導(dǎo)語(yǔ)：輔導(dǎo)員思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高職院校的輔導(dǎo)員在高校中發(fā)揮著很重大的作用，而高職院校的學(xué)生剛剛步入大學(xué)校園，又大多為“90后”，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)且文化基礎(chǔ)薄弱，他們的綜合素質(zhì)有著較大的差異，這就使得高校的思想政治教育工作顯得更加重要。思想政治工作關(guān)系著大學(xué)生成為什么樣的人，關(guān)系著大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立，我們要積極了解高校大學(xué)生的思想特點(diǎn)，并加以樹立正確的思想政治思想。

1高職輔導(dǎo)員思想政治教育的目的

做人的根本就是有正確的思想觀念，目前，國(guó)家在的號(hào)召下，更加注重思想政治教育工作。輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的主要參與者，他們和學(xué)生的接觸最多，最了解學(xué)生的思想動(dòng)向，展開思想教育工作有利于培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義熱情、堅(jiān)定大學(xué)生的理想信念、夯實(shí)大學(xué)生的全面發(fā)展的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。高校思想政治教育有利于培養(yǎng)符合中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的接班人，有利于維護(hù)高校以及社會(huì)的和諧，有利于保證高等教育事業(yè)的健康發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。在新的社會(huì)形勢(shì)下，要進(jìn)一步提高高職輔導(dǎo)員的思想政治教育水平，找出他們面對(duì)的困難，提升思想政治教育工作的作用。

2高職輔導(dǎo)員思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1輔導(dǎo)員難以系統(tǒng)地教育。目前為止，我國(guó)在高職院校的教育上并沒有統(tǒng)一的教材，沒有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，一般都是各個(gè)院校自己制定對(duì)學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，這在整體上就缺乏統(tǒng)一性，院校與院校之間不同，班級(jí)與班級(jí)不同，接受的教育不同，漸漸就會(huì)產(chǎn)生差異，這樣的方法其實(shí)缺乏一定的系統(tǒng)性和科學(xué)性。2.2院校的重視程度不同。雖然我國(guó)現(xiàn)在對(duì)思想政治工作越發(fā)重視，但是，各個(gè)高校的重視還是不同，有的重視力度大，有的重視力度小甚至不重視，有些學(xué)校會(huì)為了加強(qiáng)職業(yè)技能的培訓(xùn)而減少思想政治的教育，這樣各個(gè)高校的學(xué)生對(duì)思想政治教育的理解就會(huì)不同，這不利于思想政治教育工作的可持續(xù)發(fā)展。2.3高校輔導(dǎo)員工作繁忙，思想政治教育工作受制約。有些高職院校會(huì)給輔導(dǎo)員布置很多工作，這就使得輔導(dǎo)員事務(wù)繁忙，不僅要處理日常事務(wù)，還要處理學(xué)生的管理工作，所有與學(xué)生有關(guān)的工作都要交給輔導(dǎo)員，這就使得輔導(dǎo)員很難有時(shí)間開展思想政治教育工作，沒有時(shí)間、沒有精力去研究學(xué)生的思想政治工作。2.4輔導(dǎo)員素質(zhì)參差不齊。輔導(dǎo)員的思想政治工作是和人的道德水平掛鉤的，這就要求輔導(dǎo)員具備較高的素養(yǎng)，具備比較專業(yè)的知識(shí)，但是在高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍創(chuàng)立之初，沒有對(duì)輔導(dǎo)員選撥工作設(shè)立考核的標(biāo)準(zhǔn)，這就導(dǎo)致現(xiàn)在很多的高職學(xué)校輔導(dǎo)員素質(zhì)參差不齊，與本科院校的輔導(dǎo)員有很大的差別，他們的道德水平、政治素養(yǎng)等方面都是不一樣的，而且很多輔導(dǎo)員都是由其他專業(yè)的老師的，他們不了解輔導(dǎo)員的工作，沒有受過專門的培訓(xùn)，而且絕大部分的輔導(dǎo)員年齡都比較輕，工作經(jīng)驗(yàn)不是很充足，特別是現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)十分發(fā)達(dá)，對(duì)高職思想政治教育工作的要求越來(lái)越高，因此如果向?qū)W生教授思想政治的知識(shí)，會(huì)產(chǎn)生不同的效果，并且可能會(huì)落后于本科院校。2.5學(xué)生的教育工作難度加大。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的思想越發(fā)開放，越發(fā)活躍。新媒體時(shí)代的來(lái)臨，使得學(xué)生接受到更多的信息，尤其是西方思想的傳入，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊，改變同學(xué)的道德觀念，思維方式以及生活方式也會(huì)發(fā)生改變。社會(huì)在多元地發(fā)展，高職學(xué)生的思想政治教育工作也越發(fā)困難。2.6高職院校本身的特殊性。高職院校的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備少，自我約束能力比較差，自我認(rèn)知偏差較大，和本科院校的學(xué)生有較大的差距，而且有些高職院校的學(xué)生生源復(fù)雜，院校的學(xué)年制時(shí)間不同，有五年的、三年的、中高職銜接的，會(huì)有部分學(xué)生自控能力比較差，在中學(xué)時(shí)代已經(jīng)養(yǎng)成了很多陋習(xí)，對(duì)于他們的管理難度就相應(yīng)大一些，還有很多中職學(xué)校的學(xué)生年齡比較小，正處于叛逆期，對(duì)于思想政治教育工作有很大的抵觸心理，而起點(diǎn)是在高中的學(xué)生素質(zhì)會(huì)更高一些，將這樣參差不齊的學(xué)生放在一起教授，可想而知難度有多大。2.7高職輔導(dǎo)員職業(yè)定位模糊。高校的重要組成部分之一就是輔導(dǎo)員，他們的主要職能就是對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作，然而在現(xiàn)實(shí)生活中，輔導(dǎo)員充當(dāng)多種不同的角色，他們被當(dāng)做學(xué)生的保姆、矛盾的調(diào)解員、心理疏導(dǎo)師，各種各樣的職責(zé)都集輔導(dǎo)員于一身，這會(huì)阻礙輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作，不利于學(xué)生心理的健康發(fā)展。2.8輔導(dǎo)員的收獲感不足。近年來(lái)，雖然國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員的工作越來(lái)越重視，但是比起其他的任課教師，他們的薪水相對(duì)較少，但是他們?cè)谏鐣?huì)中卻面臨著很大的壓力，住房、婚姻等問題都給他們較大的心理壓力，而思想政治教育工作很難給輔導(dǎo)員們以實(shí)質(zhì)性的鼓勵(lì)，這就導(dǎo)致輔導(dǎo)員不會(huì)細(xì)心地教授學(xué)生思想政治的知識(shí)，不利于工作的開展。

3高職輔導(dǎo)員教授思想政治工作的措施

生源的質(zhì)量、高校的發(fā)展以及輔導(dǎo)員自身的能力，都會(huì)對(duì)思想政治教育工作產(chǎn)生影響，在新的教育形勢(shì)下，我們要積極解決這些問題來(lái)提高工作的質(zhì)量。3.1輔導(dǎo)員加強(qiáng)專業(yè)素質(zhì)與技能。輔導(dǎo)員要想變得優(yōu)秀，不僅要有優(yōu)秀的業(yè)務(wù)處理能力，還要有優(yōu)秀的專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)，輔導(dǎo)員在平時(shí)的工作中，不僅要處理好學(xué)生的問題，還要提升自己的溝通能力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，不斷了解學(xué)生的內(nèi)心，促進(jìn)學(xué)生的生活積極健康發(fā)展；要不斷學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，掌握新媒體時(shí)代的各種技術(shù)，為教授學(xué)生的思想政治做出自己的努力；要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，率先垂范，為學(xué)生做出榜樣。3.2輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變自己的講課思路，改變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，在課堂上設(shè)置生動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生更容易接受教授的知識(shí)，積極地和同學(xué)溝通，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，聯(lián)系社會(huì)的新聞熱點(diǎn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極地進(jìn)入課堂，促進(jìn)思想政治教育工作的進(jìn)行。3.3學(xué)校加強(qiáng)輔導(dǎo)員的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。高校要積極地改革輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，輔導(dǎo)員是和學(xué)生聯(lián)系最緊密的工作者，學(xué)校要重視輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的發(fā)展，部分高校對(duì)輔導(dǎo)員的工作重視程度不高，這讓輔導(dǎo)員的工作熱情不斷降低，缺乏工作熱情，而大部分輔導(dǎo)員年紀(jì)比較輕，工作經(jīng)驗(yàn)不足，因此，學(xué)校要積極地對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的職業(yè)技能，同時(shí)要對(duì)輔導(dǎo)員工作更加重視，提升輔導(dǎo)員的工作重視程度。同時(shí)，可以定期舉辦交流會(huì)，讓教師們互相交流經(jīng)驗(yàn)，不斷提升他們的職業(yè)技能，提升輔導(dǎo)員的職業(yè)能力。3.4學(xué)校建立合理的考評(píng)機(jī)制。高校的思想政治教育工作會(huì)引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而高校對(duì)于學(xué)生的考評(píng)，大多只重視分?jǐn)?shù)，而忽視了學(xué)生的學(xué)風(fēng)、價(jià)值追求等，社會(huì)在不斷地發(fā)展，大學(xué)生的特質(zhì)也在不斷地發(fā)生變化，這就使得高校的思想政治教育工作面臨著更多的挑戰(zhàn)，因此，我們要順應(yīng)時(shí)代的潮流，積極建立各種考評(píng)制度，提升高校的思想政治教育工作水平。3.5推進(jìn)部門合作。思想政治教育工作并不僅僅是輔導(dǎo)員一個(gè)人的事情，它更應(yīng)該是全學(xué)校每一位工作人員的職責(zé)所在，高職學(xué)校應(yīng)該把思想政治教育工作納入各個(gè)教師的專業(yè)課程中，充分利用學(xué)生重視專業(yè)分?jǐn)?shù)的心理，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)。高校管理人員也要為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，以身作則，從自己做起，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)思想政治教育知識(shí)。所以，要不斷地加強(qiáng)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，為思想政治教育工作做出積極的貢獻(xiàn)。3.6創(chuàng)新授課方法。當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，自媒體技術(shù)不斷應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域，而此時(shí)，高職的思想政治教育要利用新媒體的技術(shù)來(lái)提升課堂的趣味，傳統(tǒng)的課堂模式十分僵化，主要是教師在講臺(tái)上講課，同學(xué)坐在講臺(tái)下聽講，這樣很容易使學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，影響教學(xué)的順利進(jìn)行。而現(xiàn)在，我們可以利用信息技術(shù)，使用同學(xué)們都喜歡的講課方式，吸引學(xué)生的興趣，從而使知識(shí)更深地印在學(xué)生心中，促進(jìn)知識(shí)的傳授。

4總結(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以內(nèi)化在學(xué)生的心里，輔導(dǎo)員是做出重大努力的人，思想政治教育可以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的政治素養(yǎng)，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展有著重大的作用。在新的時(shí)代，學(xué)生的思想更加獨(dú)立，思想政治教育工作面臨著更大的挑戰(zhàn)，高職院校要不斷加以改進(jìn)，找出學(xué)生的思想規(guī)律，提升各方面的基礎(chǔ)，促進(jìn)工作的不斷開展。

參考文獻(xiàn)

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作者:李理 單位:湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院