導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的高校隱性思想政治教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、隱性思想政治教育的含義及特性

1.隱性思想政治教育的含義

在介紹隱性思想政治教育之前，有必要對(duì)其相對(duì)的顯性思想政治教育進(jìn)行初步的了解。顯性的思想政治教育，就是思想政治教育工作者公開(kāi)地利用各種方法直接進(jìn)行明確的思想政治教育。在高校里，學(xué)生接觸最多的就是教師進(jìn)行的關(guān)于馬列主義、思想、思想道德修養(yǎng)、形勢(shì)與政策等課程教學(xué)。而隱性思想政治教育則是思想政治教育工作者將思想教育的內(nèi)容融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，整個(gè)教育過(guò)程不同于顯性的“填鴨式”教育對(duì)學(xué)生強(qiáng)行灌輸，它是通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般潛移默化地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中主動(dòng)去接受思想政治教育。

2.隱性思想政治教育的特性

首先，隱性思想政治教育具有很強(qiáng)的隱蔽性。在進(jìn)行隱性思想政治教育時(shí)，學(xué)生沒(méi)有教材、教師沒(méi)有講義，整個(gè)過(guò)程雖然是有目的地進(jìn)行，但實(shí)際上并沒(méi)有明確的預(yù)期目標(biāo)。教育的目的完全融入了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。其次，隱性思想政治教育具有自主性。在進(jìn)行隱性思想政治教育時(shí)，教育者與學(xué)生之間的交流是人與人之間最普通的交流形式，雙方是平等的關(guān)系，教育者可以通過(guò)自身的人格魅力感染學(xué)生，而不是居高臨下的說(shuō)教式教育。教育者已經(jīng)將教育目的融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，處于旁觀者的角度，讓學(xué)生自行地去感受、判斷、思考，通過(guò)自身的實(shí)際體驗(yàn)獲得內(nèi)在的思想升華。最后，隱性思想政治教育具有全面性、深遠(yuǎn)性。隱性思想政治教育不同于顯性思想政治教育囿于形式，其教育形式突破了傳統(tǒng)的束縛。學(xué)生不再是為了完成考試而去看思想政治教育方面的教材，不再是被動(dòng)地接受思想政治教育，而且這種被動(dòng)式的教育方式所取得的成效也很低。在隱性的思想政治教育中，教育者與學(xué)生都投入了情感，這一情感的存在使得學(xué)生在接受了思想之后就相對(duì)穩(wěn)定了。另外，隱性思想政治教育不受時(shí)間和空間的限制，其滲透范圍幾乎是全方位地覆蓋了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活的方方面面，當(dāng)學(xué)生對(duì)于接受的思想已經(jīng)融入了自身的習(xí)慣當(dāng)中，即使在學(xué)生畢業(yè)離校之后也還在產(chǎn)生效果。不管是從時(shí)間的縱向還是橫向來(lái)看，隱性思想政治教育對(duì)學(xué)生的教育是全面的，影響是深遠(yuǎn)的。

二、利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展隱性思想政治教育的實(shí)施措施

互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性和平等性，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育很符合上述隱性思想政治教育的幾個(gè)特性。

1.高校應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)事件多加利用以開(kāi)展學(xué)生的隱性思想政治教育

全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的逐步推進(jìn)為思想政治教育提供了新的方式，使得思想政治教育慢慢朝著信息化發(fā)展。在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)資源中，許多網(wǎng)絡(luò)信息都是能夠成為高校開(kāi)展隱性思想政治教育的良好素材。例如，關(guān)于《時(shí)間都去哪了》，王錚亮在春晚自彈自唱的這首歌曲讓許多觀眾感動(dòng)落淚，其歌詞寫(xiě)得真實(shí)且殘酷，很容易使人產(chǎn)生共鳴，非常具有教育意義。學(xué)?？梢葬槍?duì)這首歌曲組織活動(dòng)，讓學(xué)生講述自己在大學(xué)里已逝的時(shí)光中都做了些什么，這其中肯定有人努力學(xué)習(xí)，也有人整天吃喝玩樂(lè)，有人成長(zhǎng)顯著，也有人思想還不夠成熟。以這首曲子為引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在已逝的時(shí)光中錯(cuò)過(guò)的美好經(jīng)歷，讓學(xué)生能夠有一個(gè)強(qiáng)烈的意識(shí)——珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還能對(duì)學(xué)生進(jìn)行“孝”的思想教育，讓學(xué)生想想自己的父母為了供自己讀書(shū)、生活所付出的辛勞和汗水，反思自己是否在努力學(xué)習(xí)，思考自己對(duì)父母的關(guān)心是否到位。

2.高校應(yīng)當(dāng)利用好教師自身的隱性思想政治教育資源

在大學(xué)校園內(nèi)，除了同學(xué)之間的相互交往，應(yīng)屬教師與學(xué)生之間的交往最為密切。無(wú)論教師是否直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，其言行舉止都在影響著學(xué)生的發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師身上的隱性思想政治教育資源善加利用，潛移默化地去影響和教育學(xué)生。要做到這一點(diǎn)，首先就需要教師自身具備良好的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育素質(zhì)，教師在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)要時(shí)刻注意影響，不瀏覽、不傳播不良信息和網(wǎng)絡(luò)垃圾信息，不發(fā)表錯(cuò)誤言論。以身作則，正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作和豐富日常生活，樹(shù)立良好的榜樣。而對(duì)于那些未能正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活的學(xué)生，要有耐心地善加引導(dǎo)。另外，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，如通過(guò)微博、微信、QQ等形式，對(duì)時(shí)下的網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行正確解讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的本質(zhì)。學(xué)生通過(guò)對(duì)社會(huì)事件的不斷思考，教師在一旁引導(dǎo)，久而久之自然就可以讓學(xué)生養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充斥著各種各樣的信息，高校應(yīng)該對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，讓學(xué)生少接觸不良信息、錯(cuò)信息，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，利用好教師的榜樣作用，從而開(kāi)展隱性思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

作者:黃渝婷 單位:樂(lè)山師范學(xué)院