高校學(xué)生思想政治工作思考8篇
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第一篇:高校學(xué)生思想政治工作網(wǎng)絡(luò)教育體系構(gòu)建
摘要:隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來,傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想政治工作模式已經(jīng)受到了巨大的沖擊,無法滿足當(dāng)前形式的發(fā)展需要,而通過網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建起的復(fù)雜的學(xué)生思想政治工作因具有與時俱進、富有創(chuàng)新力的特點,已成為當(dāng)今高校發(fā)展的重要標(biāo)志。本文將學(xué)生思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育有機結(jié)合起來,科學(xué)地構(gòu)建當(dāng)今高校思想政治政治工作網(wǎng)絡(luò)教育體系,并同時闡釋自己的觀點以及該系統(tǒng)的可行性。
關(guān)鍵詞:思想政治工作;網(wǎng)絡(luò)教育體系
高校學(xué)生思想政治教育是一個高校能否有效開展德育工作的重要標(biāo)志,這直接關(guān)系到高校未來對人才的培養(yǎng)以及高校的長足發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來,傳統(tǒng)的高校學(xué)生思想教育工作已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前形勢的發(fā)展需要,為進一步做好學(xué)生思想政治工作,構(gòu)建科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育體系是既是當(dāng)今發(fā)展的要求,又是擺在每一位高校學(xué)生思想教育工作者面前的難題。
一、高校學(xué)生思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的必要性
在中國互聯(lián)網(wǎng)用戶中,21到35歲的年輕人占到了79.7%,而高校學(xué)生占到了這其中的89%,可見高校學(xué)生成為中國互聯(lián)網(wǎng)用戶的主體。網(wǎng)絡(luò)成為大學(xué)生生活中不可缺少的一部分,大學(xué)生通常會用微信或者微博之類的自媒體交流工具來表達自己的心情,抒發(fā)自己內(nèi)心的情緒,記錄自己生活的點點滴滴,大學(xué)生可以通過貼吧相互點評對方的文字、圖片,擦出思想的火花,形成良好的交流互動。其次自媒體具有傳播迅速、交互式強的特點,隨著網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的日益龐大,諸如智能手機、平板電腦等高科技智能產(chǎn)品的廣泛使用,信息的門檻變得越來越低,人與人之間的交流變得越來越快,因此網(wǎng)絡(luò)時代下高校思想政治工作變得日益緊迫。[1]高校學(xué)生思想教育工作與網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的必要性主要是從兩個方面來表現(xiàn)的:一是網(wǎng)絡(luò)教育在深度與廣度上對高校學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生了深遠的影響;二是網(wǎng)絡(luò)的普及對高校學(xué)生思想教育工作造成了一定的負面影響。由此可以看出,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,網(wǎng)絡(luò)教育既能對學(xué)生的思想教育產(chǎn)生積極的影響,同時又對學(xué)生的思想教育工作提出新的挑戰(zhàn),因此學(xué)生思想教育工作者應(yīng)抓住這一機遇,克服網(wǎng)絡(luò)的負面影響,創(chuàng)造性地將高校學(xué)生思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育結(jié)合起來。[6]
(一)網(wǎng)絡(luò)帶來的新機遇
通過網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生思想政治教育活動不僅可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,還能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想與行為,陶冶品格與情操。這樣一方面可以提高學(xué)生的認識,另一方面還以輕松愉快的方式使大學(xué)生感知的信息更為深刻。通過將高校學(xué)生思想政治教育與其他媒體相結(jié)合的方式,將網(wǎng)絡(luò)中的信息進行整合,可提高大學(xué)生對各種信息的判斷與理解能力。網(wǎng)絡(luò)的快速傳輸使信息傳播的更快,大學(xué)生不再受傳統(tǒng)的教育條件限制,可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)獲取所需要的知識,在網(wǎng)絡(luò)上進行溝通,這就使傳統(tǒng)的灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榛拥慕逃问?,不僅提高了學(xué)生的積極性,還使學(xué)生的思想教育變得更加有效。另外,網(wǎng)絡(luò)具有覆蓋面廣、使用人數(shù)多的特點,學(xué)校可以通過網(wǎng)絡(luò)的這個特點更好地了解學(xué)生的思想動態(tài),整理與分析各種思想信息,制定出科學(xué)合理的教育方式,從而達到更好的教育效果。[2]
(二)網(wǎng)絡(luò)具有的負面效果
隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,信息的門檻越來越低,造成大量的消極信息存在于網(wǎng)絡(luò)中,如極端個人主義、邪教、暴力等,而大學(xué)生的價值觀還沒有形成,很容易受到西方國家意識形態(tài)和各種不法組織的不良影響,造成道德、政治信仰的缺失,思想認識的錯位,嚴重會走入歧途,走向犯罪的道路。而且大學(xué)生還是更多關(guān)注于網(wǎng)絡(luò)的娛樂性,較為深層的思考是很少甚至是沒有的,這就使得功利主義橫行期間,對個人素質(zhì)的養(yǎng)成表現(xiàn)得較為冷漠,如今大學(xué)生應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí),大腦中的知識畢竟有限,很難從哲學(xué)中成為一個享受生活的人,因此高校應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)大學(xué)生健康上網(wǎng),提高辨識能力與自我保護意識。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬化的特征,這很容易造成學(xué)生間的關(guān)系疏遠,造成新的人際障礙。[7]另一方面,網(wǎng)絡(luò)中的虛擬社區(qū)形成了新的社交群體,使高校學(xué)生思想政治教育工作者更加難以掌握學(xué)生的思想動向,加大了工作難度。學(xué)生長期沉迷網(wǎng)絡(luò)會出現(xiàn)心理不健康的現(xiàn)象,重則影響正常的學(xué)習(xí)與生活,身心健康受到嚴重影響。[3]
二、高校學(xué)生思想政治工作網(wǎng)絡(luò)教育新體系的構(gòu)建
面對網(wǎng)絡(luò)給高校學(xué)生思想教育工作者帶來的機遇與挑戰(zhàn),高校又作為文化與思想傳播的主陣地,更應(yīng)當(dāng)加強對網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)教育的研究,通過構(gòu)建科學(xué)的學(xué)生思想教育網(wǎng)絡(luò)體系,提高思想政治工作的有效性,使思想政治工作得到進一步發(fā)展。
(一)建立一支高素質(zhì)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍
當(dāng)前高校的網(wǎng)絡(luò)工作者存在著素質(zhì)不高、設(shè)備不夠的現(xiàn)象,隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,這給高校思政教育工作者們帶來了巨大的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)不能適應(yīng)新環(huán)境,思想教育工作者應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度來與學(xué)生進行溝通交流,面對網(wǎng)絡(luò)時代的機遇與挑戰(zhàn),還是需要教育工作者能夠熟練掌握網(wǎng)絡(luò)平臺,有目的、有計劃地開展和指導(dǎo)工作,善于借鑒他人的經(jīng)驗與建議,并將其引入實踐中反饋給新的認識,因此培養(yǎng)一支高素質(zhì)的學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政教育隊伍變得越來越重要。首先,思政教育工作者需要提升大學(xué)生媒介素養(yǎng),構(gòu)筑人文主義精神。由于受到功利主義的影響,大學(xué)生的素質(zhì)呈現(xiàn)逐年下降的趨勢,面對這樣的困境,高校教育工作者們應(yīng)該緊跟黨的腳步,大力弘揚社會主義精神,合理利用網(wǎng)絡(luò)加強對大量信息的識別、處理,以幫助大學(xué)生提高素質(zhì),樹立正確的人生觀,認真思考規(guī)劃人生。第二,思想教育工作者需要塑造公眾影響力,引導(dǎo)學(xué)生遠離不良信息。在傳統(tǒng)的輿論壓力下,高校的主流輿論網(wǎng)絡(luò)平臺往往處于失語的尷尬境地,因此高校的思想教育工作者更應(yīng)該維護網(wǎng)絡(luò)平臺所的信息,占據(jù)輿論的主要陣地,建立公眾影響力。第三,要加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育基本設(shè)施的建設(shè),高校應(yīng)當(dāng)積極建設(shè)光纖數(shù)字化校園網(wǎng),將網(wǎng)絡(luò)范圍覆蓋學(xué)校的圖書館、多媒體教室、學(xué)生宿舍、計算機教室,各學(xué)院、院系、班級應(yīng)當(dāng)建立具有特色的網(wǎng)站主頁,做好思想教育的領(lǐng)航者,只有這樣才能將教育工作推廣。第四,要吸收大量的網(wǎng)絡(luò)教育骨干力量,加強網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),使網(wǎng)管人員既能成為學(xué)生思想教育工作者,又能收集與分析網(wǎng)絡(luò)中的信息,找到大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活等方面的問題,從而有針對性地開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動。[4]第五,建立與完善網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),努力營造思想政治教育的信息環(huán)境,將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到日常教學(xué)中去,調(diào)動教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的積極性,同時利用網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)校的相關(guān)政策,有利于掌握學(xué)生的思想動態(tài)。
(二)創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治工作
首先,網(wǎng)站的建設(shè)應(yīng)貼近高校實際工作,著眼學(xué)生實際思想,正確定位網(wǎng)站建設(shè)規(guī)模,開設(shè)有吸引力的欄目。網(wǎng)頁的設(shè)計要針對大學(xué)生的特點,針對當(dāng)今時代下大學(xué)生最關(guān)心的熱門話題,增強網(wǎng)站的互動性,提高網(wǎng)站影響的深度與廣度。其次,充分利用網(wǎng)站的編輯功能,不斷增強思想政治教育的吸引力,調(diào)動學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的積極性,成立相關(guān)的網(wǎng)關(guān)部門并吸納有這方面專長的學(xué)生加入,不斷完善規(guī)章制度,保證網(wǎng)站的可持續(xù)發(fā)展。[8]積極發(fā)揮思想政治教育網(wǎng)站的主導(dǎo)作用,一方面堅持用健康向上的思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地,引導(dǎo)學(xué)生獲得導(dǎo)向性的信息,重大政治問題要積極引導(dǎo),對不正確的言論要給予批評,引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價值觀;另一方面,增強思想教育的力度,擴大學(xué)生參與程度,寓教育于參與之中。第三,規(guī)范網(wǎng)站管理,開發(fā)一套有效的校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管系統(tǒng),實行上網(wǎng)實名制,對校園黑客給予制裁,及時刪除不良信息,加強網(wǎng)上引導(dǎo)作用,及時糾正違規(guī)上網(wǎng)現(xiàn)象。樹立以學(xué)生為主體的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)意識,讓網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生的身心發(fā)展中發(fā)揮重要的作用,改進學(xué)生思想教育工作,建立以人為本的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)的虛擬性為心理咨詢工作提供了很大的自由空間,學(xué)??梢酝ㄟ^這一特點組織心理教師積極建設(shè)心理健康專欄,開設(shè)心理咨詢熱線、心理行為訓(xùn)練、學(xué)生網(wǎng)上在線心理測試系統(tǒng)等專欄,使網(wǎng)絡(luò)真正成為高校學(xué)生思想教育工作的服務(wù)窗口,確保大學(xué)生心理的健康發(fā)展[5];建立高效的就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)平臺,開設(shè)就業(yè)指南,職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)跟蹤調(diào)查等專欄,開辟討論區(qū)使學(xué)生以BBS的形式相互交流心得體會,為畢業(yè)生與用人單位之間搭建平臺,創(chuàng)造機會。同時完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程體系,加強對大學(xué)生的思想政治教育,樹立正確的擇業(yè)觀與就業(yè)觀,為大學(xué)生就業(yè)起到很好的引領(lǐng)效果。
(三)弘揚網(wǎng)絡(luò)文化,加強校園精神文明建設(shè)
將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)規(guī)劃到校園精神文明建設(shè)的格局中,根據(jù)實際情況,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使校園生活更加豐富多彩。首先教育大學(xué)生要弘揚中國傳統(tǒng)文化,樹立正確的人生觀、價值觀,通過各種豐富多彩的活動,例如網(wǎng)站設(shè)計大賽、網(wǎng)絡(luò)征文比賽等活動在網(wǎng)上進行形勢教育,也可以通過網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)上團的建設(shè),組織網(wǎng)上主題團日活動,如網(wǎng)上科技節(jié)、藝術(shù)節(jié),以增強活動的思想性、趣味性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。其次,高??梢詫⒄衅感畔?、學(xué)生社團、就業(yè)信息等放到學(xué)校主頁上,使學(xué)生能隨時參與到學(xué)校的改革中,不斷提高網(wǎng)站的影響與效率。[9]再次,建立網(wǎng)絡(luò)信息反饋機制,通過聊天室、校長信箱等形式主動聽取學(xué)生提出的意見與建議,把握正確的輿論導(dǎo)向。高校學(xué)生思想教育工作者應(yīng)采取切實有效的手段提高學(xué)生的上網(wǎng)素質(zhì),使學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀,提高政治敏感性;二是提高大學(xué)生自我教育、自我管理的意識,對不良信息要加以抵制;三是提高大學(xué)生法制意識,進一步規(guī)范自己的言行舉止,成為一名守法的網(wǎng)民。[10]
三、結(jié)論
網(wǎng)絡(luò)作為新時展的代名詞,已經(jīng)成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。網(wǎng)絡(luò)能夠作為新的信息載體,為高校學(xué)生思想教育工作創(chuàng)造出一個新的視角,具有其他多媒體不可替代的作用。通過將學(xué)生思想政治工作與網(wǎng)絡(luò)教育有機結(jié)合起來,科學(xué)地構(gòu)建當(dāng)今高校思想政治政治工作網(wǎng)絡(luò)教育體系,使學(xué)生擁有良好的人生觀,同時也推動學(xué)校思想政治工作上到達一個新的水平高度。
作者:馬海燕 單位:吉林體育學(xué)院
參考文獻:
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第二篇:高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的構(gòu)建
摘要:隨著高校學(xué)生的增多,很多高校輔導(dǎo)員都呈現(xiàn)年輕化傾向,這些輔導(dǎo)員思想較為活躍,加之與學(xué)生年齡差距較小,便于與學(xué)生溝通,并成為高校做好學(xué)生思想政治工作的重要力量。但在實際工作中卻發(fā)現(xiàn)存在于高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作中的問題還有很多,這就需要采取有效措施加以解決。因此,本文將從其中存在的問題人手,研究構(gòu)建高效學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的方式方法。
關(guān)鍵詞:高校學(xué)生輔導(dǎo)員;思想政治工作能力;構(gòu)建
輔導(dǎo)員是高校學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要力量,需要根據(jù)學(xué)生實際情況對學(xué)生心理進行疏導(dǎo),讓學(xué)生健康成長,對高校學(xué)生未來發(fā)展有很大影響,但在輔導(dǎo)員思想政治工作中卻存在問題,限制其工作能力的發(fā)揮,因此,怎樣構(gòu)建輔導(dǎo)員思想政治工作能力培養(yǎng)體系就成為高校與輔導(dǎo)員重點考慮問題。
一、我國高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作中存在的主要問題
1.工作積極性差
盡管我國高校學(xué)生輔導(dǎo)員正處于年輕化發(fā)展,但不少輔導(dǎo)員工作熱情較差,只有剛進人工作崗位的輔導(dǎo)員會將全部精力放在工作上,一階段以后,由于受到環(huán)境影響,其思想逐漸呈現(xiàn)出懈怠意象,難以正確認識自身工作,部分人員也不了解輔導(dǎo)員工作的重要性,并認為只有學(xué)生出現(xiàn)問題后,輔導(dǎo)員作用才能得以體現(xiàn)。同時,部分輔導(dǎo)員并沒有將精力集中到工作上,而是將精力放在了考研等方面上,由于這些思想的存在致使其日常工作效率低下,輔導(dǎo)員更換較為頻繁,降低了學(xué)生思想政治工作連續(xù)性。
2.高校并不重視輔導(dǎo)員能力培養(yǎng)
輔導(dǎo)員思想政治工作能力低下也與36NO215高校不重視有很大關(guān)系,部分高校簡單的認為輔導(dǎo)員主要負責(zé)繁雜性工作,也就輕視了其工作能力的培養(yǎng)。多數(shù)輔導(dǎo)員畢業(yè)于本科院校,較為了解學(xué)生心理,也便于開展工作,但他們卻不熟悉思想政治教育工作體系,加之高校對這方面并不重視,也使其思不明政工作方向,只能邊工作邊總結(jié)經(jīng)驗。多數(shù)輔導(dǎo)員表示難以在工作中獲得成就感,高校對于輔導(dǎo)員的評價方式也很有限,認為學(xué)生不出事就意味著輔導(dǎo)員工作到位,相反,學(xué)生出事,輔導(dǎo)員再多的工作都無濟于事,這樣一來就導(dǎo)致輔導(dǎo)員創(chuàng)新能力下降,工作主動性差。
二、構(gòu)建高效學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作能力的方式方法
1.健全輔導(dǎo)員任用制度
為構(gòu)建適用于高校學(xué)生輔導(dǎo)員的思想政治工作能力培養(yǎng)體系,就要從聘用輔導(dǎo)員制度做起,實行外引與內(nèi)選相結(jié)合的工作方式,即從校外聘請優(yōu)秀人才,從本校挑選優(yōu)秀畢業(yè)生,在考察應(yīng)聘人員時也要注重全面性,確保其能夠勝任該工作。首先,了解其對學(xué)生管理工作的認識,在工作期間是否會充滿人情真正服務(wù)于學(xué)生;其次,掌握其思想政治傾向與基本功底,最好其本專業(yè)與思想政治教育工作相關(guān),并看其是否擔(dān)任過學(xué)生干部與團干部;最后,突破職稱的束縛,高級職稱教師也可以擔(dān)任輔導(dǎo)員工作,將其作為調(diào)動其他輔導(dǎo)員工作積極性的重要力量。
2.經(jīng)常進行輔導(dǎo)員培訓(xùn)
首先,高校應(yīng)經(jīng)常組織輔導(dǎo)員培訓(xùn),使其具有掌握思想政治教育知識,以便為其日后工作的開展奠定良勝基礎(chǔ);其次,高校要加大對輔導(dǎo)員的重視,給予進修機會,為其制定詳細合理的深造計劃,確保每名輔導(dǎo)員擁有先進管理理念,對工作充滿熱情,各高校也要做好輔導(dǎo)員思想政治工作交流,評定出優(yōu)秀輔導(dǎo)員,并讓其談一下自身的工作經(jīng)驗與感悟,幫助其他輔導(dǎo)員及時了解自己工作中的不足,給予整改對策。
3.構(gòu)建完善的高校思政工作機制
高校思政工作機制靈活性差將直接影響到輔導(dǎo)員工作積極性,因此,高校就需要在原有工作基礎(chǔ)上加以改進,為輔導(dǎo)員思想政治工作的開展創(chuàng)造良好的工作氛圍。首先,構(gòu)建妥善的薪資待遇與工資機制,確保輔導(dǎo)員生活無后顧之憂,能夠?qū)⑷烤Ψ旁诠ぷ魃?其次,改變以往輔導(dǎo)員工作評價機制,給予輔導(dǎo)員更多創(chuàng)新機會與肯定,避免僅因?qū)W生出事就否定輔導(dǎo)員全部工作情況的再次出現(xiàn),而要將外界環(huán)境與內(nèi)部管理聯(lián)系在一起,綜合評價輔導(dǎo)員工作,以便調(diào)動其創(chuàng)新熱情。
4.建立完善的輔導(dǎo)員管理工作機制
高校管理者應(yīng)改變自身傳統(tǒng)思想,用新眼光看待問題,認識與了解輔導(dǎo)員工作,要求輔導(dǎo)員工作應(yīng)做到防患于未然,認真落實好輔導(dǎo)員責(zé)任,并做出詳細管理計劃,以便讓輔導(dǎo)員知道應(yīng)該怎樣開展思想政治教育工作,有更多時間強化自身工作能力。此外,相關(guān)管理部門也要做好輔導(dǎo)員工作材料整理,找尋思想政治工作規(guī)律,保證理論思想能夠指導(dǎo)實踐,最終形成良勝循環(huán)。
三、結(jié)論
通過以上研究認識到,高校學(xué)生輔導(dǎo)員思想政治工作中依然存在不少問題,限制著輔導(dǎo)員工作能力的提升,輔導(dǎo)員又是高校重要力量,這就需要構(gòu)建完善的任用與管理機制,加大對輔導(dǎo)員培養(yǎng)的認識,構(gòu)建科學(xué)評價體系,只有這樣才能調(diào)動輔導(dǎo)員工作熱情,最終使其思想政治工作能力得以提升。
作者:呂游 高戰(zhàn)國 譚欣 陳釗 單位:吉林省長春市大學(xué)軟件學(xué)院
參考文獻:
[1]袁水軍.高校輔導(dǎo)員思想政治工作能力提高的方法研究[J].改革與開放,
第三篇:高校學(xué)生思想政治工作重難點及對策
摘要:作為現(xiàn)代大學(xué)生的主力軍,90后大學(xué)生受到社會的普遍關(guān)注,而引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,促進90后大學(xué)生的健康成長,成為高校教育工作中的重難點問題。本文通過分析90后高校學(xué)生思想政治工作中的重難點,指出合理的改善對策,以期能夠提高90后高校學(xué)生思想政治工作的質(zhì)量,提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
關(guān)鍵詞:90后大學(xué)生;思想政治工作;重難點;對策
思想政治教育能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,是高校教育工作中的重點部分[1]。目前,90后大學(xué)生已經(jīng)成為大學(xué)校園的主力軍,由于其所生活的社會背景、家庭環(huán)境不同于以往的大學(xué)生,使得90后大學(xué)生的性格特點、思想觀念等有著顯著的特點,因此,了解90后大學(xué)生的具體情況,有效開展思想政治工作,引導(dǎo)90后大學(xué)生形成正確的思想觀念,成為高校教育工作中的重點。
一、90后高校學(xué)生思想政治工作中的重難點
1、優(yōu)越的生活環(huán)境,薄弱的社會責(zé)任感
90后大學(xué)生正處于人生中特殊的轉(zhuǎn)折階段,雖然他們自認為自己已經(jīng)獨立,并且擁有成熟的心理,能夠正確的進行判斷和選擇,但是實際上,他們只能模糊的認識社會、理解社會,而且通常會采用抵觸的方式對待思想政治工作[2]。同時,盡管90后大學(xué)生具有很高的知識水平和較強的思維能力,但是卻缺乏強烈的社會責(zé)任感,因此,根據(jù)90后大學(xué)生的具體情況,有效開展思想政治工作,增強其社會責(zé)任感,引導(dǎo)其形成正確的思想觀念,是推動90后大學(xué)生積極、健康發(fā)展的必要途徑。
2、追求個性化,缺乏集體意識和合作意識
90后大學(xué)生具有強烈的自我意識,敢于表達自己的主觀想法,并且會通過爭論、探討等方式,形成自己的觀點。但是,由于其經(jīng)常以自我為中心,追求發(fā)揚個性,展示自我,以自己的主觀想法決定事情的發(fā)展方向,因此,需要正確的管理和引導(dǎo),以避免其形成盲目自信、思想狹隘、缺乏集體意識、合作意識的性格特點[3]。在現(xiàn)代社會,合作能力已經(jīng)成為衡量人才優(yōu)秀與否的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,所以,高校在開展思想政治工作時,應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團隊精神,不斷提高90后大學(xué)生的合作能力,以提升自身的競爭實力,實現(xiàn)學(xué)校與學(xué)生的共同發(fā)展。
3、具有多元化的價值取向
價值觀是指人們對于自己身邊客觀事物的看法和評價,當(dāng)每個人對評價的客觀事物進行排序時,便形成了價值體系,而價值體系的排列次序則體現(xiàn)出個人的價值取向。與以往的大學(xué)生相比,在價值取向方面,90后大學(xué)生具有浮躁、盲目、輕狂的特點,身處于豐富多彩的社會環(huán)境以及錯綜復(fù)雜的人際關(guān)系之中,90后大學(xué)生會受到不良思潮的影響,從而形成麻木不仁、追求功利、金錢至上的錯誤傾向,所以,針對這種情況,高校需要刻不容緩的開展思想政治工作。
4、深受新媒體的影響
隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)成為當(dāng)今社會的顯著標(biāo)志,而在新技術(shù)的支撐下,新媒體技術(shù)層出不窮,例如手機短信、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字報紙、數(shù)字雜志、數(shù)字電視、觸摸媒體等[4]。在網(wǎng)絡(luò)、手機、個人電腦等新媒體逐漸普及的情況下,90后大學(xué)生已經(jīng)成為“網(wǎng)民一族”,而傳統(tǒng)的高校思想政治工作主要依靠課堂教學(xué)、專題講座等形式開展,教學(xué)手段單一僵硬,只是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,因此,在思想政治工作中,高校應(yīng)該緊跟時代步伐,立足于實際情況,不斷創(chuàng)新思想政治工作的方式,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的積極作用,引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立全新的價值觀念,以提高思想政治工作的質(zhì)量。
二、改善90后高校學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀的對策
1、加強與家庭、社會的交流與合作
高校思想政治工作不僅僅需要高校自身的力量,而且需要依靠家庭、社會的幫助和支持,因此,高校應(yīng)該加強與家庭、社會的交流與合作,形成學(xué)校、家庭、社會三方面的合力,為90后大學(xué)生提供良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,以提高思想政治工作的質(zhì)量[5]。同時,高校應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感,促使學(xué)生形成對自己負責(zé)、對家庭負責(zé)、對社會負責(zé)的思想觀念,以喚醒90后大學(xué)生的思想政治覺悟,促進90后大學(xué)生的身心健康發(fā)展。
2、不斷提高教育質(zhì)量
高校思想政治工作不能局限于課堂教學(xué),而是應(yīng)該走出校園、走進社會,從書本、社會實踐中獲取知識,以豐富教育內(nèi)容,提高思想政治工作的效果。在具體的工作中,高校應(yīng)該根據(jù)當(dāng)今社會的實際情況,結(jié)合90后大學(xué)生的生活環(huán)境、心理特點等,采用多樣化的教育手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,以提高90后大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如,高校可以通過開展知識競賽、志愿者服務(wù)等活動,增加思想政治工作的教育內(nèi)容,拓寬學(xué)生的知識視野,培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì),以提高90后大學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、加強師資隊伍建設(shè)
師資隊伍可以為思想政治工作的正常開展提供強有力的人力支持,因此,高校應(yīng)該加強師資隊伍建設(shè),不斷提高教師的工作能力和職業(yè)素養(yǎng),以確保思想政治工作的順利開展。高校應(yīng)該積極開展教師培訓(xùn)活動,采用科學(xué)的管理方法,不斷提高教師的執(zhí)教能力,以提高思想政治工作的質(zhì)量[6]。同時,教師應(yīng)該積極與時俱進,努力學(xué)習(xí)新的教育理念、教學(xué)觀念,不斷擴充自己的知識儲備,以提高自身的教學(xué)水平,確保思想政治工作的有效開展。
三、總結(jié)
總而言之,思想政治工作是高校教育工作中的重要組成部分,嚴重影響著大學(xué)生的身心健康發(fā)展,因此,在教學(xué)過程中,高校應(yīng)該重視思想政治工作,充分考慮90后大學(xué)生的具體特點,積極創(chuàng)新思想政治工作的方式,不斷提高思想政治工作的質(zhì)量,引導(dǎo)90后大學(xué)生樹立科學(xué)的思想觀念,以提高教育質(zhì)量,促進90后大學(xué)生的健康發(fā)展。
作者:艾永久 單位:長江職業(yè)學(xué)院
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第四篇:高職院校學(xué)生思想政治工作研究
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校大學(xué)生思想政治教育開辟了新航道
(一)豐富并擴展了高職院校思政教育內(nèi)容和形式?;ヂ?lián)網(wǎng)具有強大的信息儲備功能,它能夠在最短的時間內(nèi)整合最為豐富而新穎的信息。在高職院校思想政治工作中積極運用并且善于創(chuàng)新運用互聯(lián)網(wǎng)中各種新聞、視頻、圖片、文字和權(quán)威思想,通過這些豐富的教育內(nèi)容能夠使教師更真實、直觀地在課堂上和學(xué)生進行互動式教學(xué),并且能調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,使大學(xué)生在活躍的課堂氛圍中得到思想的啟迪和升華。另一方面,高職院校通過互聯(lián)網(wǎng)積極建立起來的各種形式的思想政治教育主題網(wǎng)站更有利于在校園中、社會中、大學(xué)生群體中弘揚主旋律。隨著各種色彩繽紛、形式多樣的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動的進行,一方面豐富、凈化了高職生的心靈,另一方面對于網(wǎng)絡(luò)育人環(huán)境的優(yōu)化起著不可替代的重要作用。
(二)擴大了思想政治教育范圍,增強了思想政治教育的互動性。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和現(xiàn)實的重大區(qū)別在于它少了一個界限,自然地理上的界限,任何地點的高校學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)共享各種思想政治教育資源,另外還能通過網(wǎng)絡(luò)和一些思想教育名師咨詢探討各種學(xué)術(shù)問題,還可以與其他同學(xué)暢所欲言,討論有關(guān)政治思想教育的問題,從而提升自己的政治思想素質(zhì),促進各種觀點的激發(fā)和碰撞。同時,網(wǎng)絡(luò)中人人都是平等的,各種人跨越了時間、空間、地位和性別等的障礙進行交互性溝通,使人們不再被動接受教育,而是主動參與到思想交流中來,使各種情感和觀點更真實,拉近人與人的心理距離。
(三)提高思想政治工作者的素質(zhì),提高高職生的綜合素質(zhì)。高職院校的思想政治工作者可以把網(wǎng)絡(luò)作為一種新的現(xiàn)代化教育手段和方式,把網(wǎng)絡(luò)文化所帶來的新的空間和渠道為我所用,不僅增強了思想政治教育自身的吸引力,同時也使思想政治工作者得到了自我完善和發(fā)展。另一方面,思想政治教育工作者必須通過提高自身的綜合素質(zhì),進而潛移默化地引導(dǎo)高職生樹立正確的思想道德觀念。層出不窮的網(wǎng)絡(luò)文化能夠激發(fā)大學(xué)生的求知欲和想象力,開發(fā)他們的創(chuàng)造性和開拓性,有利于高職學(xué)生走好人生之路。
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”給高校思想政治工作帶來的挑戰(zhàn)
(一)互聯(lián)網(wǎng)強化了西方國家意識形態(tài)對高職生的滲透?;ヂ?lián)網(wǎng)文化沒有明顯而強制的地域與國家的界限,因此一些西方國家的思想意識就通過互聯(lián)網(wǎng)流入我們的生活。不同的文化形態(tài)在網(wǎng)絡(luò)中并存,思想觀念在傳播的過程中不斷碰撞,在一些有營養(yǎng)的優(yōu)秀思想文化傳播過來的同時,齊首并進的西方敵對勢力也開始對我國的主流政治思想宣戰(zhàn)?!敖吆凇?,這種意識形態(tài)上的滲透對高職生的思想觀念的影響不容小覷。不利于思想政治教育工作的進一步開展,嚴重的會歪曲高職學(xué)生的價值觀和人生觀,不利于學(xué)生全面發(fā)展。
(二)虛擬網(wǎng)絡(luò)容易影響和改變?nèi)藗兊纳罘绞?。網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實是不一樣的,這樣不可避免地會產(chǎn)生一些沖突和矛盾。人與人在網(wǎng)絡(luò)中的交往大多也是通過虛擬的途徑進行的,大部分是僅僅通過文字、聲音和圖片來認識和學(xué)習(xí),這就使得每個人都擁有一個成為“隱形人”的可能,隨之而來的后果是網(wǎng)絡(luò)通過改變和影響人的生活方式,從而使人產(chǎn)生孤獨、苦悶等負面情緒,影響正常的、現(xiàn)實的人際交流。
(三)互網(wǎng)絡(luò)影響高職生思想道德素質(zhì)和身心健康。如今對于互聯(lián)網(wǎng)的各種制度還不健全,互聯(lián)網(wǎng)中呈現(xiàn)出良莠不齊、精華與糟粕并存的現(xiàn)象,如果不進行篩選和辨別,缺乏社會閱歷和辨別能力的高職生就很容易被有害的信息侵蝕?;ヂ?lián)網(wǎng)中大量的精神文化垃圾和各種誘惑不僅會影響高職學(xué)生的學(xué)習(xí),還對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生很大的威脅,進一步則會危害社會,阻礙社會的發(fā)展。
三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的主要措施
(一)高職院校要以正確政治思想為導(dǎo)向。全社會都在飛速發(fā)展,高職生對信息的質(zhì)量和數(shù)量的要求也在加大,作為高職院校,應(yīng)根據(jù)正確的政治思想結(jié)合實際建立自己的思想政治教育網(wǎng)站,對校園網(wǎng)絡(luò)的不良信息進行抵制和消除。積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我判斷和分析,學(xué)習(xí)正確先進的互聯(lián)網(wǎng)思想文化。
(二)培養(yǎng)高素質(zhì)的思想教育工作隊伍。思想教育者應(yīng)該不斷完善自身素質(zhì),做政治思想觀念的引導(dǎo)者,加強馬克思主義思想道德理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),增強自身的使命感。同時,學(xué)習(xí)并熟練掌握和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),利用好網(wǎng)絡(luò)文化這個新載體。各高職院校應(yīng)重視對高素質(zhì)的思政教育隊伍的建設(shè)和培育,明確思想教育者的主體地位,促進主體素質(zhì)的提高,開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的新局面。
(三)建立健全網(wǎng)絡(luò)管理法律體制,社會、政府、學(xué)校和高職生應(yīng)共同努力。社會應(yīng)加強對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督,政府通過建立健全網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī),完善規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)制度。對網(wǎng)絡(luò)中傳播的文化取其精華,去其糟粕,從根源凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高職院校要加強防范措施,凈化學(xué)校自己的思想教育網(wǎng)站。其次,還應(yīng)加強積極健康的網(wǎng)絡(luò)文化、道德宣傳,促進網(wǎng)絡(luò)規(guī)范認同。對于高職生來說,應(yīng)樹立堅定正確的思想來抵御網(wǎng)上惡意信息的侵害,通過對技術(shù)道德與科技倫理的學(xué)習(xí)來保持嚴格的道德自律。
作者:楊榮 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院
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第五篇:學(xué)生思想政治工作思考
一、職業(yè)道德教育的現(xiàn)狀和問題
(一)職業(yè)道德教育應(yīng)引起足夠重視
隨著現(xiàn)階段社會對職業(yè)型人才需求的逐步增加,具有一定專項技能的人員越來越倍受青睞,甚至比普通的應(yīng)屆生都要更受歡迎,這也讓職業(yè)道德教育問題越來越突出。由于各大院校通常只注重文化知識的教育,以及培養(yǎng)學(xué)生的單一職業(yè)技能,嚴重忽視了職業(yè)教育中道德教育的重要性,所以導(dǎo)致學(xué)生的思想道德境界比較低。比如,一些學(xué)校往往以企業(yè)需求為導(dǎo)向,通常學(xué)生的教育模式僅僅是與未來工作崗位的機械需求來匹配,學(xué)生們接受的學(xué)習(xí)內(nèi)容基本是固定的模式,很少能夠接觸到職業(yè)道德教育方面的知識灌輸。即使有些學(xué)校意識到了其重要性,職業(yè)道德教育的目的也被單純的局限在了提高就業(yè)率和機械化的將所學(xué)知識應(yīng)用到實際崗位操作上。然而現(xiàn)在的企業(yè)需要的是具有職業(yè)道德素養(yǎng)的綜合人才,一個員工道德品質(zhì)的好壞是基礎(chǔ),沒有職業(yè)道德的人即使專業(yè)技能再優(yōu)秀,對企業(yè)來說也是百害而無一利的,阻礙企業(yè)文化的提升和發(fā)展。因此,學(xué)校應(yīng)該對職業(yè)道德教育引起足夠重視,只有職業(yè)道德教育提升了,學(xué)生的整體思想政治教育才能更加符合社會需求的標(biāo)準(zhǔn)[1]。
(二)學(xué)生的職業(yè)道德意識薄弱
現(xiàn)階段大多數(shù)學(xué)校因為應(yīng)試教育的壓力,往往將學(xué)生的專業(yè)知識排在第一位,而對學(xué)生思想政治方面教育的培養(yǎng)遠遠不夠。如今在社會大環(huán)境下,學(xué)生們普遍存在的問題是在家里都是獨生子女,本身的生長環(huán)境造就了他們的自私和強勢,合作團隊的意識非常低,在學(xué)校里面經(jīng)常逃課、打架、罵人等等,常常很難融入到集體生活中,導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生集體道德素質(zhì)一般,也成為以后步入社會的一大隱患。對于學(xué)校來說,為社會培養(yǎng)專業(yè)技能人才是其使命和責(zé)任,而思想政治方面的教育一直是從小學(xué)抓起的,卻多年沒有成效,這很大程度上和學(xué)校沒有找準(zhǔn)切入點有關(guān),造成現(xiàn)在的學(xué)生們職業(yè)道德意識薄弱。
(三)思想政治教育沒有成熟的體系
首先,當(dāng)今的學(xué)校思想政治教育體系中,嚴重缺乏相關(guān)的教育輔導(dǎo)人員。教育院校在師資力量方面相當(dāng)薄弱,思想政治教育通常局限于教育部大綱要求的課本內(nèi)容,而且授課教師通常都是敷衍了事,學(xué)生們也完全是在應(yīng)付中度過整個課堂學(xué)習(xí),更談不上職業(yè)道德教育了[2]。學(xué)生要想提高職業(yè)道德等相關(guān)方面的素質(zhì),首先感受到的應(yīng)該是這個學(xué)校的文化氣息和氛圍,一些基礎(chǔ)硬件設(shè)施都少之又少,平時又很難接觸到一些實際的和培養(yǎng)道德素質(zhì)相關(guān)的社會活動,連創(chuàng)造良好道德環(huán)境的基礎(chǔ)都沒有,這對學(xué)生來說也是一個重要因素。同時,學(xué)校的職業(yè)道德教育通常由業(yè)余的老師代替,而且部分教師本身的文化素養(yǎng)就不是特別高,個人修養(yǎng)的缺少也會影響職業(yè)教育中學(xué)生們素質(zhì)教育的提高。并且職業(yè)道德教育相關(guān)方面的政治老師和輔導(dǎo)員往往待遇水平不高,導(dǎo)致了各大院校相關(guān)專業(yè)人才的匱乏,以及人員嚴重的流失。
二、加強職業(yè)道德教育培養(yǎng)的措施
(一)加強學(xué)生本身職業(yè)道德教育
學(xué)生的職業(yè)道德教育,要從點滴做起。首先學(xué)校要在日常教學(xué)中不斷滲透給學(xué)生未來工作職業(yè)道德化的意識,讓學(xué)生在學(xué)校期間就堅持養(yǎng)成誠實守信,有禮貌講文明的良好生活習(xí)慣。從思想層面上逐步培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)。其次,要加強學(xué)生們敬業(yè)精神的灌輸。一個企業(yè)接受新人的第一步是專業(yè)性,但是工作中缺乏敬業(yè)精神,將是企業(yè)無法接受的,企業(yè)需要的是全心全意為工作付出的人,偷奸?;膯T工早晚是要被企業(yè)和社會所遺棄的。最后,學(xué)校應(yīng)該不定時的鼓勵學(xué)生多參加一些具有社會責(zé)任感的課外活動,看望孤寡老人,幫助社會弱勢人群等等,這些都是很好的培養(yǎng)學(xué)生奉獻精神的好方法。提高職業(yè)道德的另外一個行之有效的方法便是提高學(xué)生的團隊合作意識。團隊精神一直是我們所倡導(dǎo)的,也是企業(yè)長久以來非??粗氐模谴蠖鄶?shù)企業(yè)新入職人員,往往缺乏團隊精神,在工作中喜歡逞強,急功近利,具有好勝心是好的,但通常一個企業(yè)的工作是需要多方面多職位共同合作完成的,缺一不可。
(二)通過職業(yè)道德教育完善思想政治教育的渠道
眾所周知,學(xué)生的思想政治教育是以學(xué)生未來能夠順利走向社會為前提,而步入社會的基本就是要在職業(yè)道路上有一定的自我優(yōu)勢,二者是融會貫通的。首先,學(xué)校應(yīng)該將思想政治教育作為和應(yīng)試教育下的其他學(xué)科同等重要來看待,每周開展職業(yè)道德教育課程和實踐,通過舉例和情景模式等形式將職業(yè)道德素養(yǎng)的重要性深刻植入到學(xué)生心里。其次,學(xué)生的思想政治形成很容易受到外界環(huán)境的影響,主要包括社會環(huán)境、家庭環(huán)境、學(xué)校以及學(xué)校周邊環(huán)境。
三、結(jié)束語
學(xué)生的職業(yè)道德教育和思想政治工作二者都是以學(xué)生未來人生發(fā)展為出發(fā)點,學(xué)校通過加強學(xué)生的職業(yè)道德教育,從而全面推進學(xué)生的思想政治教育工作,既達到了教育部門對學(xué)生思想政治方面的要求,也從一個全新的角度出發(fā),實現(xiàn)了為社會提供更加具有職業(yè)道德素質(zhì)的優(yōu)秀人才的目標(biāo)。
作者:朱振德 單位:山東勞動職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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第六篇:高校學(xué)生思想政治工作問題探究
一、當(dāng)代大學(xué)生在思想政治方面存在的問題及其原因探析
(一)大學(xué)生價值取向問題
在我國,大學(xué)生的價值取向大都是積極向上的,更多的學(xué)生注重內(nèi)外兼修,但是也有部分學(xué)生不求上進,胸?zé)o大志,過渡崇尚自我,強調(diào)自我價值的實現(xiàn),整體協(xié)作意識較差,責(zé)任心不強。同時缺乏信仰,精神追求頹廢,當(dāng)代大學(xué)生中,很少有學(xué)生能夠正確認識馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想真正的內(nèi)涵,同時大學(xué)生較為嚴重的一個傾向就是金錢至上。
(二)大學(xué)生誠信缺失問題
近些年來,出現(xiàn)了大學(xué)生種種誠信缺失問題,造成這一問題的原因是我國在轉(zhuǎn)型時期,道德水準(zhǔn)下降,雖然說目前我國的經(jīng)濟發(fā)展水平以及精神文明建設(shè)取得了較好的成績,但是不文明、不道德的現(xiàn)象仍然很嚴重。
(三)大學(xué)生心理健康問題
大學(xué)生難以適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方式,不能夠合理制定學(xué)習(xí)計劃,從而導(dǎo)致在精神上和學(xué)習(xí)上心理上的多重壓力,還有一些學(xué)生對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)非常排斥,導(dǎo)致他們長期生活在痛苦當(dāng)中,精神過度緊張,不能很好的學(xué)習(xí)。同時還有一部分學(xué)生出現(xiàn)人際交往的恐懼癥,有些學(xué)生不愿意和別人交往,還有一些嫉妒心理非常強烈,容易產(chǎn)生孤僻、冷漠的態(tài)度,造成人格障礙以及心理障礙。
二、加強高校學(xué)生思想政治工作的對策研究
新時期下,大學(xué)生在思想政治方面面臨著新的問題,因此,開展思想政治教育必須堅持以鄧小平理論為基礎(chǔ)和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),堅持為人民服務(wù),堅持求真務(wù)實,堅實與時俱進,不斷開拓新的思想體系,增強學(xué)生思想政治的覺悟性,使大學(xué)生能夠成為合格的社會主義接班人。
(一)加強改進“兩課”教學(xué),充分發(fā)揮主渠道作用
馬克思主義理論和思想政治基礎(chǔ)都是當(dāng)代大學(xué)生教學(xué)活動開展的必修課,引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立社會主義理論觀念以及正確的人生觀、價值觀和事業(yè)觀等方面發(fā)揮著重要的作用,隨著我國經(jīng)濟形勢的變革以及發(fā)展,我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展為大學(xué)生的思想政治提升環(huán)境創(chuàng)造了有利條件。首先需要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念,馬克思主義理論基礎(chǔ)以及思想政治基礎(chǔ)這兩門課程存在著理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象,在教學(xué)方式方面還不能適應(yīng)新課改的要求,這兩門課程的學(xué)習(xí),不僅僅是文化知識的傳播,更是對學(xué)生思想價值體系的塑造,是大學(xué)生思想教育的重要課程,目的是弘揚馬克思主義,堅持理論聯(lián)系實際,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),同時需要注意理論聯(lián)系實際。在課堂教學(xué)當(dāng)中,由于鄧小平理論和“三個代表”重要思想不能對大學(xué)生起到足夠的說服力和渲染能力,對于課堂也沒有足夠的吸引力,主要原因是與實際聯(lián)系不夠,所以教師需要從實際出發(fā),針對大學(xué)生普遍關(guān)注的問題,從理論和實踐當(dāng)中進行研討,引導(dǎo)學(xué)生進行思考,樹立起大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。
(二)堅持以人為本,推進高校學(xué)生思想政治工作創(chuàng)新
由于現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生個性化特征越來越明顯,因此為促進對大學(xué)生個體的了解及研究,使教育工作者在工作過程當(dāng)中更具有針對性,因此,應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生的主體性,使學(xué)生的地位和價值得以提升,教師需要關(guān)注大學(xué)生的心理需求,只有大學(xué)生意識到了自身的內(nèi)在心理需求,才會主動自覺的接受相關(guān)的政治教育,高校開展思想政治工作需要和大學(xué)生的日常生活相結(jié)合,促進實踐和施行。同時需要考慮大學(xué)生的個體差異性,由于學(xué)生自身受到環(huán)境、教育、主觀能動性等各個方面的影響,導(dǎo)致每個學(xué)生不能完全一樣接受政治教育,因此,高校思想政治教育當(dāng)中需要重視全體學(xué)生獲得的教育,同時又要聯(lián)系個體差異性,因材施教,給大學(xué)生營造良好的自主發(fā)展空間,發(fā)揮其性格特點。針對目前大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題提出相應(yīng)對策,促進大學(xué)生思想政治道德修養(yǎng),促進大學(xué)生為社會做出更多貢獻。
作者:王若杉 單位:黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院
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第七篇:高職院校學(xué)生思想政治工作現(xiàn)狀和應(yīng)對措施
一、民辦高職院校學(xué)生的普遍現(xiàn)狀
1.生源數(shù)量多且層次復(fù)雜。隨著高校的不斷擴招,民辦高職院校的錄取分數(shù)線每年都在不同程度地下降。安徽省自2012年開始實行自主招生考試政策以來,被錄取進民辦高職院校的學(xué)生比通過高考錄取的數(shù)量還多,并且呈現(xiàn)出不同層次的生源。這樣,就給輔導(dǎo)員增加了管理難度,使工作具有較大的挑戰(zhàn)性。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較差。被錄取進校的這些參加高考的學(xué)生,高考成績低,部分學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語成績很差,在學(xué)習(xí)的過程中,給他們帶來了巨大的壓力和阻力,逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。大多數(shù)學(xué)生在處理專業(yè)課學(xué)習(xí)方面,也僅僅是蜻蜓點水,不愿動腦筋,不愿提問,課堂作業(yè)也要在教師的督促下完成。
3.學(xué)生的實踐能力差。民辦高職院校的人才培養(yǎng)方向側(cè)重于培養(yǎng)動手能力強的職業(yè)型人才。然而,學(xué)生沒有很強的求知欲,動手操作能力也較差。對一些實訓(xùn)課也并不重視,逃課的大有人在。有時即使人在實訓(xùn)室,對于實訓(xùn)的內(nèi)容也不感興趣。實訓(xùn)課結(jié)束后,詢問他們學(xué)習(xí)的情況,學(xué)生也只是敷衍回答。翻看填寫的實訓(xùn)手冊,內(nèi)容大多雷同,填寫的態(tài)度極不端正。
二、民辦高職院校學(xué)生思想政治工作的現(xiàn)狀
民辦高校中,輔導(dǎo)員在從事思想政治教育工作中,經(jīng)常會接觸各種類型的問題學(xué)生??偨Y(jié)起來,這些問題學(xué)生普遍存在以下幾方面問題。
1.學(xué)生的自卑心理嚴重。他們有嚴重的自卑感,但又不輕易表現(xiàn)在言行上,而是隱藏在內(nèi)心深處。在平時的生活中,他們經(jīng)常用一種對人、對事不屑一顧的狀態(tài)來掩飾內(nèi)心的自卑感,輕易不愿意接受別人的意見和觀念。
2.學(xué)生對人生目標(biāo)感到迷茫。民辦高職院校中的大多數(shù)學(xué)生沒有明確的人生目標(biāo)。他們雖然對大學(xué)生活充滿了向往,但真正讓他們?nèi)⒓涌荚嚮虮荣悈s又缺少信念和勇氣。高職院校的學(xué)生對于自己的人生規(guī)劃做得很少,大多數(shù)抱有得過且過的心態(tài)。他們的心理依附性較強,認為畢業(yè)后家里人會幫自己找工作,所以不著急。再者,很多學(xué)生是經(jīng)受了種種批評、責(zé)罵甚至輕視而無奈地走進民辦職業(yè)院校的,他們經(jīng)歷過很多負面的打擊和失敗的苦痛,在他們身上,挫敗感遠遠大于成就感,思想上反映出諸多問題,內(nèi)心并不是很樂觀,沒有可行的人生目標(biāo)。
3.心理調(diào)適能力欠缺。從年齡上講,大多數(shù)學(xué)生雖然已進入了成熟階段,但在心理方面卻表現(xiàn)得不夠成熟,不善于控制自己的情緒,不能很好地調(diào)整自己的心態(tài),經(jīng)常表現(xiàn)出一種“看不慣這,看不慣那”的態(tài)度。心理浮躁,不能擺正自身的位置,心理承受壓力差,一遇到困難和挫折就退縮,不主動尋求幫助,缺少自力更生的創(chuàng)新思想。
4.學(xué)生的愛國主義情感和民族意識薄弱。在新的歷史條件下,一個大學(xué)生的基本要求是繼承愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng),弘揚民族精神,做一個忠實的愛國者。但當(dāng)今時代,很多大學(xué)生認為在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歲月里才談愛國主義,現(xiàn)在我們身邊沒有戰(zhàn)爭的硝煙,愛國主義離我們很遙遠。當(dāng)下某些西方國家一直不斷地從言論和行動上對我們國家進行挑釁,但是,學(xué)生對國家時事卻毫不關(guān)心。
三、應(yīng)對學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀的措施
鑒于對民辦高職院校學(xué)生的現(xiàn)狀和思想政治教育工作的分析,筆者通過自己從事民辦職業(yè)教育學(xué)生思想政治工作的體會和總結(jié),提出如下加強民辦高職院校學(xué)生思想政治工作的主要措施。
1.民辦高職院校管理體制的進一步完善。民辦高職院校的高層管理者應(yīng)借鑒公辦院校優(yōu)秀的管理資源,制定一套行之有效的學(xué)生管理制度和輔導(dǎo)員管理制度。合理的制度能極大地提高管理效率和社會效應(yīng)。各種制度之間本身又是相輔相成的,因此,高層管理者在制定管理制度時就要格外重視人文關(guān)懷。比如,校園環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。所謂的硬環(huán)境就是校園的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),不僅功能要齊全,在外觀設(shè)計方面也要吸引人。使學(xué)生能一眼就愛上自己的學(xué)校,成為心中夢寐以求的大學(xué)校園。軟環(huán)境包括校園的文化氛圍建設(shè)、師資力量和教學(xué)質(zhì)量等。其中,民辦高職院校更要學(xué)會留住人才,使教師隊伍不斷壯大和成長。
2.走進學(xué)生的生活,用真情感化學(xué)生。任何人都希望得到別人的關(guān)注與關(guān)愛,學(xué)生更是如此。要做好學(xué)生的思想政治工作,走近學(xué)生、了解學(xué)生是必然的前提。教師要善于了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等方面的情況,通過了解拉近雙方的距離,真正做學(xué)生的良師益友,從而增強學(xué)生思想政治工作的預(yù)見性和針對性。在與學(xué)生的交往和接觸中,還要特別注意傾聽學(xué)生的心聲,要能站在學(xué)生的立場理解學(xué)生的心情,關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,滿足學(xué)生的精神需要,引導(dǎo)學(xué)生了解自己,科學(xué)理性地認識自己,冷靜地對待自己在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種問題。教師在平時的生活中要多關(guān)心學(xué)生,使學(xué)生在遠離家鄉(xiāng)后仍能感受到教師的關(guān)心和愛護。
3.發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)生的良師益友。民辦高職院校中,學(xué)生每周被安排上課的時間相對較少,而且不集中。所以輔導(dǎo)員要懂得利用空閑時間,無論在課堂上、操場上還是會議室里,都要發(fā)揮學(xué)生在各項活動中的主體作用。所有活動都應(yīng)是圍繞學(xué)生開展的,如教學(xué)活動、課余活動、實訓(xùn)活動、就業(yè)推薦會等,教師不能總擺出凌駕于學(xué)生之上的姿態(tài),課堂上要有師生間的互動,課下應(yīng)該成為學(xué)生可以傾訴心事的好朋友,懂得以不變的真誠去應(yīng)對萬變的學(xué)生的道理。
4.因材施教,不放棄、不拋棄每個學(xué)生。民辦高職院校的學(xué)生整體素質(zhì)雖然不高,但輔導(dǎo)員不能放棄和拋棄每一個學(xué)生。要走進學(xué)生的生活,了解學(xué)生的心理動態(tài),掌握學(xué)生的性格特征,從而揚學(xué)生的長,避學(xué)生的短,發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生應(yīng)及時與他們溝通,做他們的思想工作。輔導(dǎo)員要有鍥而不舍的精神,一次工作做不到位,就做兩次、三次,直至他們不再犯錯誤。
5.堅定輔導(dǎo)員崗位的信念。雖然輔導(dǎo)員在做思想政治工作的時候會出現(xiàn)很多棘手的問題,但要相信精誠所至,金石為開,只要用心,頑石也會融化。雖然輔導(dǎo)員身處平凡的崗位,但是,這仍然是一份神圣的事業(yè),能一直在平凡的崗位上堅持,本身就是一件不平凡的事??傊?,當(dāng)今大學(xué)生的思想世界豐富多彩,激情和個性不斷張揚,同時創(chuàng)新的思維也在迸發(fā)。雖然民辦高職院校的大學(xué)生在思想政治教育管理方面存在著較大的困難,但是,作為從事高等院校思想政治教育的工作者來說,一定要堅定信心,迎難而上,堅定改革的步伐。民辦高職院校要想取得更長遠的發(fā)展,認清當(dāng)前學(xué)生的思想狀況,攜手多方管理資源是目前亟待解決的問題。
作者:張玲 單位:安徽涉外經(jīng)濟職業(yè)學(xué)院
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第八篇:高職院校學(xué)生思想政治工作問題分析
一、高職院校思想政治工作的重要性
高職院校是應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地,提高學(xué)生專業(yè)技能,拓展專業(yè)知識,還要重視學(xué)生的思想政治教育,是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。
1.思想政治工作是人才培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)。其他的一切工作都要以思想政治工作為基礎(chǔ),體現(xiàn)了思想教育的基礎(chǔ)性作用。思想政治工作是以科學(xué)化理論引導(dǎo)和教育學(xué)生,提升學(xué)生的政治素質(zhì)和思想素質(zhì),促使學(xué)生端正心態(tài),以最好的狀態(tài)投入到職業(yè)技能、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中。同時,思想政治工作可以激勵學(xué)生正確面對生活中的挫折,如遇到的人際問題、工作難題等,向?qū)W生提供思想政治幫助,貫徹落實思想政治教育工作,幫助學(xué)生解決就業(yè)、工作、情感等方面的困惑,可以讓學(xué)生感受到思想教育的實質(zhì)作用,建立起精神支柱,形成精神動力,提升學(xué)習(xí)興趣,提高技能水平,達到人才培養(yǎng)目標(biāo)。
2.滿足了學(xué)生全面發(fā)展要求。全能型人才才是企業(yè)青睞的對象,也是符合社會需要的人才。高職院校學(xué)生不僅需要專業(yè)知識及技能,還需要有良好的思想政治素質(zhì)和精神自勵、行動自律能力,因此思想政治教育工作對學(xué)生的發(fā)展有著重要作用,思想教育有助于學(xué)生樹立正確的三觀,端正學(xué)習(xí)、就業(yè)態(tài)度,擁有職業(yè)理想,養(yǎng)成正確的名利觀、理想觀。學(xué)生擁有完善的品格、思想品質(zhì)才能做一個對社會有利的人,成為優(yōu)秀文化的傳承者,社會風(fēng)尚的倡導(dǎo)者。
二、高職院校思想政治工作問題分析
1.思想理論、工作內(nèi)容脫離實際。高職院校思想教育目標(biāo)是為了提高學(xué)生覺悟,解決學(xué)生遇到的思想難題。作為思想教育工作的對象,高職院校學(xué)生所學(xué)習(xí)內(nèi)容必須與現(xiàn)實相符合,拒絕盲目開展思想工作,不能完全根據(jù)經(jīng)驗而不做調(diào)研來進行思想教育,這樣既不能了解學(xué)生具體的身心問題,也不為學(xué)生提供針對性的思想輔導(dǎo)工作。缺乏實際性調(diào)研的思想工作很容易出現(xiàn)“老師熱烈傳播,學(xué)生沉悶不語”的現(xiàn)象,這在高職院校甚至知名高校中也存在。
2.思想教育手段欠缺多樣性,實際效果不佳。思想政治教育在學(xué)生中的重視程度不高,多數(shù)學(xué)生對此課程不以為然,但思想工作涉及到多方面的問題,如學(xué)生價值取向、身心發(fā)展等,因此工作中除耐心之外,還要運用合適的方式來實現(xiàn)目標(biāo)?,F(xiàn)階段,高職院校的思想教育采用的是“開會”方式,并且過分重視成績,而沒有看到成績背后的學(xué)生個體情況。學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏積極性,基礎(chǔ)較差,根本不會聽取所講內(nèi)容,老師也只發(fā)揮了傳聲筒的作用,學(xué)生的知識吸收效果不好。
3.思想工作者水平高低不等,素質(zhì)參差不齊。高職院校中的部分思想工作責(zé)任感不強,講完規(guī)定內(nèi)容就完事,忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果;部分工作者直接忽視違紀行為,后果就是學(xué)生的違紀更加嚴重,形成惡性循環(huán),沒有發(fā)揮出思想工作者應(yīng)有的作用。同時,高職院校思想教育的重視程度很低,所需資源配置不合理,思想教育的管理工作存在一定的滯后性,導(dǎo)致在手段或者方法上不能緊跟時代潮流,不能從學(xué)生的實際出發(fā)。
4.學(xué)生對思想教育的認知偏低。隨著信息技術(shù)的發(fā)展,學(xué)生可以通過多種途徑獲得思想及觀點,并且很容易受到這些觀點潮流的影響,總體來說,高職院校學(xué)生思想狀態(tài)不佳,對思想教育的認知不正確,模糊了價值取向,容易造成極端偏激等心理現(xiàn)象。現(xiàn)代社會就業(yè)壓力較大,學(xué)生定位不明,兩者之間的沖突讓學(xué)生無所適從,逐漸偏離正確的價值軌道。
三、高職院校學(xué)生思想政治工作應(yīng)對策略
1.創(chuàng)新思想教育工作方式,強化師生網(wǎng)絡(luò)互動。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,人們接受信息的機會幾乎是均等的,因此教師不再是知識信息的主宰者,需要改變教師至上的錯誤觀點,建立起適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的新型師生關(guān)系,變革傳統(tǒng)思維方式,師生共同發(fā)展,共同進步。思想工作者不僅僅要在臺上給學(xué)生開展思想工作,重要的是還要在生活中潛移默化的影響學(xué)生思想,走進學(xué)生內(nèi)心和生活。由于信息時代中有多種交互性及時性工具,如即時聊天軟件等。工作者可以適當(dāng)運用這些現(xiàn)代虛擬工具與學(xué)生互動,掌握學(xué)生信息及動態(tài),開展的教育工作才更有針對性和現(xiàn)實性。
2.始終堅持人本思想,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好品格?!耙匀藶楸尽彼枷胴灤┯谡麄€教育活動中,并且還要強調(diào)實效性,不能流于形式。思想教育中也要堅持以人為本的思想,按照高職院校學(xué)生和思想工作規(guī)律貼近學(xué)生生活,重視心靈教育,既要達到教育目的,也要解決實際思想問題。同時,可以與學(xué)生進行適當(dāng)?shù)恼勗捊涣?,這并非浪費時間,也非流于表面,而是從交流中獲得心靈上的信任、感悟,才能做好學(xué)生的品質(zhì)培養(yǎng)工作,完成人才培養(yǎng)目標(biāo)。
3.共建校園文化,創(chuàng)造和諧氛圍。校園文化是學(xué)校每個成員的責(zé)任,因此全校師生都可以必須有文化建設(shè)意識,努力改進和建設(shè)校園文化。首先,構(gòu)建一套行之有效且人性化的管理體制,是學(xué)校所有工作都有章可循的基礎(chǔ)。其次,重視建設(shè)校園文化特色,將科研、學(xué)校建設(shè)等升華到文化建設(shè)上,不斷積累文化底蘊。最后,還要發(fā)揮學(xué)生的作用,學(xué)生是學(xué)校的主體,是校園文化的組成部分。學(xué)生接受文化熏陶的同時也要為文化注入新鮮血液。因此,要提高學(xué)生的實踐操作能力,充分發(fā)揮出學(xué)生的作用,有效解決學(xué)生遇到的思想政治問題。
四、結(jié)語
思想教育對高職院?;蛘邔W(xué)生的發(fā)展都有重要作用,要明確思想工作的重要性和必要性,找到教育工作中的不足,進行針對性的解決,不斷提院校思想工作的教育質(zhì)量,提升學(xué)生的思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。
作者:張兆琴 單位:西安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
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