應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革

時(shí)間:2022-11-13 04:15:49

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應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革

摘要:隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代迅速發(fā)展,社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求不斷增加。培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才,能夠提升其市場(chǎng)調(diào)研能力、營(yíng)銷(xiāo)策劃能力以及市場(chǎng)運(yùn)作與創(chuàng)新能力等。教材是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才發(fā)展的關(guān)鍵。然而,傳統(tǒng)教材內(nèi)容已不能滿(mǎn)足市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才發(fā)展與社會(huì)企業(yè)的需求。因此,本文將基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革的要求,分析了傳統(tǒng)教材改革存在的不足與問(wèn)題,并對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革提出了建議對(duì)策。

關(guān)鍵詞:應(yīng)用型人才;市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo);教材改革

市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分,基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代背景下,社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也越來(lái)越高,想要社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才,首要進(jìn)行的就是教材改革。教材是促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)良好發(fā)展的保障與支撐。但是,傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材還存在著諸多問(wèn)題與不足,教學(xué)內(nèi)容與崗位之間連接性較差,并且缺乏時(shí)代性,過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí),忽略了實(shí)踐專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)?;诖朔N現(xiàn)象,傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材內(nèi)容直接影響著教學(xué)質(zhì)量,阻礙著了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的輸出量,不利于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力發(fā)展。

一、應(yīng)用型人才培養(yǎng)下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革的要求

基于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀應(yīng)積極進(jìn)行改革創(chuàng)新,促使學(xué)生能夠與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)。首先,教材改革應(yīng)突出市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的職業(yè)性,教學(xué)內(nèi)容圍繞市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)崗位需求為中心,培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)技術(shù)型人才,包括市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)創(chuàng)意等。其次,要注重培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力,以及實(shí)踐技能等綜合技巧,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才需求的目標(biāo)。最后,教材設(shè)置的內(nèi)容也要突出培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)教學(xué),全面推進(jìn)教育事業(yè)改革下推崇的素質(zhì)教育目標(biāo),積極培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的職業(yè)素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)綜合能力與綜合素質(zhì)全面發(fā)展,符合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才發(fā)展。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革前存在的不足與問(wèn)題

(一)注重理論知識(shí),缺乏實(shí)踐技能教學(xué)

教材是教育的重要基礎(chǔ),是幫助教師培養(yǎng)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才的關(guān)鍵。但是,目前我國(guó)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材相對(duì)于國(guó)外教材內(nèi)容設(shè)置相對(duì)落后,其注重理論知識(shí),實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)較差,此種教材內(nèi)容編寫(xiě)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才存在較大弊端。由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容不突出,導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力不強(qiáng),以此不能有效提升市場(chǎng)調(diào)研能力、產(chǎn)品銷(xiāo)售能力、拓展?fàn)I銷(xiāo)能力等,限制了專(zhuān)業(yè)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合能力全面發(fā)展。同時(shí),不能實(shí)現(xiàn)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

(二)教材內(nèi)容單一,崗位目標(biāo)教學(xué)模糊

現(xiàn)階段,相對(duì)于國(guó)外市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材內(nèi)容,我國(guó)部分教材內(nèi)容陳舊,缺乏時(shí)代性特征,以此不能滿(mǎn)足新時(shí)期下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的需求,并且限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極熱情,從而降低了學(xué)習(xí)效率。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)不斷發(fā)展的現(xiàn)象,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材內(nèi)容單一,教學(xué)形式不創(chuàng)新,嚴(yán)重影響著專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng),以及一定程度上阻礙了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。同時(shí),傳統(tǒng)教材內(nèi)容未能明確崗位目標(biāo),過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生對(duì)社會(huì)崗位理解與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)原理以及應(yīng)用策略,進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在今后的職業(yè)崗位上不能充分發(fā)揮其潛能,限制了市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合能力發(fā)展。

三、應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革途徑

(一)應(yīng)推出適用性專(zhuān)業(yè)的教材

新時(shí)期下,社會(huì)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才的需求,應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能、豐厚的理論知識(shí),實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合能力發(fā)展。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材是實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)的主要前提。因此,針對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),應(yīng)積極推出適用性專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材。例如,基于社會(huì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)展背景下,創(chuàng)新教材時(shí)代性,并在此基礎(chǔ)上,增強(qiáng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容的生動(dòng)性與說(shuō)服力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極興趣。同時(shí),教學(xué)內(nèi)容要多融入實(shí)際案例,促進(jìn)學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)的理解與掌握。此外,要注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng),讓學(xué)生親身了解崗位特征,能夠運(yùn)用所學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決實(shí)際崗位中的各種問(wèn)題,并且要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合,針對(duì)教材內(nèi)容運(yùn)用其他教學(xué)設(shè)備豐富市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

(二)應(yīng)創(chuàng)新教材明確行業(yè)特色

為社會(huì)培養(yǎng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)用型人才,是當(dāng)前市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中首要實(shí)施的教學(xué)目標(biāo)。針對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革前存在的不足與問(wèn)題,應(yīng)積極創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材,明確行業(yè)特色,并基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)背景下,以全面提升學(xué)生綜合能力為主要前提,進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革。例如,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革設(shè)置應(yīng)與社會(huì)崗位特征相結(jié)合。由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)所涉及的工作特色具有不同。為此,要全面推出一系列具有行業(yè)特色的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材,以此為各科市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員所供應(yīng),發(fā)揮其教的實(shí)質(zhì)性特征,從而在一定程度上有助于各市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員綜合學(xué)科發(fā)展。同時(shí),有利于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的新趨勢(shì),實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)與企業(yè)對(duì)應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員的要求。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述,針對(duì)傳統(tǒng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材內(nèi)容,阻礙教學(xué)成效與學(xué)生綜合發(fā)展的現(xiàn)象,應(yīng)積極改革創(chuàng)新市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材,提升教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才輸出量提升。因此,市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教材改革應(yīng)積極突出時(shí)代性特征,將教材內(nèi)容與職業(yè)崗位相結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)技能,全面提升學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)綜合能力,以此能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)出應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才,促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]高海燕.基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的獨(dú)立學(xué)院《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》課程的教學(xué)改革研究[J].教育現(xiàn)代化,2016,3(19):58-60.

[2]田巧莉.基于應(yīng)用型旅游人才培養(yǎng)的旅游專(zhuān)業(yè)課程改革——以“旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程為例[J].柳州師專(zhuān)學(xué)報(bào),2015,30(05):113-116.

作者:宋新花 單位:重慶電力高等專(zhuān)科學(xué)校經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院