹；往屆優(yōu)秀畢業(yè)論文集；畢業(yè)設(shè)計的獎勵機制。實踐資源包括根據(jù)實驗實訓室條件制定出一些具體的能夠達到畢業(yè)設(shè)計培養(yǎng)目標要求的實踐操作項目。實操項目具體考核明細；電子大賽的視頻、獲獎榮譽等。成果展示包括優(yōu)秀指導老師或技術(shù)能手照片資料展示；學生優(yōu)秀畢業(yè)作品的展示、參考文獻薈萃等。這樣的資源包既幫助引導學生做好畢業(yè)設(shè)計，同時也可以宣傳學校。

2.3建立畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)

建立高校畢業(yè)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)平臺可以方便管理，提高教師工作效率，給教師、學生及管理人員帶來極大的方便，既可以加強畢業(yè)設(shè)計的管理和過程監(jiān)控，降低了老師和管理人員的勞動強度，也有利于提高工作效率和規(guī)范化水平。

2.4建立院系、教研室等畢業(yè)設(shè)計工作的領(lǐng)導組織結(jié)構(gòu)

建議學校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會，下設(shè)指導組和答辯組，監(jiān)督組。成員分別由學校領(lǐng)導、教師和校外專家擔任。建立好組織以后要明確分工，建立責任制，全面負責畢業(yè)設(shè)計工作的組織、檢查、監(jiān)控和評價等質(zhì)量管理工作。

3結(jié)束語

畢業(yè)設(shè)計模式多樣化的改革，是教學的需要，更是學生的需要，其為學生提供了一個多角度、全方位重新認識和提高自己的機會，應(yīng)該獲得進一步地重視。首先，強化畢業(yè)論文的評獎激勵制度，充分發(fā)揮評比獎勵在教學實踐中的激勵作用。對優(yōu)秀的指導老師給予“優(yōu)秀選題能手”或“優(yōu)秀指導教師”等稱號，對優(yōu)秀的學生給予“優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計”或“創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計”或“優(yōu)秀設(shè)計團隊”等榮譽證，并進行大張旗鼓地表彰和獎勵。其二，將優(yōu)秀畢業(yè)論文匯編成冊，總結(jié)成果，樹立學校教學典范形象，提升學校認可度。其三，做好畢業(yè)設(shè)計模式多樣化的宣傳工作，引導學生和老師積極參與，形成積極動員、廣泛參與的學術(shù)氛圍。最后，舉辦畢業(yè)設(shè)計作品展，把畢業(yè)設(shè)計作品展覽與企業(yè)人才招聘會同時舉行，邀請相關(guān)領(lǐng)導及企事業(yè)單位參觀，為招聘單位與畢業(yè)生搭建全新的交流與招聘平臺，提高就業(yè)率，使畢業(yè)設(shè)計成為促進就業(yè)的一種有利途徑?？傊诟呗氃盒＿M行畢業(yè)模式的改革，不僅是必要的而且是可行的，只有學校、學?；鶎訂挝?、教師和學生各方面都予以重視，多投入時間和精力，建立健全各項制度及平臺，才能真正提升畢業(yè)設(shè)計的教學質(zhì)量，也希望有更多的同行參與探討和實踐，薦言薦策，共同努力實現(xiàn)高職院校的大發(fā)展。

作者:曹海紅 王宏軍 單位:西安航空職業(yè)技術(shù)學院自動化工程系