導(dǎo)語(yǔ)：高校就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信探析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：高等教育大眾化高校就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信

論文摘要：高等教育大眾化時(shí)期，大學(xué)生就業(yè)難成了一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象，隨之而來(lái)的誠(chéng)信問(wèn)題已開(kāi)始入侵大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)，并有愈演愈烈之勢(shì)。高校教育工作者對(duì)此要予以高度重視，要對(duì)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信問(wèn)題的現(xiàn)象和原因進(jìn)行深入思考和分析，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行管理、引導(dǎo)和教育，努力培養(yǎng)大學(xué)生講誠(chéng)信的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠(chéng)實(shí)守信的良好就業(yè)環(huán)境。

古人云:人無(wú)信不立。誠(chéng)信作為一種道德要求，意思是誠(chéng)懇老實(shí)，有信無(wú)欺，這是人立身處世之本，是人之為人的最重要的品德之一，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要條件。遵循良好的道德準(zhǔn)則是一名優(yōu)秀大學(xué)生不可缺失的基本素質(zhì)，但令人堪憂的是，信用危機(jī)已開(kāi)始人侵大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)。因此，對(duì)大生就業(yè)市場(chǎng)的誠(chéng)信問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真思考，并運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行教育、引導(dǎo)和管理，努力培養(yǎng)他們守信用、重良知的基本素質(zhì)，創(chuàng)造誠(chéng)實(shí)守信的良好就業(yè)環(huán)境，成為高校教育工作者和全社會(huì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高校就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信問(wèn)題的若干表現(xiàn)

高校就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信的缺失，在大學(xué)畢業(yè)生和招聘單位四個(gè)方面均有表現(xiàn)。在大學(xué)畢業(yè)生方面主要有:

1.私自修改學(xué)習(xí)成績(jī)。一些畢業(yè)生為了滿足用人單位對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求，竟然明目張膽地修改自己的成績(jī)單，把本來(lái)不及格或分?jǐn)?shù)較低的課程改成及格或優(yōu)秀，然后心存僥幸地拿著“技術(shù)處理”過(guò)的成績(jī)單到學(xué)校審批蓋章，企圖蒙混過(guò)關(guān)，以獲取考官垂青。

2.盜用他人成果。一般用人單位在審閱畢業(yè)生材料時(shí)往往先收取復(fù)印件，有些人就抓住這一空當(dāng)造假。他們把別人的等級(jí)證書(shū)、獎(jiǎng)學(xué)金證書(shū)、優(yōu)秀學(xué)生干部證書(shū)以及發(fā)表過(guò)的文章、科研成果等改頭換面變成了自己的輝煌履歷，堂而皇之地交給用人單位。

3.制作虛假簡(jiǎn)歷。高等教育大眾化以來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，就業(yè)難已成為一種普遍的社會(huì)現(xiàn)象[y。部分畢業(yè)生為了能順利找到工作，在準(zhǔn)備推薦材料時(shí)往往進(jìn)行“注水”處理，別制作虛假簡(jiǎn)歷，以此抬高身價(jià)。本來(lái)沒(méi)擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，簡(jiǎn)歷中卻出現(xiàn)了大量的要職如“班長(zhǎng)”、“部長(zhǎng)”、“學(xué)生會(huì)主席”等溢美之詞。前幾年，同一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)過(guò)十多個(gè)“學(xué)生會(huì)主席”。而今萬(wàn)象更新，大學(xué)畢業(yè)生人人英語(yǔ)四六級(jí)，個(gè)個(gè)精通計(jì)算機(jī)。個(gè)別高校片面地追求畢業(yè)生一次就業(yè)率，對(duì)此也通常視而不見(jiàn)，公然讓學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，從而在一定程度上助長(zhǎng)了學(xué)生弄虛作假的不良習(xí)氣。

4.草率簽約而造成違約。簽訂就業(yè)協(xié)議是一種法律行為，畢業(yè)生、用人單位和學(xué)校是當(dāng)事人，三方面的權(quán)利和義務(wù)受?chē)?guó)家法律保護(hù)。按照規(guī)定，每個(gè)畢業(yè)生只能有一份就業(yè)協(xié)議書(shū)，以保證一個(gè)畢業(yè)生只能和一個(gè)用人單位簽約。畢業(yè)生與用人單位之間可以存在合理的違約現(xiàn)象，如用人單位承諾的條件沒(méi)有實(shí)現(xiàn)是可以違約的。這里的惡意違約是指畢業(yè)生采用欺騙手段獲取多份就業(yè)協(xié)議書(shū)，同時(shí)和多家用人單位簽約，而畢業(yè)生最終只能選擇一家單位，造成對(duì)其他單位惡意違約，不僅會(huì)影響用人單位的人才招聘和使用，對(duì)畢業(yè)生所在學(xué)校也會(huì)造成不良影響。

高校就業(yè)市場(chǎng)的誠(chéng)信問(wèn)題表現(xiàn)在用人單位方面，主要是供求雙方的信息不對(duì)等[2]。例如，部分用人單位在招聘時(shí)不是誠(chéng)意招賢納士，而是“掛羊頭賣(mài)狗肉”，夸張的宣傳、不切合實(shí)際的承諾，讓學(xué)生有上當(dāng)受騙之感。有些用人單位盲目地人才高消費(fèi)使畢業(yè)生不得不在“包裝”上下功夫。有些單位盲目抬高招聘條件，明明只需要懂辦公自動(dòng)化軟件的簡(jiǎn)單操作，卻硬強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)二級(jí)證書(shū)，明明不需要太高的英語(yǔ)水平，偏偏規(guī)定要過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)。

二、大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題的原因

1．社會(huì)環(huán)境的影響。社會(huì)對(duì)大學(xué)生就業(yè)誠(chéng)信問(wèn)題的影響因素主要來(lái)自于經(jīng)濟(jì)、政治和文化領(lǐng)域。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的“誠(chéng)信危機(jī)”集中體現(xiàn)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者對(duì)消費(fèi)者的欺騙上。政治領(lǐng)域也充斥著各種違反誠(chéng)信原則的政治造假、瞞上欺下、貪污腐敗等為官為利不為民的現(xiàn)象。文化領(lǐng)域也存在著嚴(yán)重的“誠(chéng)信危機(jī)”，造成文化市場(chǎng)魚(yú)目混珠、良莠不齊的混亂局面，就連一直受人們所尊崇的學(xué)術(shù)界，也凈土不再，出現(xiàn)了學(xué)術(shù)腐敗。這些不誠(chéng)信因素對(duì)大學(xué)生的思想和行為造成了嚴(yán)重影響，最近在大學(xué)畢業(yè)生中間流行一種說(shuō)法：簡(jiǎn)歷不造假，典型一大傻_3]。部分畢業(yè)生為了找到理想的工作鋌而走險(xiǎn)，效尤各種欺騙行為，在就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)嚴(yán)重的誠(chéng)信問(wèn)題。

2．家庭和學(xué)校教育的偏執(zhí)。在家庭教育中，很多父母僅僅對(duì)孩子提出要勤奮、要多才多藝、要競(jìng)爭(zhēng)等要求，卻漠視要誠(chéng)信做人這一重要道德品質(zhì)。在學(xué)校教育中，只把追求高升學(xué)率當(dāng)作根本任務(wù)，而忽視了人的全面發(fā)展。即使在德育教育上，也只片面強(qiáng)調(diào)受教育者對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，而無(wú)視學(xué)生應(yīng)對(duì)自己負(fù)責(zé)；對(duì)受教育者只是一味的講大道理，而忽視了對(duì)學(xué)生生活細(xì)節(jié)和身邊小事的教育。這樣的教育環(huán)境，不利于學(xué)生誠(chéng)信品格的養(yǎng)成，一些學(xué)校甚至在無(wú)意識(shí)中“縱容”了學(xué)生作假。[4]

3．大學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，缺乏反思能力oEsJ當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏對(duì)個(gè)人與社會(huì)、現(xiàn)實(shí)與未來(lái)、社會(huì)的光明面與黑暗面、小事與大事之間關(guān)系的全面理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)由于缺乏理性思辨和分析選擇能力，他們極容易將觀察了解到的社會(huì)消極現(xiàn)象當(dāng)作社會(huì)本質(zhì)，從而誤導(dǎo)他們拋棄誠(chéng)信觀念，甚至做出背離公民道德規(guī)范的事情。他們考慮更多的是別人應(yīng)該為自己做什么，很少考慮自己應(yīng)該為父母、為家庭、為社會(huì)做什么。追求個(gè)人名利，而極少考慮社會(huì)責(zé)任和社會(huì)價(jià)值，個(gè)別學(xué)生甚至把自己的需要建立在別人失去的基礎(chǔ)之上，表現(xiàn)極端自私。

三、實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)誠(chéng)信的若干對(duì)策

1．大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的根本好轉(zhuǎn)。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，GDP每增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)可帶來(lái)60至70萬(wàn)個(gè)就業(yè)崗位。因此，要大力發(fā)展汽車(chē)、化工、機(jī)械制造、能源開(kāi)發(fā)、建筑、電子等支柱產(chǎn)業(yè)，著力培育信息、旅游等新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)步伐。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，就業(yè)崗位增加了，才能從根本上遏制就業(yè)市場(chǎng)造假泛濫之風(fēng)。

2．優(yōu)化社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造誠(chéng)信的社會(huì)氛圍。一是要強(qiáng)化政府信用意識(shí)。要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能，規(guī)范政府行為，樹(shù)立一個(gè)勤政為民、取信于民的政府形象，加強(qiáng)黨政干部廉政建設(shè)，加大查處腐敗力度。二是要努力優(yōu)化社會(huì)輿論環(huán)境。要充分發(fā)揮各種宣傳媒體的輿論導(dǎo)向作用，加強(qiáng)誠(chéng)信道德宣傳教育，使人們充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性，懂得誠(chéng)信的價(jià)值，在全社會(huì)形成“誠(chéng)信光榮，不誠(chéng)信可恥”的良好輿論環(huán)境。三是要努力創(chuàng)造一種有利于誠(chéng)信道德品質(zhì)形成的校園氛圍，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事。比如，在學(xué)習(xí)上提倡“知之為知之，不知為不知”的良好學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生把更多的時(shí)間和精力投入到平時(shí)的學(xué)習(xí)中去，努力克服考試舞弊、投機(jī)取巧行為。在評(píng)優(yōu)和保送等問(wèn)題上做到公開(kāi)、公正、公平，對(duì)校園中發(fā)生的不講誠(chéng)信之人和事要進(jìn)行道德鞭撻，逐漸確立誠(chéng)實(shí)守信的良好校園道德風(fēng)尚。

3．加強(qiáng)大學(xué)生誠(chéng)信教育。當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)越來(lái)越龐大、越來(lái)越有影響力的群體，他們的誠(chéng)信如何，不僅對(duì)他們個(gè)人的人際交往和事業(yè)發(fā)展有直接影響，而且與整個(gè)社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。所以，高校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的誠(chéng)信教育，可采取多種方式，如建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，對(duì)有誠(chéng)信問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行通報(bào)，開(kāi)展大學(xué)生誠(chéng)信實(shí)踐活動(dòng)，舉辦誠(chéng)信講座、演講比賽等。

4．高校要嚴(yán)把畢業(yè)生推薦關(guān)。為確保畢業(yè)生就業(yè)推薦的真實(shí)性，高校一定要嚴(yán)把畢業(yè)生推薦關(guān)。畢業(yè)生就業(yè)推薦表必須經(jīng)過(guò)院系審核蓋章后加蓋學(xué)校就業(yè)部門(mén)公章。要建立嚴(yán)格的畢業(yè)生協(xié)議書(shū)管理制度，明確違約責(zé)任，對(duì)就業(yè)協(xié)議書(shū)實(shí)行統(tǒng)一編號(hào)，每個(gè)學(xué)生只有屬于自己唯一編號(hào)的協(xié)議書(shū)，杜絕協(xié)議書(shū)的隨意轉(zhuǎn)讓或轉(zhuǎn)賣(mài)現(xiàn)象。對(duì)于考取研究生的畢業(yè)生在轉(zhuǎn)接檔案時(shí)，必須將就業(yè)協(xié)議書(shū)收回，對(duì)已經(jīng)聯(lián)系就業(yè)單位的，還必須征得用人單位同意并出具退函，否則學(xué)校不予辦理轉(zhuǎn)檔手續(xù)，不給“一女多嫁者”任何回旋余地，盡可能維護(hù)協(xié)議本身的嚴(yán)肅性和簽約三方的誠(chéng)信。

5．用人單位要以誠(chéng)納賢，唯才是舉。用人單位要拿出百分之百的誠(chéng)意招賢納士，而不只是到招聘會(huì)場(chǎng)給自己做做宣傳、壯壯聲威、走走過(guò)場(chǎng)，也不應(yīng)向畢業(yè)生提過(guò)分苛刻的要求。同時(shí)，要善于識(shí)別人才、珍惜人才，在提拔使用、晉升晉級(jí)時(shí)要唯才是舉，通過(guò)學(xué)校慎重推薦、單位綜合考察等方式辨別真?zhèn)危瑢?duì)簡(jiǎn)歷與實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)、經(jīng)歷、學(xué)歷、能力不相符者，要堅(jiān)決辭退，對(duì)表現(xiàn)突出的要予以重用。

6．畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門(mén)要廣開(kāi)信息渠道，確保就業(yè)信息真實(shí)可靠。目前，畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷五花八門(mén)，用人單位的情況介紹、招聘條件也各具特色。面對(duì)滾滾而來(lái)的這類(lèi)“海量”信息，畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)部門(mén)(高校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu))要認(rèn)真加以鑒別，去偽存真，達(dá)到真實(shí)準(zhǔn)確、于學(xué)生于單位都有益的目的。

7．政府要加強(qiáng)就業(yè)規(guī)范化管理，完善監(jiān)督機(jī)制。各級(jí)政府和教育、人事主管部門(mén)要本著對(duì)畢業(yè)生、單位、社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，發(fā)揮國(guó)家機(jī)構(gòu)的宏觀調(diào)控功能，通過(guò)立法規(guī)范、政策引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)高校就業(yè)市場(chǎng)的規(guī)范化管理，建立和完善監(jiān)督機(jī)制，使就業(yè)市場(chǎng)趨向公平、合理。社會(huì)媒體要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中的誠(chéng)信問(wèn)題及時(shí)報(bào)道，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)中的作假行為要堅(jiān)決予以曝光。