導(dǎo)語：案例教學(xué)法與平面設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃

這種實(shí)踐性的教學(xué)工作可以通過高校與公司的合作并讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目來實(shí)現(xiàn)，一是提升學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，二是把先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念引入設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)了互動(dòng)雙贏。也可以創(chuàng)建立校辦、院辦企業(yè)，讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)項(xiàng)目，既給學(xué)校帶來了收益，又提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)后能較快適應(yīng)社會(huì)需求奠定基礎(chǔ)。

二、案例教學(xué)法

1.案例教學(xué)法的概念

案例教學(xué)法就是以案例為中心，通過選取典型設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生主動(dòng)模擬真實(shí)場景下分析和解決問題的過程，然后讓學(xué)生分組討論，對(duì)比自己作品的構(gòu)思及設(shè)計(jì)過程與實(shí)際案例的差異，以此拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路，提高其設(shè)計(jì)能力的教學(xué)方法。由于案例的取材源于實(shí)際設(shè)計(jì)工作者的優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品，因此，能夠把平面設(shè)計(jì)中當(dāng)代最前沿的設(shè)計(jì)手段和技巧展現(xiàn)給學(xué)生。案例教學(xué)法自始至終遵循理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)結(jié)合生產(chǎn)的指導(dǎo)思想，把設(shè)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)和探索的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力的同時(shí)，讓他們能夠采他山之石，形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格。

2.案例教學(xué)法的實(shí)施

教師在教學(xué)中采用案例教學(xué)法，需要在課程開始之初做一些總體規(guī)劃。如，把案例按照不同的設(shè)計(jì)手法分門別類，根據(jù)作品思路的難易、復(fù)雜程度循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力。

（1）準(zhǔn)備和選材

充分周密的準(zhǔn)備工作是案例教學(xué)法成功的基礎(chǔ)，同時(shí)也關(guān)系著案例教學(xué)工作的效果。因此，在這種動(dòng)態(tài)交流和互動(dòng)的過程中，授課教師既要密切注意學(xué)生已掌握的設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)能力，又要系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容，靈活地制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)，選取有代表性的優(yōu)秀案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)已掌握的理論知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。課堂案例的選擇和設(shè)置應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)作品的難易、復(fù)雜程度，教師要由淺入深地逐步傳授給學(xué)生設(shè)計(jì)理念和知識(shí)。

（2）引導(dǎo)與講解

設(shè)計(jì)軟件作為設(shè)計(jì)者必備的工具和手段，逐漸降低了設(shè)計(jì)工作的難度，由于設(shè)計(jì)項(xiàng)目的周期逐漸變短，促使平面設(shè)計(jì)逐漸成為一種標(biāo)準(zhǔn)化的工作。在這種形式下，為了避免設(shè)計(jì)作品千篇一律，設(shè)計(jì)師應(yīng)設(shè)計(jì)出個(gè)性化的作品，引起受眾的強(qiáng)烈共鳴。這要求設(shè)計(jì)師把握時(shí)代的脈搏，學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)和新元素，結(jié)合自身擅長的設(shè)計(jì)手段和表達(dá)風(fēng)格，融入自己的設(shè)計(jì)作品。因此，教師在案例剖析中應(yīng)該著重捕捉設(shè)計(jì)作品的設(shè)計(jì)理念和文化蘊(yùn)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解并在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)靈活運(yùn)用這些設(shè)計(jì)理念，鑄就自身鮮明的設(shè)計(jì)個(gè)性。

三、結(jié)語

平面設(shè)計(jì)教學(xué)要始終貫穿提升學(xué)生綜合設(shè)計(jì)能力這一主導(dǎo)思想，這種能力涵蓋了設(shè)計(jì)能力和手段、文化素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力等諸多方面的因素。在平面設(shè)計(jì)教育中運(yùn)用案例教學(xué)法，能夠發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力，應(yīng)當(dāng)將其貫穿于平面設(shè)計(jì)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

作者:王旭倩單位:河南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院