導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)院輔導(dǎo)員思想政治教育效能一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，獨(dú)立學(xué)院如雨后春筍般快速健康的發(fā)展，但是獨(dú)立學(xué)院起步較晚，辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)體制、辦學(xué)層次、學(xué)生類(lèi)別、師資和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)部管理等都有不足之處，而且“90后”開(kāi)始步入大學(xué)校門(mén)。在這種新形勢(shì)下，明確輔導(dǎo)員思想政治教育的職責(zé)，才能更好地發(fā)揮輔導(dǎo)中思想政治教育功能，才能實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生人才培養(yǎng)目標(biāo)。

1、輔導(dǎo)員定義職能的理解每位輔導(dǎo)員的工作除了管理本年級(jí)的學(xué)生之外，還要兼顧黨支部、團(tuán)委或?qū)W生會(huì)的指導(dǎo)工作。在這么多的工作中，有人感觸輔導(dǎo)員就是學(xué)生事務(wù)工作的辦理者，也有人感觸輔導(dǎo)員的主要任務(wù)是學(xué)生活動(dòng)的組織策劃者，我堅(jiān)持認(rèn)為輔導(dǎo)員的主要工作是學(xué)生思想的引導(dǎo)者。

2、輔導(dǎo)員不能發(fā)揮好思想政治教育功能的原因分析

2.1經(jīng)驗(yàn)不足，忙于事務(wù)。輔導(dǎo)員要處理的學(xué)生事務(wù)很多，對(duì)一個(gè)新的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，每一件事務(wù)都是新的，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中由于不懂得對(duì)事情的輕重性進(jìn)行分類(lèi)，不管大事還是小事都自己親力親為，這樣很容易陷入繁雜的事務(wù)而不能自拔。

2.2身邊得力的干部少。輔導(dǎo)員工作必須依賴(lài)干部來(lái)完成，但并不是每個(gè)干部都是輔導(dǎo)員的得力助手，而且由于學(xué)生自身經(jīng)驗(yàn)不足，思想還不夠成熟。他們?cè)谧鍪虑榈臅r(shí)候同時(shí)也是一個(gè)在學(xué)習(xí)的過(guò)程，所以難免也會(huì)出差錯(cuò)，這時(shí)輔導(dǎo)員就得承擔(dān)起學(xué)生干部所犯的錯(cuò)，盡自己所能去補(bǔ)救，這樣陷入繁雜事務(wù)的程度會(huì)更加嚴(yán)重。

2.3輔導(dǎo)員的意識(shí)問(wèn)題。大多數(shù)輔導(dǎo)員的主要精力都是在處理繁雜的事務(wù)和學(xué)生活動(dòng)組織以及策劃的工作中，而忽略了輔導(dǎo)員在學(xué)生思想政治教育的重要作用，而忘記了作為一名教育者的使命和責(zé)任。

3、輔導(dǎo)員發(fā)揮思想政治教育作用的途徑

3.1必須擺脫繁雜事務(wù)。擺脫繁雜事務(wù)的方法是靠學(xué)生干部但也不能依賴(lài)學(xué)生干部。靠干部的意思是說(shuō)，輔導(dǎo)員要處理的事務(wù)很多，一個(gè)人做不完也做不好，必須要借助干部的力量才能完成，因此輔導(dǎo)員必須把學(xué)生干部的培養(yǎng)作為很重要的工程來(lái)做。不能依賴(lài)干部的意思是說(shuō)，輔導(dǎo)員在平時(shí)工作的時(shí)候，總是有一些干部不太聽(tīng)話(huà)或者是總是做不好事情，當(dāng)遇上這種情況的時(shí)候，除了要耐心教育和培養(yǎng)學(xué)生之外，寧可自己處理事務(wù)，也不要讓學(xué)生錯(cuò)誤處理事務(wù)。擺脫繁雜事務(wù)的途徑和方法，必須要靠常規(guī)工作會(huì)議來(lái)完成。不會(huì)開(kāi)會(huì)或者開(kāi)會(huì)質(zhì)量不高的輔導(dǎo)員，絕對(duì)不是一個(gè)好的輔導(dǎo)員。落實(shí)常規(guī)會(huì)議，其一，常規(guī)就是定期，一周一次或兩周一次。其二是會(huì)議設(shè)置，輔導(dǎo)員的身份一般是多重角色，比如，是班級(jí)輔導(dǎo)員，又是級(jí)委管理者，還是學(xué)生會(huì)指導(dǎo)者。有些做法是輔導(dǎo)員指導(dǎo)學(xué)生會(huì)，學(xué)生會(huì)指導(dǎo)級(jí)委，級(jí)委領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)。這種思想可以把任務(wù)和活動(dòng)完成，但是發(fā)揮不了輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用。要想發(fā)揮輔導(dǎo)員在思想政治教育中的作用，必須直接對(duì)應(yīng)班級(jí)或者是個(gè)人。

3.2輔導(dǎo)員應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立良好形象。一名輔導(dǎo)員要想在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，這不是容易的事情。尤其是民辦高校，學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度不高，而輔導(dǎo)員又是管理的代表，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的認(rèn)同度更低。另外，輔導(dǎo)員手里握著太多關(guān)于學(xué)生利益的權(quán)力決策，比如說(shuō)干部選拔、黨員發(fā)展和國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金發(fā)放等等。這些利益問(wèn)題的處理，必然有些同學(xué)會(huì)有意見(jiàn)，而這些一意見(jiàn)擴(kuò)散后，會(huì)給輔導(dǎo)員的形象造成不良影響。但是可以在平時(shí)的思想教育上去彌補(bǔ)這些先決條件造成的不良影響。在學(xué)生工作、學(xué)習(xí)和生活中給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和關(guān)懷，讓學(xué)生真切感受到輔導(dǎo)員出自?xún)?nèi)心的關(guān)心。在你為學(xué)生著想的同時(shí)，學(xué)生也會(huì)站在你的角度去考慮你的難處，這時(shí)就會(huì)多了一份理解而不是埋怨。而思想教育最好的教育方式是學(xué)生主動(dòng)找輔導(dǎo)員解決問(wèn)題，這樣的教育才是最有效的。當(dāng)學(xué)生遇到一些問(wèn)題和難題無(wú)法解決時(shí)，主動(dòng)來(lái)找輔導(dǎo)員請(qǐng)教，這個(gè)時(shí)候的思想教育將遠(yuǎn)遠(yuǎn)比輔導(dǎo)員去找學(xué)生所達(dá)到的效果要好得多。因此，思想教育是輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中樹(shù)立良好形象的基礎(chǔ)。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才有思想教育的落實(shí)和深入。

3.3輔導(dǎo)員落實(shí)思想教育的途徑和方法。輔導(dǎo)員落實(shí)思想教育沒(méi)有固定的途徑和方法，也沒(méi)有固定的時(shí)間和地點(diǎn)，可以說(shuō)，是隨時(shí)隨地都可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這就要求輔導(dǎo)員必須不斷豐富自己各方面的知識(shí)，時(shí)刻謹(jǐn)記自己作為一名教育者的使命和責(zé)任，在學(xué)生有難題的時(shí)候給予正確的思想指引，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。輔導(dǎo)員并不只是繁雜事物的處理者，也不只是學(xué)生工作活動(dòng)的管理者和策劃者，還是學(xué)生思想的引導(dǎo)者。大學(xué)生還是在成長(zhǎng)的階段，很多事情都無(wú)法判斷對(duì)與否，這時(shí)就需要一個(gè)人給予思想上的引導(dǎo)。而這個(gè)角色就是輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員是和學(xué)生接觸最多的，他們更加了解大學(xué)生的心理和性格特征。有了了解之后所給予的思想指引才是比較準(zhǔn)確和客觀的，有了思想上的指引，學(xué)生才會(huì)有比較明確的目標(biāo)，有更大的動(dòng)力去做好事情！