導(dǎo)語：滿足經(jīng)濟發(fā)展要求以職業(yè)能力為核心一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1抑制經(jīng)濟通脹時期設(shè)計人才的需求

從2007年開始美國的“次級抵押貸款危機”，不斷的深化與蔓延最終導(dǎo)致了美國乃至世界性的金融危機，并且以2008年9月美國的雷曼公司倒閉為大爆發(fā)的標(biāo)志。2008年的這次世界性金融危機對中國也產(chǎn)生了很大影響，在危機爆發(fā)后中國政府積極采取應(yīng)對措施實施了一系列擴大需求、特別是擴大周內(nèi)需求的經(jīng)濟政策，抑制經(jīng)濟通脹。設(shè)計產(chǎn)業(yè)將成為國家的核心競爭力之一，以創(chuàng)新而立命的設(shè)計終于在中國迎來了歷史上最好的發(fā)展契機，而作為推動設(shè)計發(fā)展的重要力量，設(shè)計教育被賦予了重大的使命。平面設(shè)計教育面對的是知識經(jīng)濟的世界，巨大的發(fā)展空間將帶動其走人一個嶄新的時空。對于平面設(shè)計專業(yè)而言，借助整個設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展契機，捉住時機、培養(yǎng)具備創(chuàng)新設(shè)計的能力合格的人才，已經(jīng)成為中職院校計算機平面設(shè)計專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

2中職學(xué)校的計算機平面設(shè)計人才的現(xiàn)狀與出路

我國經(jīng)濟發(fā)展乃至世界經(jīng)濟潮流的轉(zhuǎn)變，使我國的平面設(shè)計教育正面臨著一個充滿機遇的時代。隨著中國大學(xué)教育的擴大招生，目前計算機平面設(shè)計專業(yè)的人才包括研究生、本科生、高職生、中職生……呈現(xiàn)出多層次性，每個層次都各有其優(yōu)勢．而中職學(xué)生在學(xué)歷上的優(yōu)勢無疑是最弱的，所以要想在激烈的市場競爭中取勝，必須突出重點、以發(fā)展職業(yè)能力為核心，“做中學(xué)、學(xué)中做、學(xué)做合一”，把教學(xué)與實踐緊密結(jié)合起來。

3中等職業(yè)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)課程改革

中等職業(yè)學(xué)校計算機平面設(shè)計專業(yè)的課程改革應(yīng)從以下方面著手：工作課程為導(dǎo)向的課程模式隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，對課程的要求越來越嚴(yán)峻，工作過程為導(dǎo)向的課程發(fā)展刻不容緩．工作過程是個體為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序，以計算機平面專業(yè)基礎(chǔ)課色彩課為例。研究一份基于工作過程為導(dǎo)向的色彩課課程設(shè)置，使學(xué)生學(xué)有所成．使學(xué)生的實踐技能更好的適應(yīng)社會的需求。

3．1增加應(yīng)用類美術(shù)內(nèi)容與課時。從社會反饋的信息我們發(fā)現(xiàn)單純的專業(yè)畢業(yè)生已不受社會歡迎，而綜合型的復(fù)合人才越來越搶手。所以根據(jù)情況我們對色彩課程進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，減少純美術(shù)內(nèi)容、增加應(yīng)用類美術(shù)內(nèi)容。加大應(yīng)用類美術(shù)內(nèi)容與課時，使其盡量適應(yīng)社會發(fā)展的需要，學(xué)生畢業(yè)到社會上有更強的競爭力。

3．2調(diào)整傳統(tǒng)類教學(xué)內(nèi)容。我們從已在就業(yè)領(lǐng)域嶄露頭角的歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生(2006級優(yōu)秀畢業(yè)生楊麗媛等)的情況上看到，那些速寫能力強、注重色彩技法研究的學(xué)生，容易在社會上取得優(yōu)秀的成績。因此，色彩課也作了相應(yīng)的調(diào)整，增加色彩技法的內(nèi)容．讓學(xué)生通過純技法的訓(xùn)練，大膽的使用現(xiàn)代的材料、涂料、不同質(zhì)地的筆等進行綜合技法的研究來豐富和開拓色彩畫的新技法，新局面，使色彩作品更豐富。同時。

逐漸增加設(shè)計色彩人課，目的是提高學(xué)生的概括能力，為畢業(yè)打基礎(chǔ)。通過積極的建設(shè)，將色彩基礎(chǔ)理論教學(xué)，色彩寫生教學(xué)，色彩實踐教學(xué)三個部分有機結(jié)合，把本課程建設(shè)成為教學(xué)體系完善，教學(xué)方法和手段靈活科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)效果突出具有鮮明專業(yè)特色的職業(yè)教育教學(xué)課程，在同課程中具有獨創(chuàng)性和示范性．達(dá)到省級精品課程的建設(shè)目標(biāo)。

4工作課程為導(dǎo)向的課程模式色彩課程的建設(shè)步驟

4．12010年9月至2011年1月。修改教學(xué)大綱；在2010級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)進行教學(xué)大綱初稿的方案試驗：制定可行的“教學(xué)計劃”。使本課程達(dá)到校級精品課程的標(biāo)準(zhǔn)。

4．22011年1月至2011年7月以色彩基礎(chǔ)理論教學(xué)為基礎(chǔ)．加強色彩寫生教學(xué)和色彩實踐教學(xué)．積極探索改進教學(xué)方法和教學(xué)手段．推進色彩課教學(xué)改革．開展互動式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)，在2008級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)和動漫設(shè)計與制作專業(yè)進行教學(xué)大綱和新教學(xué)計劃的試驗；強化教學(xué)管理，完善課程建設(shè)，充實授課教案

4．32011年7月至2011年8月。制作色彩課多媒體教學(xué)課件。

4．42011年9月至2011年12月。根據(jù)教師自身特長，充分地發(fā)揮教師的優(yōu)勢和積極性。在2010級電腦美術(shù)設(shè)計專業(yè)和動漫設(shè)計與制作專業(yè)進行教學(xué)大綱初稿的方案試驗；讓學(xué)生能得到老師的指導(dǎo)。不斷挖掘和尋找色彩教學(xué)與創(chuàng)作實踐的結(jié)合點，積極引導(dǎo)學(xué)生形成個性的色彩語言和思維創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出較高質(zhì)量的色彩作品。翻拍或搜集復(fù)印色彩參考資料，不斷充實學(xué)生的色彩參考資料。

4．52011年11月。積極開展《色彩》課程的科學(xué)研究，完成教學(xué)研究項目及教學(xué)論文的編寫工作：以科研促教學(xué)．教師積極地申報科研立項，推出精品成果，然后把科研成果固化到教學(xué)中．提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

5“職業(yè)能力”的項目作業(yè)與“職業(yè)規(guī)劃”指引相結(jié)合

在職業(yè)能力的培養(yǎng)方面．嘗試開設(shè)項目作業(yè)課程是一種整合各學(xué)科內(nèi)容的新課程體系方法，若干真實的項目課題將學(xué)生應(yīng)該掌握的學(xué)科知識點和能力要求蘊含其中，它把學(xué)生學(xué)校期間的專業(yè)課學(xué)習(xí)視為一個整體來進行規(guī)劃，把具有內(nèi)在關(guān)聯(lián)的學(xué)科知識點根據(jù)不同項目的實際需要分別整合進項目課程中，如平面設(shè)計中、版式設(shè)計、字體設(shè)計、書籍設(shè)計等相關(guān)專業(yè)課都可以在一個出版物的設(shè)計項目課題中整合在一起進行教和學(xué)，讓學(xué)生置身于提出問題，思考問題，分析問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學(xué)習(xí)，內(nèi)容各異的各項課，程共同構(gòu)成一個相互聯(lián)系的有機整體，學(xué)生在經(jīng)歷幾個項目作業(yè)課程的學(xué)習(xí)后，也就學(xué)完了相應(yīng)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

平面設(shè)計教育的服務(wù)對象是社會經(jīng)濟，它在指導(dǎo)經(jīng)濟發(fā)展的同時是更多的服務(wù)于經(jīng)濟，有什么樣的市場經(jīng)濟、就要進行怎么樣的教育、就需要進行怎么樣的課程改革，教育就要有時代的特點，平面設(shè)計教育模式要呈現(xiàn)出動態(tài)的特征，隨著時代的變化而變化．體現(xiàn)出時代特征，當(dāng)前社會急需大量的具備較高價值增值能力的創(chuàng)新型設(shè)計人才，中國設(shè)計的發(fā)展迎來了真正的大好時機，我們需要認(rèn)清這種變化的趨勢，抓住“創(chuàng)新”這個根本．迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，通過我們的努力將危機轉(zhuǎn)化為機遇，實現(xiàn)設(shè)計教育與國家經(jīng)濟社會的協(xié)調(diào)快速發(fā)展。

世界經(jīng)濟危機導(dǎo)致中國經(jīng)濟發(fā)展遇到前所未有的困難，中國面臨著進行發(fā)展戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，被迫選擇自主創(chuàng)新，以尋找新一輪經(jīng)濟發(fā)展的道路。中職學(xué)校平面設(shè)計學(xué)科課程結(jié)構(gòu)體系的改革，要在認(rèn)清經(jīng)濟形勢的基礎(chǔ)上、基于學(xué)科的集成性和跨學(xué)科的交叉性特性，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心．根據(jù)辦學(xué)層次、人才的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，對文化素質(zhì)、關(guān)聯(lián)學(xué)科知識和專業(yè)知識與技能的課程進行整合，以保證學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的完整性和綜合性。這是大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，給中職學(xué)校平面設(shè)計教育帶來的影響，也是職業(yè)教育整個發(fā)展趨勢之所在。這種轉(zhuǎn)變將推動整個中國教育尤其是設(shè)計教育的改革．社會需要教育提供大量的高級專門設(shè)計人才，為設(shè)計人才的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空。