導(dǎo)語(yǔ)：淺談高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)互動(dòng)式教學(xué)模式一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】在高職院校發(fā)展過(guò)程中，其培養(yǎng)人才的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向?；?dòng)式教學(xué)模式是全新教學(xué)模式，在高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中得到了一定的應(yīng)用，同時(shí)也獲得了一定成果?；诖?，文章主要就是對(duì)高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)的模式進(jìn)行探討，首先簡(jiǎn)要了解互動(dòng)式教學(xué)優(yōu)勢(shì)，之后尋找高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式存在的問(wèn)題，通過(guò)分析問(wèn)題，提出了高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中互動(dòng)式教學(xué)模式應(yīng)用策略，最后進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高職；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)；互動(dòng)式教學(xué)模式

在相關(guān)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的能力得到良好培養(yǎng)，這也證明，互動(dòng)式教學(xué)模式可以提高學(xué)生能力，也可以提升市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)效果。此外，對(duì)培養(yǎng)企業(yè)中需要的應(yīng)用型市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人才具有良好推動(dòng)作用。

一、互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）有利于轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)氛圍。在教學(xué)中運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)方法，能活躍課堂的氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣。互動(dòng)式教學(xué)模式尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自主思考，從而提升思維能力。此外，互動(dòng)式的教學(xué)模式，還可讓學(xué)生在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中積極參與，提高師生交流，能讓學(xué)生在互動(dòng)中將自身問(wèn)題解決。融洽的教學(xué)氛圍，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還可提升教學(xué)效率與質(zhì)量。（二）有利于提高教師專(zhuān)業(yè)水平。互動(dòng)式教學(xué)是新興的教學(xué)模式，其屬于雙向的教學(xué)，學(xué)生可以在課堂教學(xué)中充分參與，在師生、學(xué)生之間的互動(dòng)中，還可以讓教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的差距和自身存在的問(wèn)題，進(jìn)而改進(jìn)教學(xué)策略，達(dá)到更好的教學(xué)效果。在互動(dòng)式教學(xué)模式中，學(xué)生是知識(shí)的接受者，也是課堂中的監(jiān)督者，教師要保證課堂教學(xué)質(zhì)量，就要對(duì)自身的能力進(jìn)行提升，滿足學(xué)生需求，這樣才能把專(zhuān)業(yè)的水平提升。（三）有利于融洽師生關(guān)系。互動(dòng)式教學(xué)模式把師生間看不見(jiàn)的溝壑進(jìn)行了消除，師生能夠站在平等位置上交流，這對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)來(lái)講有很大的幫助。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)就需要對(duì)目前市場(chǎng)動(dòng)向及時(shí)關(guān)注，因?yàn)閷W(xué)生還處在象牙塔中，其目光很難和市場(chǎng)接觸，在師生距離拉近后，教師能夠幫助學(xué)生對(duì)市場(chǎng)環(huán)境進(jìn)行分析，進(jìn)而幫助學(xué)生就業(yè)，對(duì)師生關(guān)系的融洽有良好幫助。

二、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)模式存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念相對(duì)落后。高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的認(rèn)識(shí)還存在一定誤區(qū)，一部分市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的教師只進(jìn)行理論教學(xué)，且作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式是因?yàn)槎鄶?shù)教師的教育理念比較落后，把書(shū)面考試看作是唯一市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程評(píng)價(jià)的方式。輕實(shí)踐、重理論的教育理念會(huì)使學(xué)生只對(duì)理論知識(shí)死記硬背，在傳統(tǒng)教學(xué)方式下，學(xué)生很容易會(huì)有厭學(xué)心理，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)沒(méi)有幫助。（二）教學(xué)手段形式單一。目前，在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，諸多教師依然運(yùn)用灌輸式教學(xué)方式，相關(guān)教學(xué)手段相對(duì)來(lái)講也是單一的，在灌輸式教學(xué)模式中，教師對(duì)學(xué)生主體的地位沒(méi)有充分重視，教師對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)也不充分，還有就是相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容也存在很大局限性，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有結(jié)合市場(chǎng)環(huán)境變化，這會(huì)導(dǎo)致市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)與市場(chǎng)環(huán)境脫節(jié)。在單一的教學(xué)模式當(dāng)中，教師有絕對(duì)權(quán)威性，學(xué)生對(duì)知識(shí)、內(nèi)容被動(dòng)接受，忽略學(xué)生問(wèn)題，對(duì)學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)沒(méi)有幫助，還對(duì)教學(xué)的質(zhì)量有嚴(yán)重的影響。（三）教師專(zhuān)業(yè)能力不高。目前，高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，一些教師相關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)能力不高，因此，在課堂教學(xué)中不能充分利用互動(dòng)式教學(xué)模式，不能進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，還有可能阻礙教學(xué)效率的加快，對(duì)于學(xué)生在今后的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中也會(huì)有影響。

三、高職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中的互動(dòng)式教學(xué)模式的應(yīng)用策略

（一）深化互動(dòng)理念?；?dòng)理念是提升互動(dòng)教學(xué)效果的指導(dǎo)思想，所以說(shuō)，作為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)教師只有強(qiáng)化課前設(shè)計(jì)，才可以在課堂中充分發(fā)揮自己的教學(xué)能力，準(zhǔn)確進(jìn)行課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師還應(yīng)該尊重學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，有效的激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。教師不應(yīng)該只運(yùn)用灌輸式教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)各種的途徑和學(xué)生加強(qiáng)溝通，讓學(xué)生對(duì)互動(dòng)式教學(xué)重要性充分的認(rèn)識(shí)，在參與中能夠把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，教師還應(yīng)該讓學(xué)生把主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)充分的掌握，在學(xué)習(xí)中形成螺旋上升。（二）豐富教學(xué)手段。作為教師需要豐富自身教學(xué)手段，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)教學(xué)手段的不斷改進(jìn)與豐富，讓學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，還能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在互動(dòng)活動(dòng)的教學(xué)中，教師需對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，還能夠使教師教學(xué)水平得以提升，在實(shí)踐的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自身中存在的不足，不斷鞏固相應(yīng)的理論方面知識(shí)，還可以提高實(shí)際運(yùn)用的能力。（三）提升教師專(zhuān)業(yè)能力。作為高職院校，應(yīng)該把教師相關(guān)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力不斷的提升，這就需要高職院校對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)能力加強(qiáng)培養(yǎng)，給教師提供參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，進(jìn)而可以有效強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才可以讓教師在互動(dòng)式教學(xué)模式的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中不斷的加強(qiáng)自身能力，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，充分提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

綜上所述，高職院校中的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是重要專(zhuān)業(yè)，為了充分保證市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，充分運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)模式，通過(guò)各種互動(dòng)教學(xué)的形式，給學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?；?dòng)式教學(xué)模式在運(yùn)用中不僅可以明確教學(xué)目標(biāo)，還能夠把教學(xué)效果提升，需要在教學(xué)中對(duì)互動(dòng)式教學(xué)模式內(nèi)容與方式不斷創(chuàng)新，提升教師業(yè)務(wù)能力，進(jìn)而形成良性互動(dòng)教學(xué)局面。

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作者:楊蓮芳 單位:內(nèi)蒙古商貿(mào)職業(yè)學(xué)院