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一、以中國夢為指引，深刻領會中國夢融入大學生理想信念教育的重要意義

時代在發(fā)展，社會在進步，當代大學生的思想也在不斷的更新變化，原來作為思想最為活躍走在時代前沿的高校在大學生理想信念教育工作中面臨很多新問題。我們發(fā)現(xiàn)部分大學生的世界觀、人生觀在困惑中塑造，在矛盾中選擇，其實這是很正常的現(xiàn)象，畢竟現(xiàn)在改革開放這么多年，社會中或多或少存在著負面的東西侵蝕大學生的思想。我們一定要用先進的理論，科學的方法來爭取更多的大學生，在大學生理想信念教育工作中融入中國夢專題教育，是大學生思想教育的需要，是大學生成長成才的需要，是完善大學生綜合素質的需要。中國夢的提出和落實是與當代大學生理想信念教育一脈相承的工程，是大學生理想信念教育在內容和形式上高度統(tǒng)一，高校在做好大學生理想信念教育工作上，尊重大學生的主體地位，關心大學生的心理發(fā)展，幫助大學生的成長成才，引導和規(guī)劃好大學生把個人的前途發(fā)展與國家的命運緊密結合起來，牢固樹立大學生公民的榮辱觀，增強大學生身上的歷史使命感，明確大學生對未來的目標。

二、中國夢融入大學生理想信念教育的實證分析

黨的十八大以來，筆者所在的鐘山職業(yè)技術學院，以學習、倡導、踐行中國夢為主題，堅持教書育人，立德樹人，深入推進踐行社會主義核心價值觀教育，以創(chuàng)建“班”為特色活動，著重抓好大學生理想信念教育，為學生的成長成才提供服務。

一是發(fā)揮思想政治教育主陣地作用，學習好中國夢。首先繼續(xù)發(fā)揮好原有思想政治教育主陣地的作用，如黨課、團課、思政理論課等，教育引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀，全方位的引入中國夢的內涵與內容，使學生們在第一課堂中就能接受到很好的教育。其次重視第二課堂的宣傳教育工作，主題班會、團日活動、參觀學習、主題講壇等形式很好的配合了第一課堂，學生們在學習過程中勤思考、常提問、重實踐，每一位同學都找到了適合自己的中國夢。最后思想政治教育工作者在學習中國夢的活動中，更應該身先士卒，一馬當先，做學習中國夢的排頭兵，才能將自己的所學感悟更好地傳遞給學生們。

二是發(fā)揮宣傳教育引導作用，宣傳好中國夢。指出，“要讓更多的青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每一個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添青春能量?！笔紫冗\用傳統(tǒng)宣傳媒介和青年大學生比較感興趣的新媒介宣傳中國夢，除了櫥窗、海報、展板、網站等傳統(tǒng)宣傳平臺外，組織引導學生用好微博、微信、PU平臺等網絡工具，營造中國夢的學習氛圍，讓每一個青年大學生都在學習中國夢，討論中國夢，踐行中國夢。其次開展校園文化活動，將中國夢的學習推向新的高潮，我院先后舉辦中國夢主題教育活動，學習五四講話，以青年志愿服務為核心內容的志愿奉獻活動，征文比賽，演講比賽等活動，很好的豐富了大學生的課余生活。最后塑造典型用榜樣的力量感染大學生，榜樣的力量是強大的，雖然我院是民辦高職院校，但是我們的學生還是十分出色的，比如2014年江蘇省首個民辦高職院?！鞍唷闭饺霊粑倚?；13級余天水同學在第九屆全國信息技術應用水平大賽獲一等獎，我院是江蘇賽區(qū)唯一、亦是唯一獲得一等獎的民辦高職院校等等，集體與個人獲獎情況不勝枚舉，在他們的身上我們看到了當代大學生的責任與擔當，他們的成功是實現(xiàn)中國夢最好的詮釋。

三是將中國夢融入大學生理想信念教育，落實好中國夢。將中國夢與理想信念教育相結合，主要還是要確保中國夢教育起到實效，而在中國夢融入到大學生理想信念教育過程中，教師、學生和校園文化三方面的內容支撐起中國夢教育的實際效果。一方面教師包括我們那些非思政系列的專業(yè)課老師，都是高校講解知識傳授技能的能手，加強教師對中國夢學習是首要問題，在教師平時的言談舉止中，學生能夠感受到教師傳遞給我們的正能量。另一方面學生，作為中國夢學習踐行的主要參與者，其自身的主體作用不言而喻，我們需要充分發(fā)揮他們的主觀能動性，真正的將中國夢教育與理想信念教育相結合，促進大學生的成長。最后校園文化氛圍的營造是關系到中國夢教育實踐活動成功與否的標桿，大學生的理想信念教育一直是潛移默化潤物細無聲的過程，一個良好的校園文化環(huán)境會對大學生的理想信念教育起到促進作用，使得學生們能夠一直在中國夢的熏陶下成長，自覺的成為中國夢的代言人。

作者:王建 單位:鐘山職業(yè)技術學院