導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)藝術(shù)分析論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、音樂(lè)藝術(shù)所運(yùn)用的物質(zhì)材料是聲音，即音樂(lè)是聲音的藝術(shù)。無(wú)論是歌曲，還是器樂(lè)曲，它們所運(yùn)用的材料都是聲音（歌曲則已是音樂(lè)和歌詞結(jié)合的產(chǎn)物）。音樂(lè)所運(yùn)用的聲音，是從客觀世界里的各種聲音現(xiàn)象抽象、挑選出來(lái)的有組織的一群聲音序列。這些聲音又依它的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色等性能構(gòu)成旋律、節(jié)拍節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、和聲復(fù)調(diào)、以及配器等音樂(lè)語(yǔ)言的要素。這里應(yīng)該補(bǔ)充說(shuō)明的是，音樂(lè)不只是運(yùn)用樂(lè)音，而且還包括一些經(jīng)過(guò)選擇、加工的噪音。例如某些打擊樂(lè)和一些不協(xié)和和弦的音響。

二、音樂(lè)是依靠聽(tīng)覺(jué)感受的，即音樂(lè)是屬于聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。這里所說(shuō)的“聽(tīng)”，是包括聽(tīng)覺(jué)理的全部過(guò)程的。所以，要了解音樂(lè)的特性，必須了解聲音、聽(tīng)覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)表象的實(shí)質(zhì)，也即從感性基礎(chǔ)進(jìn)入到音樂(lè)審美意識(shí)的全部過(guò)程。聽(tīng)覺(jué)和其他生理、心理現(xiàn)象密切相關(guān)，所以要感受音樂(lè)，就必須進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)上的音樂(lè)訓(xùn)練，否則“對(duì)于非音樂(lè)的耳朵，最美的音樂(lè)也沒(méi)有意義”（馬克思、恩格斯《論藝術(shù)》）。所謂聽(tīng)覺(jué)上的音樂(lè)訓(xùn)練，是指音樂(lè)作品中的諸要素（如旋律、節(jié)奏節(jié)拍、力度、長(zhǎng)短、調(diào)式調(diào)性、和聲、音色等）主要靠聽(tīng)覺(jué)來(lái)感知和感受。這里應(yīng)該附帶說(shuō)明的一點(diǎn)是，音樂(lè)不僅用聽(tīng)覺(jué)，有時(shí)它還通過(guò)全身的感覺(jué)來(lái)感受音樂(lè)。比如，對(duì)于節(jié)拍、節(jié)奏和力度等，就不僅僅是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)來(lái)感受的。但聽(tīng)覺(jué)是基礎(chǔ)，是關(guān)鍵。由于長(zhǎng)期的聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練和積累，人們還會(huì)產(chǎn)生不同程度的所謂“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”，即不用直接演唱、演奏和聆聽(tīng)音樂(lè)作品，而通過(guò)想象或讀譜，內(nèi)心即可產(chǎn)生對(duì)某個(gè)樂(lè)曲的聲音感受。

三、音樂(lè)最擅長(zhǎng)于抒發(fā)情感，就是說(shuō)音樂(lè)是一種表情的藝術(shù)。特別是在沒(méi)有歌詞語(yǔ)義結(jié)合的器樂(lè)曲中表現(xiàn)得更清楚。一首樂(lè)曲，可能是一種情感的起伏發(fā)展，以及幾種情緒的對(duì)比和沖突。

由于音樂(lè)藝術(shù)所運(yùn)用的物質(zhì)材料——聲音，不像語(yǔ)言、文字那樣具有明確的語(yǔ)義性，因此，它難以表現(xiàn)具體的概念、思想，也難以描繪生活的具體現(xiàn)象和情節(jié)事件，而是把這一切“溶化”在感情之中。因此，我們不能簡(jiǎn)單地用視覺(jué)形象的造型藝術(shù)或文字藝術(shù)的規(guī)律來(lái)要求和理解音樂(lè)的內(nèi)容。而她是以聲音為媒介，使聲音具有巨大的情感表現(xiàn)和感染力。她直接引起人們的情緒反應(yīng)，對(duì)人們的情緒起激發(fā)作用。

音樂(lè)也有所謂的造型性、描繪性，但它不是像視覺(jué)藝術(shù)，而是透過(guò)聲音的比擬，在聯(lián)想中完成。表情始終應(yīng)該是占主導(dǎo)的位置。貝多芬的《第六（田園）交響曲》每一樂(lè)章都有具體的標(biāo)題說(shuō)明，然而貝多芬樂(lè)曲的開(kāi)始卻寫道：“表情多于音畫”就是這個(gè)道理。

音樂(lè)與歌詞、文學(xué)各種形式的結(jié)合（如歌曲、歌劇、交響詩(shī)等），把音樂(lè)的表現(xiàn)內(nèi)容引向更為廣闊的境界。當(dāng)然，這些不同形式的結(jié)合（如歌曲、歌劇等）已是綜合藝術(shù)形式了。

器樂(lè)曲的文字標(biāo)題或說(shuō)明，使樂(lè)曲的表現(xiàn)內(nèi)容更加具體，人們欣賞時(shí)有所遵循。但是，必須把“表情”作為核心。音樂(lè)中雖也運(yùn)用所謂“音樂(lè)形象”這個(gè)概念，但它只是說(shuō)，根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活的各種現(xiàn)象，加以藝術(shù)概括所創(chuàng)造出來(lái)的一種生動(dòng)“景象”，是借“形象”來(lái)說(shuō)明音樂(lè)的表現(xiàn)具體、生動(dòng)，能喚起人們思想的一種屬性。

四、音樂(lè)是需要通過(guò)表演來(lái)最后完成創(chuàng)作過(guò)程的，即音樂(lè)是一種表演的藝術(shù)。音樂(lè)通過(guò)演奏、演唱，才能為人們所感知而產(chǎn)生藝術(shù)審美效果。表演，應(yīng)該說(shuō)是音樂(lè)的二度創(chuàng)作。

以上所述，是音樂(lè)藝術(shù)的特殊性的幾個(gè)主要方面。在音樂(lè)教育的理論和實(shí)踐中，應(yīng)該自覺(jué)地、能動(dòng)地遵循并駕馭這些特殊性，才能使音樂(lè)教學(xué)沿著正確的途徑發(fā)展、提高。

內(nèi)容提要：音樂(lè)藝術(shù)特殊性的幾個(gè)主要方面，在音樂(lè)教育的理論和實(shí)踐中，應(yīng)該自覺(jué)地、能動(dòng)地遵循并駕馭這些特殊性，才能使音樂(lè)教學(xué)沿著正確的途徑發(fā)展、提高。

關(guān)鍵詞：特殊性生理和心理