導(dǎo)語：人力資源潛力開發(fā)策略探究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1.在職人員人力資源潛力開發(fā)

（1）工作輪換。是指對一些需要重點培養(yǎng)的員工或團隊，定期進行工作崗位和工作職責(zé)的調(diào)換，從小至大，逐步深入，以實現(xiàn)員工或團隊工作能力的提升。

（2）指導(dǎo)與實習(xí)。將被取代人員與被開發(fā)人員組合在一起工作，讓被取代人對被開發(fā)人進行指導(dǎo)和實習(xí)鍛煉，以使被開發(fā)人具備相應(yīng)的工作能力。

（3）初級董事會。讓經(jīng)過選拔的中、基層管理人員組成初級董事會，對企業(yè)當(dāng)前存在的各種問題進行分析，并制定相應(yīng)政策，是一種真實情景模擬開發(fā)方案。初級董事會一般由10～12位中、基層管理人員組成，通過分析高層次問題積累決策經(jīng)驗。

（4）行動學(xué)習(xí)。是指讓被開發(fā)者將全部時間用于分析和解決企業(yè)內(nèi)部實際問題或其他組織機構(gòu)問題的開發(fā)方法，其解決問題的對象擴展到企業(yè)外部。被開發(fā)者一般4～5人一組，承擔(dān)企業(yè)內(nèi)外組織的某個具體任務(wù)或項目，定期開會并就各自的研究成果展開討論

2.脫崗人員人力資源潛力開發(fā)

（1）正規(guī)教育。這里的正規(guī)教育是指為企業(yè)雇員設(shè)計的公司外教育計劃或公司內(nèi)教育計劃，一般為某大學(xué)及咨詢公司開設(shè)的短期課程；高級經(jīng)理人員的工商管理碩士培訓(xùn)計劃以及大學(xué)課程教育計劃等。

（2）研討會或?qū)W術(shù)會議。這種方法既進行思想、政策和程序等的交流，也對一些沒有定論或答案的問題展開討論，包括對某些未來趨勢進行探討。研討會通常與大學(xué)或咨詢公司合辦。該方法既能借鑒其他公司或?qū)W者的一些最新實踐模式或研究成果，也能捕捉到有關(guān)未來走向的一些敏感信息。

（3）周期性休假?，F(xiàn)在，企業(yè)開始借鑒學(xué)術(shù)界的通行做法，給高層管理人員提供一定的帶薪休假時間，以參加社會公益項目，開發(fā)自身并重獲活力。帶薪休假在西方國家較為流行，一般是某種形式的志愿者計劃。該方法在招募和留住人才方面起到了一定的作用，它能增進員工士氣，人們因回報而愿意承擔(dān)更重的工作。其缺點是隨意性較強、公司有成本負(fù)擔(dān)。

（4）企業(yè)內(nèi)部開發(fā)中心。讓有發(fā)展前途的管理人員或基層工作人員到企業(yè)自己建立的基地去做實際練習(xí)，從而進一步開發(fā)其管理技能。該方法將課堂教學(xué)、評價中心、文件筐練習(xí)和角色扮演等方法結(jié)合在一起，進行管理人員或基層工作人員潛力的開發(fā)。

總之，依據(jù)人力資源潛力開發(fā)的特點實施有效開發(fā)，首先要對人、特別是職業(yè)人進行科學(xué)的分析認(rèn)識；其次是深入研究職業(yè)環(huán)境和職業(yè)人的工作過程；其三是要在上述研究分析基礎(chǔ)上，提供針對性的開發(fā)對策并運用不同的方式去推動實施。

作者：熊怡單位：浙江省錢塘江安全應(yīng)急中心