導語：環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計實習分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：畢業(yè)設計實習是環(huán)境設計專業(yè)四年專業(yè)學習中的重要環(huán)節(jié)，本文以本院環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計實習實際情況為出發(fā)點進行研究總結。

關鍵詞：畢業(yè)設計實習；環(huán)境設計

一、畢業(yè)設計實習概況

環(huán)境設計專業(yè)畢業(yè)設計實習主要集中在南京、杭州、蘇州、上海等地代表性建筑、景觀。歷時兩周時間，重點向?qū)W生介紹特色建筑及街區(qū)的設計及特有的歷史文脈，了解建筑背后的設計理念，引導學生在了解一座建筑時應從哪些方面著手，并對設計主體設計內(nèi)容和設計方法進行細致的講解。使學生從大的方面對建筑設計及其功能分區(qū)有一定的了解，培養(yǎng)其對設計探究的熱忱和興趣。主要采取教師帶隊，集中實習的形式。重點培養(yǎng)學生對室內(nèi)外環(huán)境空間的整體欣賞鑒別的能力，通過對不同類型的室內(nèi)外空間考查的學習和訓練，使學生初步掌握設計的基本原理和設計方法，對不同類型的空間有欣賞的眼光，提高審美，培養(yǎng)學生較全面的整體的設計能力；培養(yǎng)學生綜合的設計思維及表現(xiàn)手法。培養(yǎng)學生系統(tǒng)完整地分析、概括、優(yōu)化的綜合設計能力，并逐步形成個性化的創(chuàng)作意識。

二、教學組織

首先分院對畢業(yè)設計實習工作非常重視，實行學校和學院兩級管理體制。學校成立由主管校領導任組長、副組長，教務處、學生工作處、教學質(zhì)量監(jiān)督與評價處、就業(yè)指導中心、黨委組織部、校團委、財務處、后勤處相關人員和各學院院長、黨總支書記為成員的畢業(yè)實習工作領導小組。分院成立以院長為組長，教學院長為副組長，專業(yè)教研室主任為組員的畢業(yè)設計實習領導小組，對畢業(yè)設計實習的地點、質(zhì)量、過程管理進行指導、檢查，制定符合學院實際的畢業(yè)設計實習工作管理辦法，并能有效的落實開展。其次，加強教師課前準備，按照教學大綱的要求，任務書擬定的實習地點，進行教案的編寫和備課，了解這些建街區(qū)景觀的歷史及區(qū)位分析，對它獨有的歷史文脈和肌理盡心探究并分析它們的設計及空間劃分。

三、做好畢業(yè)設計實習動員和安全教育工作

畢業(yè)設計實習開始前對全體學生、指導教師舉行動員大會，會上重點強調(diào)學生的誠信教育，學習相關安全知識、管理辦法等，提出本次實習的全部要求。指導學生簽訂《畢業(yè)設計實習安全協(xié)議》。召開指導教師專題會議，討論授課方式，

四、編制實習基本教學文件

在已經(jīng)審核通過的畢業(yè)設計實習教學大綱的基礎上，各專業(yè)負責人組織本專業(yè)教師按照專業(yè)人才培養(yǎng)目標制定畢業(yè)設計實習任務書、畢業(yè)設計實習教案等教學材料。

五、規(guī)范實習成果管理

首先強調(diào)加強實習成果的撰寫，要求學生每周3篇的實習周志(不少于500字，圖文并茂)，實習結束后的1篇實習報告(不少于3000字，圖文并茂)，選擇300張代表性照片刻盤并舉辦攝影作品大賽。實習期間安排老師進行實地走訪，與企業(yè)導師進行交流座談，尋找優(yōu)缺點，與有意向的企業(yè)簽署校企合作協(xié)議并掛牌。實習結束后舉行畢業(yè)實結表彰大會，由學校領導、各分院班子成員、教研室主任、相關處室負責人、20畢業(yè)實習專業(yè)導師、思政導師、部分企業(yè)導師、2020屆學生輔導員、實習企業(yè)和學生代表參加。由常務副校長主持會議。會上表彰20學生畢業(yè)實習優(yōu)秀指導教師，為指導教師辦法榮譽證書和獎金以資鼓勵，并由各分院院長分別匯報了本單位畢業(yè)實習情況，最后導師們進行了經(jīng)驗分享與體會交流。

六、畢業(yè)設計實習的優(yōu)勢

畢業(yè)設計實習提升了學生對專業(yè)、職業(yè)的認知和綜合素質(zhì)；提高學生綜合運用所學基礎理論、專業(yè)知識和基本技能解決一線實際問題的能力；通過實習考察，鞏固加深專業(yè)知識，提高知識的應用能力；了解不同的區(qū)域歷史、地理文化，研究行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，熟悉不同類型建筑空間的基本組成，學習對建筑空間的解析，培養(yǎng)空間設計意識。培養(yǎng)學生實踐能力和觀察能力，掌握資料收集、歸納、整理的方法。培養(yǎng)空間設計能力和實踐接軌，拓寬專業(yè)知識范圍；拓展職業(yè)能力，積累職場經(jīng)驗，實現(xiàn)學生向具有良好職業(yè)品德的職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，為就業(yè)做好準備。通過參觀考察實例理解空間概念，并對各種建筑類型空間設計加深認識?？梢粤私猸h(huán)境設計的基本理念和研究方法。為培養(yǎng)適應行業(yè)需求的應用型人才，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，使學生通過產(chǎn)學結合企業(yè)實踐的培養(yǎng)模式，融會貫通所學知識，提高知識應用的實踐能力，實現(xiàn)崗位與專業(yè)的有效對接，采取“其中為主、分散為輔”的畢業(yè)實習形式，組織同學們進行為期14周的畢業(yè)實習。我們制定了畢業(yè)實習的管理辦法、實施方案、編制了學習文件、規(guī)范了實習崗位、實習考勤、實習成果、實習成績等，完成了企業(yè)的審核、實習動員和實習監(jiān)控等各方面的工作。在保證全面走訪的基礎上，突出重點走訪，學校劃撥經(jīng)費，老師分撥走訪。最終達到實習基地建設促就業(yè)基地建設，實習促就業(yè)，校企合作共同制定畢業(yè)實習教學文件，共同參與學生管理，共同考核學生能力，共同評價學習效果，以提高學校的應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

七、畢業(yè)設計實習存在的不足

(一)在實習階段，個別同學不適應，因為身體原因不能很好收獲實習效果，從而導致他的成果質(zhì)量下降。(二)畢業(yè)設計實習時間較短，畢業(yè)設計成果以日記和報告為主，成果形式相對較單一。(三)畢業(yè)時動員大會時間應該前提到年前，省去學生年后再次返校的麻煩。(四)畢業(yè)實習走訪的覆蓋率過于高，教師排除走訪時間較長，走訪工作量較大，影響了老師正常的其它教學環(huán)節(jié)。(五)北方實習的同學，5、6月份進入施工期，我們的同學6月份實習完畢返校，不能夠很好的完成工程任務。(六)實習成果的批閱量過于繁重，實習表格種類繁多，統(tǒng)計壓力過大。八、畢業(yè)設計實習的改進措施加強學院畢業(yè)設計實習制度管理，持續(xù)推進畢業(yè)設計實習人才培養(yǎng)模式改革，精心設計和組織畢業(yè)設計實習的各教學環(huán)節(jié)，并加強對畢業(yè)設計實習的教學管理。實習動員大會建議提前到年底進行，相關表格材料建議簡化并一次性傳達到位，實習實踐建議斟酌考慮工期和單位的使用期時長，建議縮減校友邦成果數(shù)量。

參考文獻：

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作者:宗彥 單位:長春建筑學院