人文關(guān)懷教育在馬克思主義教學(xué)中的運用

時間:2022-10-21 09:00:54

導(dǎo)語:人文關(guān)懷教育在馬克思主義教學(xué)中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點,若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。

人文關(guān)懷教育在馬克思主義教學(xué)中的運用

一、人文關(guān)懷教育馬克思主義理論課教學(xué)中存在的問題

目前,部分高校的馬克思主義理論課人文關(guān)懷教育,還存在很多問題,這些問題的出現(xiàn),不僅對教師的教學(xué)效率產(chǎn)生影響,還對學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展造成不利影響。具體問題主要包括以下幾點:第一,部分高校教師在教學(xué)過程中,對馬克思主義理論人文教育課程不夠重視,在教學(xué)過程中,沒有應(yīng)用人文關(guān)懷教育,無法使大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)與實際生活相關(guān)聯(lián),學(xué)生的政治學(xué)習(xí)明顯存在較多問題,在一定程度上會導(dǎo)致其出現(xiàn)厭學(xué)心理,使馬克思理論課程失去開展的意義,對學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)造成不利影響。第二,在高校政治教育過程中,部分大學(xué)生的人文思想不能跟上時代的步伐,主要因為馬克思理論教學(xué)的課程內(nèi)容沒有為大學(xué)生人文精神的發(fā)掘而考慮,教師在教學(xué)中,只重視學(xué)生教材知識的學(xué)習(xí)與考試成績,忽視學(xué)生思想素質(zhì)的提升,沒有對大學(xué)生進行逐個觀察與分析,課堂教學(xué)只是針對全體學(xué)生而設(shè)計,沒有考慮到學(xué)生個體之間的差異,導(dǎo)致部分學(xué)生無法深入理解政治知識,且學(xué)生的個性得不到良好發(fā)展。同時,大學(xué)生在政治課堂中,是受教育的載體,主體地位完全沒有體現(xiàn)出來,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中一直處于消極學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三,馬克思主義理論人文關(guān)懷教育,重視學(xué)生與教師之間的溝通,這種溝通不止是教師在課堂上對學(xué)生進行知識的教授,還關(guān)系到學(xué)生與教師之間情感的溝通,使學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣得以顯著提升。但是,目前部分教師只將人文關(guān)懷教育引進馬克思主義理論教學(xué)課堂中,在實際教學(xué)中并沒有應(yīng)用先進的教育思想,也沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),只追求高成績,沒有樹立新的教育理念,對大學(xué)生素質(zhì)提升造成較為不利的影響。

二、馬克思理論人文關(guān)懷教育的策略

(一)重視人文關(guān)懷教育

高校教師在應(yīng)用人文關(guān)懷教育對學(xué)生進行馬克思理論課程的教學(xué)時,要對其加以重視,高校必須要求教師清醒認識人文關(guān)懷教育的重要性,有效發(fā)揮其作用,同時,必須要求學(xué)生對人文關(guān)懷教育進行重視,例如:教師在講解馬克思理論課程時,要求學(xué)生不斷進行自學(xué),并向?qū)W生講解人文關(guān)懷教育的重要性。此時要注意,只有高校領(lǐng)導(dǎo)與教師對人文關(guān)懷教育進行重視,才能提高大學(xué)生的重視程度,為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

(二)重視實踐課程

在高校政治教學(xué)中,人文關(guān)懷教育對學(xué)生來說,產(chǎn)生著較為良好的影響,可以使其更好的學(xué)習(xí)政治知識,教師必須重視學(xué)生的實踐課程,將生活中的事件引進課堂教學(xué)中,例如:教師在講解馬克思理論知識之前,要求學(xué)生搜集身邊的事件或視頻、圖片等,在課堂教學(xué)中,學(xué)生在多媒體教學(xué)設(shè)備中展示,并要求學(xué)生對其進行討論,學(xué)生在討論過程中,必然會生產(chǎn)各種各樣的問題,教師挑選出較為典型的問題進行講解,這樣,學(xué)生不僅可以了解更多的實際問題,還會對政治課堂更加感興趣。

(三)人文關(guān)懷教育與馬克思主義理論課程的融合

在高校政治教學(xué)中,要想更好的發(fā)揮人文關(guān)懷教育的作用,就要采取有效措施將其融合在馬克思主義理論課程中。例如:教師在講解課程之前,要更新教學(xué)觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與責(zé)任意識。要求學(xué)生經(jīng)常參加實踐活動,并對活動進行仔細的分析,在實踐過程中,教師要與學(xué)生保持一定的情感溝通狀態(tài)。同時,在課堂教學(xué)中,教師可以組織學(xué)生進行知識的討論,也可以開展辯論會,通過人文關(guān)懷教育理念在辯論會中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),使學(xué)生對馬克思主義理論知識產(chǎn)生正確認識,提高自身思想素質(zhì)。

(四)全方面引進人文關(guān)懷教育

高校政治教師在教學(xué)過程中,要重視人文關(guān)懷教育的作用,采取有效方式將人文關(guān)懷教育滲透到馬克思主義理論課程中的各個環(huán)節(jié)中,例如:教師在講解知識時,恰當?shù)囊M相關(guān)新聞、圖片等,尤其是各種災(zāi)難中的人文關(guān)懷圖片,大學(xué)生在觀看過程中,不僅可以體會到人文關(guān)懷的重要性,還可以提升思想素質(zhì)。同時,教師還要重視學(xué)生的主體地位,采取有效措施使學(xué)生能夠主動對知識進行學(xué)習(xí),教師與學(xué)生積極討論問題,這樣,教師就可以有效提升課堂教學(xué)的效率,發(fā)揮人文關(guān)懷教育的作用。

三、結(jié)語

在高校政治教學(xué)過程中,教師要想更好的將人文關(guān)懷教育融入馬克思主義理論課程中,就要創(chuàng)新自身教學(xué)方法,更新教育理念,教師與高校領(lǐng)導(dǎo)要對人文關(guān)懷教育加以重視,帶動大學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治知識,在教學(xué)過程中,引進生活中的實際案例,使學(xué)生真正理解人文關(guān)懷的意義。同時,還要重視學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)學(xué)生開展各種知識討論活動,使學(xué)生的思想素質(zhì)得到有效提升,為國家培養(yǎng)思想素質(zhì)良好的人才。

作者:邰永林 單位:西安理工大學(xué)