導(dǎo)語：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計制圖課程教學(xué)與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)依據(jù)現(xiàn)今社會發(fā)展，面對社會發(fā)展的需求，向社會輸出大量人才，緊跟當(dāng)今時展的步伐。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)包含的內(nèi)容眾多，旨在對空間環(huán)境的改造和設(shè)計。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在大學(xué)課程設(shè)置上也十分重要。本文主要研究環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程的教學(xué)改革與實踐。通過對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的剖析，以期對當(dāng)今改革的方向和在課程教學(xué)方面運用全新的教學(xué)方式進行實踐。從學(xué)校、教師教學(xué)和學(xué)生自身等方面來看環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)改革的具體實踐方法，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)狀和學(xué)生自身的特點來具體問題具體分析，多方位闡述制圖課程改革的重要性和必要性。

［關(guān)鍵詞］環(huán)境;藝術(shù)設(shè)計;課程教學(xué)

一、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)改革的概述

課程改革是新時代下發(fā)展的必然趨勢，對于現(xiàn)階段專業(yè)性人才的強烈需求，傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會對于專業(yè)型人才的需求，因此課程的改革已蓄勢待發(fā)，他主要是通過對教師的教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)校的課程設(shè)置等方面進行全面的轉(zhuǎn)變。課程改革的重點在于知識的學(xué)習(xí)和吸收，使得學(xué)生學(xué)有所感，學(xué)有所悟，通過對知識的學(xué)習(xí)能夠做到對課程展業(yè)的強烈的認(rèn)同感和歸屬感，從而能夠變被動為主動，體會到一門學(xué)科和專業(yè)的獨特魅力所在。環(huán)境設(shè)計是針對周圍的環(huán)境所進行的活動，他主要是要求學(xué)生對于周圍環(huán)境的觀察，實用性非常強。環(huán)境設(shè)計的包容性很強，在環(huán)境設(shè)計下還包含著眾多的子系統(tǒng)，有建筑、藝術(shù)、設(shè)計、繪圖等等，不同的學(xué)科和內(nèi)容之間相互滲透，相互影響，對于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)這樣的一門學(xué)科可謂同時掌握了多匯總技巧，集萬千技藝為一身，拓寬學(xué)生的知識范圍，以點帶面的來培養(yǎng)專業(yè)的人才來滿足社會的需要。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程是主要教授學(xué)生掌握建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計的方法，了解環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)科的內(nèi)涵，能夠熟練進行室內(nèi)室外及環(huán)境的繪制以及建筑施工圖紙，建筑改建圖紙的繪制，養(yǎng)成對于室內(nèi)的墻面，門窗以及室外的陽光，色彩等的處理來對整體的房屋架構(gòu)驚醒繪制，從而能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ)。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計制圖課程的改革符合了建設(shè)中國特色社會主義的基本要求，更培養(yǎng)了一批對社會有巨大貢獻的人才。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)需要對空間有著清晰的概念，并且能夠依據(jù)所觀察到的環(huán)境進行空間立體的設(shè)計。比如:看到墻體、門窗、家具的擺設(shè)位置等能夠在腦內(nèi)形成初步的繪制印象，對于室內(nèi)的設(shè)計，能夠清晰地知道家具、花卉、飾品等在室內(nèi)的位置，從而能夠滿足美的體驗。以前的在白紙上平面素描已經(jīng)無法滿足時展的基本要求，環(huán)境設(shè)計的要求更加嚴(yán)格，需要學(xué)生自身對于空間的理解能力，能夠通過制圖課程的學(xué)習(xí)做到，看到物體，便能在腦內(nèi)形成空間繪圖的結(jié)構(gòu)，并且還具備能夠徒手繪圖的能力，這就而要求我們對制圖課程進行全面的改革，培養(yǎng)出社會所需要的人才，能夠與企業(yè)所需接軌，對于平面圖、三視圖和效果圖都能夠游刃有余。

二、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)改革的方向

在新課程改革的背景下，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程改革順應(yīng)了新課程改革的發(fā)展潮流，在鄧小平同志提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的基本教育改革方針的指導(dǎo)下，從黨的指導(dǎo)思想和以的新時代特色社會主義的指引下，課程改革的步伐勢在必行。制圖課程的改革的主要任務(wù)是培養(yǎng)在新時代新背景下的具有愛國敬業(yè)、文明和諧，符合社會主義核心價值觀的新時代學(xué)生，能夠樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，能夠不拋棄、不放棄中華的傳統(tǒng)文化精神，并為中國的社會主義事業(yè)艱苦奮斗、自強不息。制圖課程改革的具體目標(biāo)是對于教師的教學(xué)方法的改革，教師不再遵從傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重教師本身能力的提高和教學(xué)方法的革新;學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變，變被動為主動，養(yǎng)成踏實好學(xué)的學(xué)風(fēng);在課程的設(shè)置上，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)這一門學(xué)科本身有繁雜性、門類眾多的特點，對于課程的全面整合和結(jié)構(gòu)的調(diào)整，不過分的強調(diào)學(xué)科本位，過于重視單個學(xué)科的重要性而忽視學(xué)科之間的整合和交流。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)書與建筑學(xué)科群下的一個分支，他包含了物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和計算機等大類別的接觸之時，從中提取出了工程的設(shè)計、工程測量已經(jīng)幾何圖形的平面畫法和工程制圖等專業(yè)性的科學(xué)知識，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計不僅要求會制圖設(shè)計，還有要對環(huán)境進行最基本的學(xué)習(xí)，只有這方面的地基打牢，才能建造出環(huán)境設(shè)計的城堡。課程的改革還要求對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，在制圖方面，對于繪圖技能的掌握。課程的教學(xué)不能僅在于獲取書本知識，對于書本內(nèi)容的死記硬背，而是能夠做到對于實用繪圖技巧和專業(yè)的理論知識相結(jié)合，從書本中得到的知識應(yīng)當(dāng)運用到實踐之中，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課程改革就需要將舊的制度換成新的，新的學(xué)習(xí)觀，新的教學(xué)觀，新的課程觀。一門學(xué)科有老師到學(xué)生是一個相互交流，相互作用的過程，將老師的經(jīng)驗與學(xué)生學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，教師在課程的教授的過程中起主導(dǎo)作用，但更加不能忽視學(xué)生的能動作用，學(xué)生能夠?qū)蠋煹慕虒W(xué)作出最真實的反饋，學(xué)生與老師之間不斷地相互探討和反思，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的反饋，能夠看出教師教學(xué)方法和課程設(shè)置方式的不足，從而不斷改進。制圖課程教學(xué)改革需要正視知識的作用，將知識作為人生活的基本技能，知識的地位不是可有可無的，而是通過人的主觀作用對知識進行加工再創(chuàng)造，從而變成一項基本的技能。知識的學(xué)習(xí)不是簡單的老師口述學(xué)生記憶，而是學(xué)生發(fā)揮它主觀的能動作用，去主動地學(xué)習(xí)和鉆研，將知識徹底變?yōu)樽约旱亩ㄎ?，對知識進行消化和整合。學(xué)生不是老師的附屬品，不是在學(xué)校的大架構(gòu)下的工具，學(xué)生的思想不能被控制和操作，學(xué)生有自己的獨立思想和人格，新時代下的學(xué)生觀便是認(rèn)識到學(xué)生是改革的主力，是改革的方向。教學(xué)的改革要重視學(xué)生的發(fā)展，用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生。

三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)的實踐

(一)學(xué)校方面。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)的改革，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極的發(fā)揮它的能動作用。在當(dāng)今的社會發(fā)展進程中，社會的發(fā)展需要專業(yè)的人才作支撐，對于課程的改革，學(xué)校應(yīng)當(dāng)做到了解社會對于專業(yè)人才的需求，并且對人才的需求做好預(yù)期的計劃，能夠在人才的培養(yǎng)方面做到針對社會需求，有的放矢。環(huán)境品質(zhì)對于現(xiàn)階段的人來說十分的重要，“城市，讓生活更美好”提升環(huán)境的品質(zhì)，對于城市的發(fā)展顯得尤為重要，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重點就在于對室內(nèi)的裝修，建筑設(shè)計等方面，但隨著社會的發(fā)展，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計這門學(xué)科的內(nèi)容和范圍也應(yīng)當(dāng)與時俱進，進行拓展和延伸。學(xué)校要具有自己的特殊之處，在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)這門學(xué)科方面，不同的學(xué)生有不同的特點，不同的學(xué)校也有自己不同的辦學(xué)特色，不能一概而論，照搬照抄的“拿來主義”，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特色以及學(xué)校的本身情況來對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)這門學(xué)科進行具體地改造。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計是建筑的大類之中的一個分支，它是建筑學(xué)科群體的一個細分，一個組成部分，所以單就這一學(xué)科來說，他在建筑類學(xué)科中的作用舉足輕重，同時以建筑了學(xué)科為基礎(chǔ)，使得這一學(xué)科能夠獲得更加長遠的發(fā)展。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更側(cè)重在對建筑的室內(nèi)和室外設(shè)計，他以建筑為基，以設(shè)計為依托才能，要求學(xué)生還需掌握建筑工程的幾何畫法，建筑結(jié)構(gòu)的分析和設(shè)計，對繪圖的使用。學(xué)校要加大對學(xué)科的資金投入和技術(shù)支持，對于學(xué)科的建置應(yīng)當(dāng)區(qū)分重點和難點，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計需要學(xué)生具有能夠綜合能力，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，對于自己查找資料，運用技術(shù)工具等。對于課程評價運用合理機制，培養(yǎng)城市的房屋建筑，工程的造價，施工和管理等方面的高技術(shù)型人才。(二)教師教學(xué)方面。教師在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)能夠分清主次輕重，對于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)來說，在課程內(nèi)容改革方面的重點就是要求學(xué)生能夠熟練掌握制圖繪圖技術(shù)，能夠與今后所尋求的工作接軌，對此，老師教學(xué)的重點就應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生制圖的能力。而在平時的授課過程中，應(yīng)當(dāng)著重在教授建筑類和工程類的方面，所以工程圖紙的繪制是重中之重。在書本的講述過程中，基本的平面圖繪畫技巧的入門雖然看起來簡單，但確是重點，這節(jié)內(nèi)容就需要教師在授課的過程中重點講述。教師運用的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)結(jié)合實踐，能夠運用多媒體的教學(xué)方式，與豐富的多媒體課件相結(jié)合，并保持不斷地更新和豐富其中的案例和內(nèi)容結(jié)構(gòu)。將環(huán)境制圖專業(yè)的技術(shù)分為三大模塊組成，為畫法幾何、工程制圖和陰影透視，課程包含圖紙評析部分，通過案例分析，評價設(shè)計圖優(yōu)劣。向同學(xué)們充分的展示環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的制圖技巧，不僅在新媒體上向同學(xué)們展示圖片，更可以利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在黑板上板書章節(jié)內(nèi)容的要點，向同學(xué)們板繪工程圖的基本畫法，通過黑板與模型，通過計算機建模和動畫制作，演示裝修做法的施工過程和結(jié)構(gòu)難點與細節(jié)。課程的教學(xué)原則就應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展空間和自我意識，在授課過程中教師應(yīng)當(dāng)做到以學(xué)生的獨立思考位置，自己的講授知識為輔。將學(xué)生置于課堂的主導(dǎo)地位。課程最重要的是需要提高學(xué)生構(gòu)圖和空間構(gòu)造的能力，并且能夠結(jié)合這兩個方面強化學(xué)生的觀察能力，做到在授課的過程中能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新性思維能力，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮，不拘束于老師圈出的框架結(jié)構(gòu)。要讓學(xué)生學(xué)會延伸，提升自己的邏輯思維能力。一些學(xué)生的空間想象能力不足，抽象的講解不能讓學(xué)生很好地理解空間幾何環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)制圖課程教學(xué)改革與實踐。(三)學(xué)生方面。興趣學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，對學(xué)生能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才會在這件事情上思考，才會想尋找這道題目的答案;有了興趣才會看到學(xué)生為了一件事物而努力，才會讓你發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的無限可能;有了興趣，才會讓你學(xué)生去嘗試解決難題，從而成獨立思考的能力。做一只好奇的貓，不斷地問十萬個為什么也是興趣使然，興趣能夠不斷地激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，從而不斷地發(fā)展和進步。對于一件事的興趣能夠讓你為之思考追問，從而養(yǎng)成一種遇到事情便思考解決，能夠形成一種思維習(xí)慣，讓其對于事物充滿著激情。

四、結(jié)束語

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是一門實用性很強的學(xué)科，它主要培養(yǎng)的是學(xué)生的三維空間想象能力及造型設(shè)計的創(chuàng)造能力的，通過對這門課程的血系，能夠讓學(xué)生對工程的合計制圖等方面有比較完整深刻的認(rèn)識，結(jié)合工程現(xiàn)場的設(shè)計施工流程，使學(xué)生參與實際工程設(shè)計的各階段，掌握工程設(shè)計圖紙繪制和識圖要點，讓學(xué)生真正成為為企業(yè)服務(wù)負(fù)責(zé)的高專業(yè)型人才。

作者:楊陽 單位:內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與藝術(shù)設(shè)計學(xué)院