導(dǎo)語：高校思想政治教育實踐探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新形勢下，高校思想政治教育工作面臨很大的困境和挑戰(zhàn)。書院制高校由于提倡通識教育，注重學(xué)生的思想品德和行為塑造，在思政教育創(chuàng)新方面有著獨特的優(yōu)勢。這種新型的人才培養(yǎng)模式，將思想政治教育貫穿于大學(xué)生活的始終，并通過文化環(huán)境和人文氛圍潛在地影響大學(xué)生，有助于拓展思想政治教育的內(nèi)涵，將思想、道德、文化、審美、心理教育等融為一體，收到一般思政教育難以達到的效果。

關(guān)鍵詞：書院制；思想政治教育；通識教育；全人教育

思想政治教育是高校不可忽視的重點工作，做好大學(xué)生思想政治教育工作，有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍、化解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的諸多矛盾，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。大學(xué)階段是高校學(xué)生即將邁入社會的“準備期”，是從學(xué)生身份向社會人身份的過渡階段，做好這一階段學(xué)生的思想政治教育，系好他們?nèi)松摹暗谝活w扣子”尤為重要。以通識教育為核心，以實現(xiàn)全人教育培養(yǎng)目標的書院制高校在開展大學(xué)生思想政治教育方面有著獨特的優(yōu)勢，可以作為高校創(chuàng)新思想政治教育的一種有益探索，讓高校學(xué)生的思想政治教育工作融入時代潮流，充分發(fā)揮其指導(dǎo)與幫助大學(xué)生成才的良好功效。

一、當前高校思想政治教育面臨的困境和挑戰(zhàn)

隨著“90后”“00后”邁入大學(xué)校園，大學(xué)生思想政治教育進入了一個新時代。作為互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下成長起來的一代人，當代大學(xué)生的思想政治教育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度普及，互聯(lián)網(wǎng)海量的信息資源和新媒體平臺深刻地影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，大學(xué)生能在最短的時間內(nèi)獲取更多信息，同時與新媒體融入度越來越高，不但提高了思政教育信息的傳播和利用率，也使得思政教育具有更多樣化的傳播途徑和鮮明的時代性。另一方面，當前錯綜復(fù)雜的信息環(huán)境讓大學(xué)生思想政治工作面臨巨大挑戰(zhàn)。浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息讓知識獲取變得更加容易，大學(xué)生在潛移默化中接受著大量西方倡導(dǎo)的有利于資本主義的意識形態(tài)，對他們的世界觀、人生觀和價值觀產(chǎn)生了很大沖擊；同時各類色情、迷信、暴力等低俗網(wǎng)站比比皆是，腐朽文化和垃圾信息在網(wǎng)絡(luò)上泛濫，深刻地影響了大學(xué)生的思想觀念，導(dǎo)致目前的學(xué)生普遍出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、充滿個人主義和享樂主義等問題，理想信念缺失嚴重，這給高校的思想政治教育工作帶來極大挑戰(zhàn)［1］。此外，社會貧富差距拉大、心理問題增多以及就業(yè)難等客觀環(huán)境很大程度地影響了思想政治教育工作的開展，也增加了輿論控制、監(jiān)管和導(dǎo)向的難度［2］。

二、書院制優(yōu)勢探討

造成當前思想政治教育工作面臨困境的原因確實有很多，但其中一個不可忽視的影響因素是長期以來我們的教育忽略了人格的培養(yǎng)及完善。教育必須以人的全面發(fā)展為核心，以專業(yè)教育為主，將通識教育與專業(yè)教育相結(jié)合，大力開展通識教育，促進全人培養(yǎng)目標的實現(xiàn)［3］。這一方面，書院制高校有著獨特的優(yōu)勢。因此，近年來，國內(nèi)越來越多的高校意識到中國傳統(tǒng)書院對現(xiàn)代高等教育具有重要的借鑒作用，紛紛興起了書院制改革，在借鑒中國古代傳統(tǒng)書院的基礎(chǔ)上，建立以書院為單元的學(xué)習(xí)和生活社區(qū)，搭建新型的師生共處育人平臺。書院提倡通識教育，將育人目標從重知識到重素質(zhì)進行轉(zhuǎn)變，著力把學(xué)生培養(yǎng)成富有社會責(zé)任感和致公精神的全面發(fā)展人才，這與思想政治教育中的品德教育相契合。因此，書院制高校開展通識教育，對大學(xué)生思想品德和行為養(yǎng)成具有促進作用，書院通識教育在其理念、內(nèi)容、實施路徑等方面凸顯了思想政治教育功能，有利于進一步增強高校學(xué)生的思想政治教育實效［4］。書院制是一種基于全人教育理念的新型人才培養(yǎng)模式，它能充分發(fā)揮第二課堂通識教育和學(xué)生社區(qū)的思政育人功能，具體表現(xiàn)在以下三個方面：（一）發(fā)展歷史源遠流長。書院在千余年發(fā)展歷程中所積淀的文化精華，形成了獨具特色的書院文化精神，核心表現(xiàn)為德育為先的教育理念、學(xué)術(shù)自由的教育精神、獨立自主的培養(yǎng)模式和平等互動的師生關(guān)系［5］。現(xiàn)代書院制高校繼承與發(fā)揚的書院文化精神本身具有思政育人功能，發(fā)揚書院精神，有利于培養(yǎng)有信念、有理想、有品德、有知識的高素質(zhì)人才，切實提高當前高校思政教育工作的實效性。（二）重視通識教育的育人模式。書院制高校重視通識教育的育人模式，有利于學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，并學(xué)習(xí)到社會、政治、經(jīng)濟、文化等系統(tǒng)的知識，通識教育課程重視品德教育和合格公民的培養(yǎng)，極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，緊貼時代脈搏，具有很強的針對性和時代性。（三）具有育人功能。書院制高校的社區(qū)具有育人功能，不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生交叉混合住在同一社區(qū)，以宿舍為單位，開展豐富多彩的社區(qū)活動。在社區(qū)中，黨團群組織活動與素質(zhì)拓展融合發(fā)展，設(shè)計開展豐富多彩的各類素質(zhì)拓展活動，以提高學(xué)生的綜合能力，為高校開展思政教育創(chuàng)新提供了一個全新的平臺和載體，有利于思政教育更好地發(fā)揮作用［6］。書院制高校作為對新型人才培養(yǎng)模式的有效探索，其組織模式的改變也顛覆了傳統(tǒng)的思想政治教育的路徑。因此，在書院制這種新的學(xué)生工作組織模式下如何創(chuàng)造性地開展大學(xué)生思想政治教育也成為高等教育改革需要思考的重要議題。

三、實踐探索

南京審計大學(xué)于2014年初全范圍啟動書院制，成立了潤園書院、澤園書院、澄園書院和沁園書院等四大書院，每個書院形成一個社區(qū)，所有學(xué)生（包括社團）和學(xué)工人員全部進入書院，所有的第二課堂活動均由書院發(fā)起和組織，學(xué)生按照書院番號編班管理，班級內(nèi)存在不同專業(yè)，以實現(xiàn)學(xué)科交叉融合。導(dǎo)師和學(xué)習(xí)支持中心、心理咨詢中心等專業(yè)人員也進入書院，書院承擔(dān)起了除第一課堂外的大部分任務(wù)［7］。四大書院在這種人才培養(yǎng)模式下，承擔(dān)了更多的思想政治教育責(zé)任。書院以通識教育為核心、以導(dǎo)師隊伍為行動引領(lǐng)、以學(xué)生社區(qū)為服務(wù)平臺、以素質(zhì)拓展項目為抓手，與專業(yè)學(xué)院相互協(xié)調(diào)，共同促進學(xué)生全面發(fā)展。從筆者所在書院的工作內(nèi)容來看，書院將思想政治教育貫穿于學(xué)生大學(xué)生活的始終，并通過文化環(huán)境和人文氛圍潛在地影響著大學(xué)生，有助于拓展思想政治教育的內(nèi)涵，將思想、道德、文化、審美、心理教育等融為一體，收到一般思政教育難以達到的效果。以下是南京審計大學(xué)推行書院制來對大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的實踐探索。（一）基于黨團活動的思想政治教育創(chuàng)新路徑。書院注重黨建工作模式創(chuàng)新，充分利用書院制下的有利條件，開辦校外黨校課堂，創(chuàng)新思想政治教育的教學(xué)模式，實行體驗式教學(xué)。成立書院紅色經(jīng)典讀書會，無論是黨員、入黨積極分子還是共青團員均可參加，通過聘請專門的導(dǎo)師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)黨史、黨的基本知識，閱讀和研討紅色經(jīng)典，在討論中提高全體學(xué)生的思想境界和理論修養(yǎng)，在品讀紅色經(jīng)典書籍中，加強學(xué)生愛國主義教育，踐行社會主義核心價值觀。此外，書院重視發(fā)揮黨員和共青團員的先鋒模范作用以及學(xué)生之間朋輩互助引領(lǐng)的作用，黨員和精英學(xué)生干部結(jié)對幫扶學(xué)業(yè)困難學(xué)生，切實做到學(xué)習(xí)上指導(dǎo)、生活上關(guān)心、思想上解惑，幫助學(xué)業(yè)困難學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，實現(xiàn)朋輩引航，共同成長。（二）基于導(dǎo)師制的思想政治教育創(chuàng)新路徑。導(dǎo)師制是一種新興的教育制度［8］。書院實行導(dǎo)師制，將導(dǎo)師作為人才培養(yǎng)模式和學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)力量，充分發(fā)揮導(dǎo)師的作用。在導(dǎo)師的選聘上更注重學(xué)校、書院和專業(yè)院系的結(jié)合，建設(shè)促進學(xué)生綜合發(fā)展、全面成長的多類型導(dǎo)師隊伍。搭建以總導(dǎo)師、常任導(dǎo)師、通識導(dǎo)師、專業(yè)導(dǎo)師、公共基礎(chǔ)課導(dǎo)師、社團導(dǎo)師、就業(yè)導(dǎo)師以及校友導(dǎo)師等組成的梯級導(dǎo)師團隊。四大書院各配備一名德高望重、學(xué)識淵博的教授做總導(dǎo)師。常任導(dǎo)師主要由書院輔導(dǎo)員擔(dān)任，其辦公區(qū)域和住宿均安排在書院（社區(qū)），負責(zé)書院所在社區(qū)學(xué)生的理想信念和思想品德、行為養(yǎng)成教育以及日常的管理工作，是書院制模式下開展大學(xué)生思想政治教育的主體。通識導(dǎo)師類型多樣，涉及人文、自然、科學(xué)等各個領(lǐng)域，書院邀請校內(nèi)外名師大家開設(shè)各類通識講座和沙龍，實施通識教育認證，建立一套通識教育培育模式，從制度上確保學(xué)生參加各類通識教育活動的廣泛性，為學(xué)生提供多樣化的知識和價值觀，充分發(fā)揮書院文化育人和人文精神的孕育功能，潛移默化地完善學(xué)生的人格道德教育。此外，專業(yè)導(dǎo)師和公共基礎(chǔ)課導(dǎo)師主要是與二級學(xué)院聯(lián)動，從專業(yè)層面輔導(dǎo)學(xué)生，促進學(xué)生知識提升；社團導(dǎo)師主要對學(xué)生的社團活動進行指導(dǎo)，開展志愿活動和社團活動；而就業(yè)導(dǎo)師和校友導(dǎo)師，主要從就業(yè)層面對學(xué)生進行指導(dǎo)，書院積極引入校友資源，發(fā)揮杰出校友的引領(lǐng)作用，聘請著名專家學(xué)者、知名企業(yè)家等加盟書院校外導(dǎo)師隊伍，舉辦系列“校友座談會”、職業(yè)生涯訪談會等，分享知識、交流經(jīng)驗，為學(xué)生打造信息交流、實習(xí)就業(yè)的平臺。（三）基于社區(qū)學(xué)生自治模式的思想政治教育創(chuàng)新路徑。南京審計大學(xué)以地理位置劃分了潤、澤、澄、沁四大書院，書院著力打造溫馨和諧的社區(qū)環(huán)境，營造濃厚的書院文化氛圍，把社區(qū)變成蘊含教育功能的生活空間和師生多元互動交流的平臺以及文化實踐活動的舞臺。社區(qū)是學(xué)生生活的主要場所，是非形式教育的第二課堂，在通識教育、德育和身心素質(zhì)培養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要作用，因此，社區(qū)也成為書院制高校開展思政教育的主陣地。在書院，學(xué)生更能發(fā)揮自我管理和自我教育的作用?；跁簩W(xué)生自主管理模式下成立社區(qū)學(xué)生自我管理委員會，依托文明寢室評比、主題寢室招標、寢室美化、社區(qū)嘉年華、書院班級建設(shè)等活動，積極推進社區(qū)文化建設(shè)，拓展學(xué)生自我管理、自我服務(wù)空間，提高學(xué)生參與社區(qū)活動的自主性。依托通識教育自治委員會等自治組織，推動書院讀書工作，成立品牌讀書小組，推動系列讀書活動，將大學(xué)生理想信念教育、社會主義核心價值觀教育與讀書工作相結(jié)合，使讀書文化滲透到書院社區(qū)建設(shè)的每個角落?！皾櫸锛殶o聲”，在潛移默化中塑造當代大學(xué)生清新明朗的正確價值觀。

書院制作為一種新生事物，在我國還處于探索階段，在其發(fā)展過程中也會存在問題，如書院的內(nèi)部建設(shè)、書院的整體定位、書院與二級學(xué)院的關(guān)系和分工等，這些問題的存在必然影響到書院通識教育所承載的思政教育功能的發(fā)揮。但在當前高等教育面臨改革的趨勢和大環(huán)境下，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為重要育人目標的書院改革是一種前瞻性的戰(zhàn)略考量，具有強大的生命力?？傊瑫褐葡碌拇髮W(xué)生思想政治教育工作更要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，不斷提高思想政治教育工作的主動性和實效性，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造更好的育人環(huán)境和氛圍，以培養(yǎng)出更高素質(zhì)的人才。

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［7］王會金.書院制人才培養(yǎng)：邏輯架構(gòu)與系統(tǒng)創(chuàng)新——以南京審計學(xué)院為例［J］.南京審計學(xué)院學(xué)報，2015（6）：105-112.

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作者:楊婷 謝剛 單位:南京審計大學(xué)