導語：芻議和諧社會下大學生思政教育途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、大學生思想政治教育個體價值實現(xiàn)的途徑

之所以要實現(xiàn)大學思想素質(zhì)教育個體價值，是為了讓大學生政治方面的教育取得一些實際性和前衛(wèi)一點的效果。就目前而言，影響大學生實現(xiàn)思想價值的原因主要是學生自身的因素和那些外界因素。本文從大學生本身需求的方面和外界滿足大學生自身的可能性這兩方面的關聯(lián)中來尋求實現(xiàn)大學生教育個體價值的方式方法。1.讓“兩課”在大學生思想政治方面教育的作用最大化。作為傳播馬克思基礎知識和培養(yǎng)學生的人生觀和世界觀重要課程的“兩課”，是教育大學生有關思想政治基礎的主要渠道。也是讓大學生學會適應當今社會的基本技能。最大限度利用“兩課”對大學思想教育的的基本作用，用馬列主義和思想對當代大學生進行全面武裝，讓他們充分意識到其重要性，是保證黨和國家利益和事業(yè)長久發(fā)展的基礎。2.提升教師的能力和文化素質(zhì)，使之保持高尚的形象，而且不僅僅單指教師，還有各個層次和階段的管理人員和領導者。對學生來說，教育人員的知識素養(yǎng)對于他們其中任何一個的成長和內(nèi)心的強大都有著十分重大的影響。大學老師不僅僅要對學生傳授他們所熟知的知識，更要教他們?yōu)槿颂幨赖牡览?，用自己的實際行動去影響他們的學生。從古至今有許許多多的例子可以證明，那些有著淵博的知識、寬廣的胸襟、強大的責任心、良好的人格魅力的教育者往往能夠帶出思想道德水平高的學生，例如儒家學派創(chuàng)始人孔子，他的眾多弟子中，就有著許多高素質(zhì)，高文化的弟子，因而，他一直受到后人的敬仰。3.注重與人交流，開展個人思想教育，通過人際交往開展個人思想教養(yǎng)，將個人的思想教育做好，可以大大的加強大學生的實際交流能力。關于個人思想教育，是針對大學生的不同類型的問題，通過一對一輔導、溝通的方式開展思想素質(zhì)教育。由于每個大學生的生活條件、家庭狀況、學習態(tài)度、思想深度等等許多方面有著巨大的差別，所以對于個別大學生就要運用個別的教育方法進行輔導，以免出現(xiàn)不必要的矛盾和問題，也就是一對一模式。4.想要解決不同的思想問題，最好且最方便的方法就是與人交流，把道理講得明明白白通俗易懂，也就容易被人所接受。如今網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，使人與人的交流可以直接借助互聯(lián)網(wǎng)來進行，使得教師和大學生可以更加全面的進行交流，可以不用考慮種種尷尬的問題，因此都可以隨意發(fā)表自己的觀點和意見，更加容易被采納，因此便能夠更加輕松的解決在實際生活中所遇到的問題。5.加快完整大學生人格品質(zhì)的步調(diào)。對于一個人來說，人格是那些重要的心理性格的全部，也就是說人格是包括人的思想素質(zhì)、情操、道德、品質(zhì)等等在內(nèi)的總和。大學生素質(zhì)教育的首要任務就是完整大學生的品質(zhì)與人格，使他們擁有完善的人格、健康的體質(zhì)、豐富的精神素質(zhì)。作為新世紀的接班人，能夠不負祖國和人民的厚望，主動承擔起建設美好未來的重擔，然后成為有理想、有素質(zhì)、有文化的新一代，有抱負、有責任心、有斗志的社會主義接班人。

二、總結

總的來說，要讓大學生實現(xiàn)思想素質(zhì)教育的價值，就應該仔細的了解實現(xiàn)大學生思想素質(zhì)教育所面臨的一些問題，而且要從大學生的所在環(huán)境和其特點出發(fā)，既要要求大學生有著遠大的抱負，又要讓他們從實際出發(fā)，結合自身的發(fā)展，充分體現(xiàn)出個人的思想與價值。將自身與和諧的社會緊密結合，真正的實現(xiàn)和諧社會下的自身的個體價值。

作者：馬萍單位：吉林工程技術師范學院思想政治理論教研部