導(dǎo)語：人文關(guān)懷教育在馬克思主義教學(xué)中的運用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、人文關(guān)懷教育在馬克思主義理論課教學(xué)中存在的問題

目前，部分高校的馬克思主義理論課人文關(guān)懷教育，還存在很多問題，這些問題的出現(xiàn)，不僅對教師的教學(xué)效率產(chǎn)生影響，還對學(xué)生思想素質(zhì)的發(fā)展造成不利影響。具體問題主要包括以下幾點:第一，部分高校教師在教學(xué)過程中，對馬克思主義理論人文教育課程不夠重視，在教學(xué)過程中，沒有應(yīng)用人文關(guān)懷教育，無法使大學(xué)生的政治學(xué)習(xí)與實際生活相關(guān)聯(lián)，學(xué)生的政治學(xué)習(xí)明顯存在較多問題，在一定程度上會導(dǎo)致其出現(xiàn)厭學(xué)心理，使馬克思理論課程失去開展的意義，對學(xué)生政治知識的學(xué)習(xí)造成不利影響。第二，在高校政治教育過程中，部分大學(xué)生的人文思想不能跟上時代的步伐，主要因為馬克思理論教學(xué)的課程內(nèi)容沒有為大學(xué)生人文精神的發(fā)掘而考慮，教師在教學(xué)中，只重視學(xué)生教材知識的學(xué)習(xí)與考試成績，忽視學(xué)生思想素質(zhì)的提升，沒有對大學(xué)生進行逐個觀察與分析，課堂教學(xué)只是針對全體學(xué)生而設(shè)計，沒有考慮到學(xué)生個體之間的差異，導(dǎo)致部分學(xué)生無法深入理解政治知識，且學(xué)生的個性得不到良好發(fā)展。同時，大學(xué)生在政治課堂中，是受教育的載體，主體地位完全沒有體現(xiàn)出來，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中一直處于消極學(xué)習(xí)狀態(tài)。第三，馬克思主義理論人文關(guān)懷教育，重視學(xué)生與教師之間的溝通，這種溝通不止是教師在課堂上對學(xué)生進行知識的教授，還關(guān)系到學(xué)生與教師之間情感的溝通，使學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)興趣得以顯著提升。但是，目前部分教師只將人文關(guān)懷教育引進馬克思主義理論教學(xué)課堂中，在實際教學(xué)中并沒有應(yīng)用先進的教育思想，也沒有對學(xué)生進行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，只追求高成績，沒有樹立新的教育理念，對大學(xué)生素質(zhì)提升造成較為不利的影響。

二、馬克思理論人文關(guān)懷教育的策略

(一)重視人文關(guān)懷教育

高校教師在應(yīng)用人文關(guān)懷教育對學(xué)生進行馬克思理論課程的教學(xué)時，要對其加以重視，高校必須要求教師清醒認識人文關(guān)懷教育的重要性，有效發(fā)揮其作用，同時，必須要求學(xué)生對人文關(guān)懷教育進行重視，例如:教師在講解馬克思理論課程時，要求學(xué)生不斷進行自學(xué)，并向?qū)W生講解人文關(guān)懷教育的重要性。此時要注意，只有高校領(lǐng)導(dǎo)與教師對人文關(guān)懷教育進行重視，才能提高大學(xué)生的重視程度，為學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

(二)重視實踐課程

在高校政治教學(xué)中，人文關(guān)懷教育對學(xué)生來說，產(chǎn)生著較為良好的影響，可以使其更好的學(xué)習(xí)政治知識，教師必須重視學(xué)生的實踐課程，將生活中的事件引進課堂教學(xué)中，例如:教師在講解馬克思理論知識之前，要求學(xué)生搜集身邊的事件或視頻、圖片等，在課堂教學(xué)中，學(xué)生在多媒體教學(xué)設(shè)備中展示，并要求學(xué)生對其進行討論，學(xué)生在討論過程中，必然會生產(chǎn)各種各樣的問題，教師挑選出較為典型的問題進行講解，這樣，學(xué)生不僅可以了解更多的實際問題，還會對政治課堂更加感興趣。

(三)人文關(guān)懷教育與馬克思主義理論課程的融合

在高校政治教學(xué)中，要想更好的發(fā)揮人文關(guān)懷教育的作用，就要采取有效措施將其融合在馬克思主義理論課程中。例如:教師在講解課程之前，要更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)與責(zé)任意識。要求學(xué)生經(jīng)常參加實踐活動，并對活動進行仔細的分析，在實踐過程中，教師要與學(xué)生保持一定的情感溝通狀態(tài)。同時，在課堂教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進行知識的討論，也可以開展辯論會，通過人文關(guān)懷教育理念在辯論會中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生對馬克思主義理論知識產(chǎn)生正確認識，提高自身思想素質(zhì)。

(四)全方面引進人文關(guān)懷教育

高校政治教師在教學(xué)過程中，要重視人文關(guān)懷教育的作用，采取有效方式將人文關(guān)懷教育滲透到馬克思主義理論課程中的各個環(huán)節(jié)中，例如:教師在講解知識時，恰當?shù)囊M相關(guān)新聞、圖片等，尤其是各種災(zāi)難中的人文關(guān)懷圖片，大學(xué)生在觀看過程中，不僅可以體會到人文關(guān)懷的重要性，還可以提升思想素質(zhì)。同時，教師還要重視學(xué)生的主體地位，采取有效措施使學(xué)生能夠主動對知識進行學(xué)習(xí)，教師與學(xué)生積極討論問題，這樣，教師就可以有效提升課堂教學(xué)的效率，發(fā)揮人文關(guān)懷教育的作用。

三、結(jié)語

在高校政治教學(xué)過程中，教師要想更好的將人文關(guān)懷教育融入馬克思主義理論課程中，就要創(chuàng)新自身教學(xué)方法，更新教育理念，教師與高校領(lǐng)導(dǎo)要對人文關(guān)懷教育加以重視，帶動大學(xué)生主動學(xué)習(xí)政治知識，在教學(xué)過程中，引進生活中的實際案例，使學(xué)生真正理解人文關(guān)懷的意義。同時，還要重視學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生開展各種知識討論活動，使學(xué)生的思想素質(zhì)得到有效提升，為國家培養(yǎng)思想素質(zhì)良好的人才。

作者:邰永林 單位:西安理工大學(xué)