科技創(chuàng)新類社會實踐探索與研究

時間:2022-04-23 11:15:26

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科技創(chuàng)新類社會實踐探索與研究

[摘要]當(dāng)前,社會實踐能力和科技創(chuàng)新能力已成為大學(xué)生的兩項核心競爭力,將科技創(chuàng)新融入社會實踐中,既可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,又可以有效提升社會實踐內(nèi)涵。北京理工大學(xué)生命學(xué)院自2004年開始探索科技創(chuàng)新類社會實踐的新模式,形成了一定的經(jīng)驗和做法,為當(dāng)前社會實踐工作提供了新的啟示。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生社會實踐和科技創(chuàng)新工作實際,構(gòu)建大學(xué)生社會實踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合的工作模式,建設(shè)完善的實施體系和保障體系,為當(dāng)前理工科大學(xué)生社會實踐工作提供新的實踐探索。

[關(guān)鍵詞]社會實踐;科技創(chuàng)新;能力提升;理工科大學(xué);生命科學(xué)

當(dāng)前,社會實踐能力和科技創(chuàng)新能力已成為大學(xué)生的兩項核心競爭力,社會實踐是大學(xué)生認(rèn)識社會、服務(wù)社會的重要平臺和渠道,科技創(chuàng)新活動是大學(xué)生學(xué)以致用、知行合一的重要實踐。將科技創(chuàng)新融入社會實踐中,既可以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力,又可以有效提升社會實踐內(nèi)涵,對增強(qiáng)大學(xué)生社會責(zé)任感、提升創(chuàng)新能力具有重要意義。理工科高校應(yīng)針對大學(xué)生社會實踐與科技創(chuàng)新的有機(jī)融合,進(jìn)行有效探索和大膽創(chuàng)新。以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向、科學(xué)熱點(diǎn)問題為突破口,構(gòu)建科技創(chuàng)新類社會實踐新模式。

一、開展科技創(chuàng)新類社會實踐的重要意義

第一,科技創(chuàng)新類社會實踐有助于大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)時代責(zé)任,投身“兩個一百年”奮斗目標(biāo)和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的奮斗歷程。在紀(jì)念100周年大會上,提出,新時代中國青年要熱愛祖國,要肩負(fù)時代責(zé)任。青年時代是人生觀、世界觀形成的重要時期,也是樹立遠(yuǎn)大理想的重要階段。大學(xué)生參加科技創(chuàng)新類社會實踐,可以把握最前沿的科技應(yīng)用、最新的科技發(fā)展趨勢,了解國家戰(zhàn)略發(fā)展需求、國家各種行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,進(jìn)而激發(fā)大學(xué)生投身國家發(fā)展建設(shè)的熱情,樹立學(xué)術(shù)報國的人生理想。第二,科技創(chuàng)新類社會實踐是提升大學(xué)生核心競爭力的重要平臺。指出,中國要強(qiáng)盛,要復(fù)興,就一定要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù),努力成為世界主要科學(xué)中心和創(chuàng)新高地[1]。2017年5月3日,在考察中國政法大學(xué)時說,要充分發(fā)揮青年的創(chuàng)造精神,勇于開拓實踐,勇于探索真理。青年人是社會上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,理所當(dāng)然應(yīng)該走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列,做銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的時代先鋒。第三,科技創(chuàng)新類社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),在人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮了重要作用。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中明確指出,社會實踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對于促進(jìn)大學(xué)生了解社會、了解國情,增長才干、奉獻(xiàn)社會,鍛煉毅力、培養(yǎng)品格,增強(qiáng)社會責(zé)任感具有不可替代的作用。2012年教育部等七部門聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實踐育人工作的若干意見》指出,強(qiáng)化實踐育人環(huán)節(jié),廣泛開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明、勤工助學(xué)和掛職鍛煉等社會實踐活動。因此,科技創(chuàng)新類社會實踐在大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮了重要作用。

二、開展科技創(chuàng)新類社會實踐的優(yōu)勢與緊迫性

1.理工科大學(xué)的優(yōu)勢。理工科大學(xué)專業(yè)課程理論性強(qiáng),實踐性強(qiáng),很多課程要輔助實驗課程來完成,對學(xué)生的實際動手能力、鉆研能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力要求比較高。理工科大學(xué)的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)以后,在創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、團(tuán)隊合作等方面有一定的積累。理工科的課程設(shè)置很多來自于生產(chǎn)生活需求,與生產(chǎn)生活結(jié)合比較緊密,對于生產(chǎn)生活中提出的具體問題,進(jìn)行了工程化的實現(xiàn)。在這個過程中,學(xué)生一定程度上能夠?qū)I(yè)學(xué)習(xí)和實際需求相結(jié)合,做到學(xué)以致用。世界上大部分優(yōu)秀的理工科大學(xué)都很重視創(chuàng)新實踐教育。例如,美國的一些高校就是其中的典型。美國高校非常重視實踐教育和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,通過組織學(xué)生到政府機(jī)構(gòu)、國際機(jī)構(gòu)、協(xié)會等機(jī)構(gòu)進(jìn)行實習(xí)實踐。注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的熱情,倡導(dǎo)師生交流互動,教學(xué)相長[2]。2.理工科大學(xué)開展社會實踐的緊迫性。社會實踐和科技創(chuàng)新都是大學(xué)生培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié),然而,在具體的工作實踐中,大學(xué)生的社會實踐與科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)相互割裂,導(dǎo)致大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力不夠;目前高校的社會實踐主要以“學(xué)校下任務(wù),學(xué)生完成任務(wù)”為主導(dǎo)的方式來開展,不能滿足學(xué)生個性化發(fā)展和社會對創(chuàng)新人才多樣化的需求;另外,社會實踐的指導(dǎo)體系不健全,學(xué)生和學(xué)生之間,學(xué)生和老師之間交流不充分,不利于大學(xué)生創(chuàng)新能力的提升[3]。

三、北理工生命學(xué)院社會實踐工作主要做法

北京理工大學(xué)生命學(xué)院自2004年以來,結(jié)合生命學(xué)科特點(diǎn),將社會實踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合,提出了“探索自然、走向社會、感受文化、孕育創(chuàng)新”的社會實踐宗旨,建立了社會實踐與科技創(chuàng)新相結(jié)合的工作模式,聚焦社會生態(tài)環(huán)境考察,考察了國內(nèi)外多個省份和地區(qū),取得了社會實踐和科技創(chuàng)新工作的多項成果。1.組織形式。社會實踐從前期選題確定、方案設(shè)計,到中期實施,再到后期的成果總結(jié),都由學(xué)生全程參與,充分激發(fā)學(xué)生的主動性和積極性。與此同時,開展社會實踐的全過程中,每個學(xué)生都將完成“四個一”,即,每個學(xué)生參加一次實踐,完成一項課題,承擔(dān)一項任務(wù),形成一項成果。學(xué)生在社會實踐過程中,團(tuán)結(jié)協(xié)作、攻堅克難,培養(yǎng)了良好的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊意識和社會責(zé)任感。為使社會實踐取得豐碩成果,保證社會實踐的順利進(jìn)行,生命學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學(xué)生輔導(dǎo)員、專業(yè)教師分別參與到每個社會實踐隊伍中,提供充足的資金保證、良好的資源調(diào)配、科學(xué)的實驗指導(dǎo)等。2.隊伍建設(shè)。在開展科技創(chuàng)新類社會實踐之初,生命學(xué)院就成立了大學(xué)生社會實踐類社團(tuán)——生態(tài)科考團(tuán)。生態(tài)科考團(tuán)屬校級學(xué)生社團(tuán),受學(xué)校團(tuán)委統(tǒng)一管理,選聘學(xué)院專業(yè)教師作為指導(dǎo)老師,全過程參與并承擔(dān)部分社會實踐組織工作。每年定期招募社團(tuán)成員,將寒暑假社會實踐發(fā)現(xiàn)的科學(xué)問題作為日常研究課題,結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新項目,開展常規(guī)的科技創(chuàng)新研究。在年復(fù)一年的建設(shè)中,社團(tuán)在不斷壯大,并培養(yǎng)出了一批科技創(chuàng)新能力強(qiáng)、社會責(zé)任感強(qiáng)的學(xué)生骨干。3.社會實踐成果。經(jīng)過多年的實踐和探索,社會實踐發(fā)揮了重要的育人功效,形成了多項成果。大學(xué)生科技創(chuàng)新項目《中國典型濕地發(fā)展影響因素探究之旅——基于對山東、寧夏、云南三省十年生態(tài)科考的思考》,獲2015年全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯社科類特等獎、2015年首都大學(xué)生挑戰(zhàn)杯社科類二等獎。每年參加社會實踐的學(xué)生撰寫的自科類和社科類論文都匯集成冊,近年來公開出版書籍《美麗濕地中國行》上下兩冊、《白色莫斯科》、《校園植物志》《大自然的守望者》等,參加社會實踐的學(xué)生大多保送或考取研究生,部分學(xué)生出國深造。四、北理工生命學(xué)院社會實踐工作的啟示北京理工大學(xué)生命學(xué)院十余年的社會實踐和科技創(chuàng)新工作相融合的工作實踐,為當(dāng)前理工科大學(xué)生開展社會實踐從工作思路、活動設(shè)計、組織實施、保障體系等方面都帶來了新的啟示。1.結(jié)合學(xué)科專業(yè)特色開展科技創(chuàng)新類社會實踐工作??萍紕?chuàng)新類社會實踐區(qū)別于其他社會實踐的最本質(zhì)區(qū)別在于,在社會實踐中注入了科技創(chuàng)新元素,社會實踐團(tuán)成員在社會生產(chǎn)生活一線發(fā)現(xiàn)問題思考問題,并應(yīng)用所學(xué)專業(yè)知識開展創(chuàng)新研究。社會實踐是科技創(chuàng)新活動的形式,科技創(chuàng)新研究是社會事件的內(nèi)核。因此,在開展科技創(chuàng)新類社會實踐活動中,要充分發(fā)揮專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢,將學(xué)科背景、專業(yè)知識應(yīng)用的社會實踐中。北京理工大學(xué)生命學(xué)院開展的科技創(chuàng)新類社會實踐活動,正式應(yīng)用了生命學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢,開展水質(zhì)、土壤、植被等方面的研究,通過專業(yè)研究,為生產(chǎn)生活實際問題提出解決的辦法和思路。2.做好科技創(chuàng)新類社會實踐活動的頂層設(shè)計。社會實踐覆蓋面廣,時間跨度長。作為社會實踐的組織者,也就是各專業(yè)學(xué)院學(xué)生工作部門,要做好社會實踐工作的頂層設(shè)計,選好社會實踐主題,建立長期工作規(guī)劃。北理工大學(xué)生命學(xué)院科技創(chuàng)新類社會實踐能夠取得一定的成果,正是得益于長期的活動組織、多年的成果積累。大學(xué)生社會實踐選題應(yīng)著眼于國家發(fā)展建設(shè),立足專業(yè)學(xué)科背景,選取社會實踐主題,努力在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)歷史交匯點(diǎn)上展現(xiàn)出青年學(xué)生的新氣象新作為。如,選取精準(zhǔn)扶貧、生態(tài)文明建設(shè)等作為社會實踐的主題,開展為期5-10年的社會實踐。3.構(gòu)建完善的實施和保障體系??萍紕?chuàng)新類社會實踐在組織實施過程中,需要強(qiáng)大的社會支持。十余年的社會實踐工作中,北京理工大學(xué)生命學(xué)院建立健全了完善的實施和保障體系。這也為科技成果的產(chǎn)出、拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供了堅強(qiáng)的保障。因此,要做好科技創(chuàng)新類社會實踐工作,就要建立完善的實施體系和保障體系。在實施體系中,多種形式的社會實踐都將以科技創(chuàng)新作為最終落腳點(diǎn),社會實踐為科技創(chuàng)新提供實踐的平臺,激發(fā)學(xué)生的熱情??萍紕?chuàng)新為社會實踐提供良好的實踐成果,并構(gòu)建了大學(xué)生服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的渠道和平臺,進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。[4]在保障體系中,針對團(tuán)隊建設(shè)、制度建設(shè)、經(jīng)費(fèi)保障等方面建立健全工作機(jī)制、制度體系,為社會實踐的順利實施提供了堅強(qiáng)的保障。

五、科技創(chuàng)新類社會實踐新模式的構(gòu)建

做好大學(xué)生科技創(chuàng)新類社會實踐,重點(diǎn)要構(gòu)建完善的實施體系和保障體系。實施體系是社會實踐順利開展的重要支持。保障體系是社會實踐取得突出成果的制度保障。因此,在構(gòu)建科技創(chuàng)新類社會實踐新模式時,完善的實施體系和保障體系是非常重要的?;诒本├砉ご髮W(xué)生命學(xué)院的實踐探索,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生社會實踐工作的要求,構(gòu)建了科技創(chuàng)新類社會實踐工作模型。1.實施體系。開展大學(xué)生社會實踐時,構(gòu)建以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向、科學(xué)熱點(diǎn)問題為突破口、建立“四一三有”社會實踐實施體系?!八囊蝗小奔?,每個學(xué)生參加一次實踐,完成一項課題,承擔(dān)一項任務(wù),形成一項成果,經(jīng)過社會實踐,每個學(xué)生都有收獲、有提升、更有責(zé)任感。(1)以科技創(chuàng)新為導(dǎo)向目前,社會實踐的形式主要有社會調(diào)查、科教服務(wù)、志愿公益、體驗觀察、人物訪談等,大學(xué)生通過不同形式的社會實踐,走向社會,了解社情民情。開展科技創(chuàng)新類社會實踐,要將科技創(chuàng)新作為社會實踐的重要任務(wù)之一進(jìn)行安排部署,大學(xué)生在開展社會實踐時,將所學(xué)知識與社會實踐進(jìn)行深度融合,加深對專業(yè)知識的理解和應(yīng)用。把實踐中發(fā)現(xiàn)的問題、遇到的問題,帶回到課堂上、實驗室里繼續(xù)開展研究,帶著問題去學(xué)習(xí)和探索,比被動學(xué)習(xí)效果更好。(2)選取科學(xué)問題為研究切入點(diǎn)社會實踐將深入社會生產(chǎn)生活一線,在具體的實踐中發(fā)現(xiàn)問題解決問題,因此在開展科技創(chuàng)新類社會實踐的關(guān)鍵點(diǎn)就是要選取生產(chǎn)生活的實際問題作為研究的切入點(diǎn)。帶著實際問題去實踐、去探索,將“解決科學(xué)問題”貫穿社會實踐始終。如,北京理工大學(xué)生命學(xué)院分別選取了土壤、水質(zhì)考察等作為研究的切入點(diǎn)。(3)采取項目化管理方式在社會實踐管理方面,可采取項目化管理方式,將社會實踐工作由原來的主題申報轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自由自主申報,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)新意識。構(gòu)建社會實踐從選題到實施的項目化管理體系,針對學(xué)生不同特點(diǎn)和個性差異,分別開展醞釀選題、團(tuán)隊組建、設(shè)計方案、方案答辯、組織實施、總結(jié)評優(yōu)、宣傳交流等七個環(huán)節(jié)工作。(4)組建學(xué)科背景廣泛的社會實踐團(tuán)隊社會實踐團(tuán)隊是科技創(chuàng)新類社會實踐取得實效的關(guān)鍵所在。在組建社會實踐隊伍時,可采取面向全校多學(xué)科背景學(xué)生進(jìn)行自愿招募。通過面試后,組建形成工理管文等多學(xué)科背景的團(tuán)隊。多學(xué)科背景有利于團(tuán)隊解決科學(xué)問題,從自然科學(xué)和社會科學(xué)兩個方面均可選取合適的問題進(jìn)行研究探索。另外,通過不同學(xué)科背景的學(xué)生進(jìn)行思想交流、碰撞,更容易產(chǎn)生創(chuàng)新思維,形成創(chuàng)新成果。通過自愿招募的形式進(jìn)行成員選拔,更有利于學(xué)生積極性的發(fā)揮。(5)抓實“四一三有”制度落實每個大學(xué)生在校期間都要參加一次社會實踐,目前各高校對社會實踐有不同程度的學(xué)分要求,大學(xué)生在完成學(xué)分要求的同時,進(jìn)一步了解社會、深入基層。在社會實踐中,每個學(xué)生都要完成一項自科或社科課題的研究工作,賦予社會實踐更加豐富的內(nèi)涵。在社會實踐團(tuán)隊中,每名同學(xué)都要承擔(dān)一項工作任務(wù),比如攝影攝像、財務(wù)管理、后勤保障等,鍛煉學(xué)生的社會工作能力,提升責(zé)任感。抓實“四一三有”制度的落實,切實保證社會實踐取得成效。2.保障體系。為保證社會實踐的順利開展,要在組織領(lǐng)導(dǎo)保障、指導(dǎo)教師隊伍、成果凝練機(jī)制、活動經(jīng)費(fèi)保障以及完善制度建設(shè)等方面構(gòu)建完備的服務(wù)保障體系。(1)組織領(lǐng)導(dǎo)保障社會實踐團(tuán)隊開展調(diào)研,需要地方政府、科研院所等各方面的大力支持和幫助。學(xué)生沒有太多的社會資源,不能夠很好的組織和調(diào)配社會資源。因此,在社會實踐中,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員等人員可組成領(lǐng)導(dǎo)保障隊伍,充分發(fā)動社會資源,確保實踐團(tuán)隊良好的前期聯(lián)絡(luò)、實踐地點(diǎn)和聯(lián)系人的落實、實踐路線的制定、經(jīng)費(fèi)物資的落實等,有效保障社會實踐工作的順利開展。建立社會實踐活動基地,選取校友企業(yè)、合作單位、行業(yè)內(nèi)科研院所等作為社會實踐基地,在開展社會實踐中,不僅可以得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持,同時可以得到校友、社會力量的支持,保證社會實踐團(tuán)能夠順利開展工作[5]。(2)指導(dǎo)教師隊伍保障大學(xué)生在前期聯(lián)系溝通和社會實踐開展過程中比較茫然,不知如何開展社會實踐,不能夠很好的在社會實踐中總結(jié)提煉科學(xué)問題,因此,需要專業(yè)教師團(tuán)隊進(jìn)行全程、全方位的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師團(tuán)隊可由多名專業(yè)教師組成,主要負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新選題的把關(guān)、調(diào)查方案和采樣方案的審核、科技創(chuàng)新相關(guān)工作的指導(dǎo)及組織實施、論文撰寫等。在社會實踐的前期籌劃、中期實施、后期總結(jié)中,指導(dǎo)教師要全過程參與。專業(yè)教師在指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐中,不僅要指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,還要指導(dǎo)學(xué)生掌握做人做事的道理,形成良好的品質(zhì)和敬業(yè)精神[6]。(3)成果凝練機(jī)制社會實踐的成效之一在于后期的成果凝練,沒有很好的總結(jié)凝練,就不能夠形成很好的經(jīng)驗總結(jié),并進(jìn)行有效傳承。因此,要組建成果凝練指導(dǎo)小組,由輔導(dǎo)員、專業(yè)教師和各實踐團(tuán)團(tuán)長組成。在社會實踐結(jié)束后,指導(dǎo)小組成員應(yīng)盡快完成實驗數(shù)據(jù)的測定、統(tǒng)計分析、論文撰寫、論文修改、成果書籍的編撰等工作。通過社會實踐團(tuán)隊,進(jìn)行社團(tuán)文化的宣講、活動的宣傳、優(yōu)秀經(jīng)驗的傳承、實踐隊員的招募等。(4)參與科技創(chuàng)新競賽學(xué)院、學(xué)校每年定期開展社會實踐表彰和成果交流,表彰優(yōu)秀的成員以及突出的實踐成果。設(shè)立專門的創(chuàng)新獎項,組織社會實踐團(tuán)成員進(jìn)行申報。通過報獎,進(jìn)一步促進(jìn)創(chuàng)新成果的展示和交流。與此同時,積極鼓勵和支持社會實踐團(tuán)成員參加學(xué)校、省市等各級各類創(chuàng)新競賽,讓社會實踐中產(chǎn)生的創(chuàng)新成果在科技創(chuàng)新競賽中大放異彩。通過創(chuàng)新競賽的參與,激發(fā)學(xué)生持續(xù)參與社會實踐的熱情和積極性[7]。(5)活動經(jīng)費(fèi)保障經(jīng)費(fèi)支持是社會實踐團(tuán)保質(zhì)保量完成工作的基礎(chǔ),為保障社會實踐的順利開展,學(xué)校要為學(xué)生提供一定的經(jīng)費(fèi)支持。與此同時,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、輔導(dǎo)員等可充分發(fā)揮校友、企業(yè)的力量,建立社會實踐基金、資金捐助等,多渠道解決經(jīng)費(fèi)問題。充足的經(jīng)費(fèi)和物資保障,切實保證學(xué)生能夠到達(dá)實踐地點(diǎn),完成既定實踐任務(wù),避免出現(xiàn)由于經(jīng)費(fèi)緊張應(yīng)付了事的情況。(6)科技創(chuàng)新過程把控與制度建設(shè)完善的制度是工作順利開展的保障。制定社會實踐工作流程、指導(dǎo)教師工作職責(zé)、學(xué)生社團(tuán)章程、成果凝練機(jī)制等相關(guān)制度文件。實行例會制度,可每天晚上或者固定時間召開例會,總結(jié)當(dāng)天工作,安排第二天的行程,確保社會實踐高效有序、穩(wěn)步進(jìn)行。

六、結(jié)語

社會實踐是大學(xué)生走向社會、了解社會的重要渠道,將社會實踐和科技創(chuàng)新工作有機(jī)融合,既豐富了社會實踐的內(nèi)涵,又激勵了廣大學(xué)生學(xué)以致用,學(xué)術(shù)報國。廣大青年要堅定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實地,勇做時代的弄潮兒,在實現(xiàn)中國夢的生動實踐中放飛青春夢想。在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中,大學(xué)生要切實肩負(fù)時代責(zé)任,投身國家發(fā)展建設(shè)。理工科大學(xué)生知識結(jié)構(gòu)與社會生產(chǎn)生活結(jié)合緊密,具有將專業(yè)理論知識與創(chuàng)新能力相結(jié)合的天然優(yōu)勢,因此在開展理工科大學(xué)生社會實踐時,可將社會實踐與科技創(chuàng)新充分結(jié)合,有效培養(yǎng)理工科學(xué)生的創(chuàng)新思維、社會責(zé)任感,引導(dǎo)廣大學(xué)生投身國家發(fā)展建設(shè),為“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)貢獻(xiàn)智慧力量。

[參考文獻(xiàn)]

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[7]翟立強(qiáng),王小琬,潘胤州.我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育問題分析及優(yōu)化路徑選擇,對外經(jīng)貿(mào),2019.7:125-127.

作者:劉曉俏 單位:北京理工大學(xué)