導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，是實現(xiàn)基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容。教師要從多個角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，逐漸發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是課程改革的需要，頁數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的需要。鑒于此，本文筆者將結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，對新課程改革下提升學(xué)生創(chuàng)新能力進行分析與研究。

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新能力

高中是人生發(fā)展的重要階段，需要受到人們的廣泛重視。高中數(shù)學(xué)是學(xué)生的必修課程之一，在高考中占據(jù)著重要的位置?！镀胀ǜ咧袛?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對高中數(shù)學(xué)進行了定義，認為學(xué)生既要掌握數(shù)學(xué)知識，也要學(xué)會數(shù)學(xué)思想方法，加強學(xué)生知識技能學(xué)習(xí)的同時，加強學(xué)生知識技能學(xué)習(xí)的同時，要提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面進展。

一、提出問題，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力

發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識，需要引導(dǎo)學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，高中數(shù)學(xué)教學(xué)要圍繞問題而開展，教師給學(xué)生提出問題，讓學(xué)生去解決，發(fā)展學(xué)生思考問題的能力。教師要給學(xué)生營造問題氛圍，隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，對學(xué)生的慣性思維造成沖擊，激發(fā)他們大腦的活躍性，吸引學(xué)生的注意力。例如，在學(xué)習(xí)《圓與圓的位置關(guān)系》這節(jié)課的時候，在總體、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)完點到直線的距離、圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，圓的一般方程之后，教師要將這些內(nèi)容總結(jié)聯(lián)系起來，解決完常規(guī)問題以后，教師再靈活性的解決其他相關(guān)問題，讓學(xué)生在此求解。同時，在問題教學(xué)中，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，仔細觀察，找出正確的解決辦法，不斷提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

二、一題多解，發(fā)展發(fā)散思維

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維，通過一個題目多種解決方式的形式，促進學(xué)生發(fā)散性思維的發(fā)展，在解決問題的時候從不同的角度分析問題、思考問題、解決問題、看待問題，運用多樣化的解決方式。發(fā)散性思維是創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵。在解決完一個問題以后，要讓學(xué)生自己解決其他思考辦法，讓學(xué)生自行思考，打破固有的解體方式，學(xué)習(xí)相關(guān)知識點。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實際

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，要進行理論聯(lián)系實際。數(shù)學(xué)本身抽象、復(fù)雜，難度較大，需要學(xué)生具有較強的綜合運用能力與邏輯思維能力。高中數(shù)學(xué)是具有較強的綜合性與復(fù)雜性，很多題目考察的都不是單一的知識點，而是多個知識點的綜合，對綜合能力考驗比較大，為了避免學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理與畏難心理，需要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，更要將數(shù)學(xué)知識生活化，將數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實生活中的問題，逐漸提升學(xué)生解決問題的實際能力?；钴S學(xué)生思維，讓學(xué)生靈活運用自己學(xué)習(xí)到的知識，運用到不同的生活情境中，以生活實際的角度，看待數(shù)學(xué)問題，減輕學(xué)生內(nèi)心的枯燥與焦慮，將學(xué)生的思維空間拓展出來，讓學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的性質(zhì)，感受生活中數(shù)學(xué)的趣味性。

四、拓展深化

新課程要求注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在進行評價的時候，不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會感受，探究知識的來源，逐漸發(fā)展學(xué)生的思維與認知，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到進一步提升，養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生可持續(xù)的U惡習(xí)，教師要將教學(xué)活動進行拓展，將發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力放在首要位置上。高中數(shù)學(xué)的知識點復(fù)雜繁多，單純學(xué)習(xí)知識對學(xué)生綜合能力發(fā)展并沒有太多的益處，教師要深化知識，進行教學(xué)模式的變革，在學(xué)生深刻理解知識的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行反反復(fù)復(fù)的訓(xùn)練，讓他們對具有難度的忽略還是有更深刻的理解。大多數(shù)的數(shù)學(xué)題目都有一定的規(guī)律，學(xué)生必須掌握這些規(guī)律，具有解題的技能，讓學(xué)生承擔(dān)更小的學(xué)習(xí)負擔(dān)，數(shù)學(xué)知識要不斷積累，只有不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，才會獲得成功。

五、積極探索

數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)要求學(xué)生不斷去探索，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，原意在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上花費自己的時間與精力，在學(xué)習(xí)以后會獲得一定的經(jīng)驗。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要要發(fā)展學(xué)生的探索能力，引導(dǎo)學(xué)生積極探索，遇到難題的時候不放棄，通過自己查找資料和與他人交流討論的方式活動正確的答案，學(xué)生的探索能力、交流能力得到顯著提高，。教師在教學(xué)的過程中要發(fā)揮自身組織者、引導(dǎo)者、促進者、參與者的作用，教師方式要靈活多樣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓學(xué)生更加深刻地理解知識、運用知識，讓學(xué)生自己去觀察、思考、研究、表述、動手，讓學(xué)生自己推導(dǎo)出數(shù)學(xué)公式，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。

六、發(fā)展學(xué)生的個性化，促進思維多元化

教學(xué)中應(yīng)該加強學(xué)生抽象思維與形象思維的發(fā)展，并且將兩種思維進行融合。高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生具備多元化的思維。當(dāng)前高中教育過于強調(diào)統(tǒng)一性，學(xué)生在解決問題的時候，都是一模一樣的模板。教師在教學(xué)中應(yīng)該尊重學(xué)生的特點，進行個性化的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來具有現(xiàn)代化特點的人才。在創(chuàng)新教育的發(fā)展中，我們可以從傳統(tǒng)的知識傳授型向現(xiàn)代的互動引導(dǎo)性轉(zhuǎn)變，教師在教學(xué)中一味的照本學(xué)科，空談理論，會影響教育教學(xué)效果，為了加深學(xué)生對新知識的理解，必須對教學(xué)方式進行轉(zhuǎn)變，構(gòu)建科學(xué)高效的認知體系，依據(jù)教材講解內(nèi)容的同時，讓學(xué)生積極主動的參與到教學(xué)中來，集思廣益，一起解決問題。

總而言之，創(chuàng)新能力是數(shù)學(xué)教學(xué)的重點，創(chuàng)新能力既是學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，也是新課程改革的要求，教師要善于創(chuàng)設(shè)問題，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，發(fā)展學(xué)生的質(zhì)疑能力、思維能力，促進學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的提高。

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作者:陳世秀 單位:甘肅省永靖縣永靖中學(xué)