導(dǎo)語：高校管理與思想政治教育的融合一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校管理工作分別為思想政治教育和教學(xué)管理?，F(xiàn)階段，這兩種管理在高校為各行其事的狀態(tài)，兩者并沒有實(shí)現(xiàn)相互融合。想要使這兩種管理達(dá)到互相融合的效果，需要切實(shí)提升管理人員的綜合素質(zhì)，使“以人為本”的理念得到貫徹落實(shí)，同時(shí)對(duì)高校的教學(xué)管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，積極倡導(dǎo)學(xué)生提升自己的自我管理能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)管理；思想政治教育；融合

現(xiàn)階段，大部分高校在現(xiàn)代大學(xué)制度和現(xiàn)代治理體系的建設(shè)過程中，十分注重管理工作及思想政治教育二者間的融合，很多學(xué)者對(duì)研究視角進(jìn)行積極的探索，使國內(nèi)高校管理改革以及思想政治教育的發(fā)展得到了全面推進(jìn)。本文就怎樣使高校的管理工作和思想政治教育實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步融合的問題進(jìn)行深入的分析和思考。

1提高認(rèn)識(shí)，深化研究，實(shí)現(xiàn)思想融合

高校在發(fā)展過程中，必須要把思想政治教育與管理工作相互融合的理念發(fā)揚(yáng)光大，主要對(duì)象群體主要有四個(gè)。首先是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。只有高校領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)識(shí)到思想政治教育與管理工作融合的必要性才能起到帶頭作用，進(jìn)一步使之付諸行動(dòng)，進(jìn)行實(shí)踐。其次是行政管理人員、后勤人員、教師、教輔人員等，只有意識(shí)到了思想政治教育應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任，才能使高校的思想政治教育以及管理工作更加高效的完成。第三，必須要使思想政治工作者認(rèn)識(shí)到管理工作的重要意義，逐漸認(rèn)識(shí)到單純的服務(wù)和教育、“萬能論”在教育過程中并不能發(fā)揮最大的作用，只有實(shí)現(xiàn)思想政治教育與高校管理工作的相互融合，才能使思想政治教育效果達(dá)到最佳，并且提升思想政治教育的針對(duì)性與有效性。最后，必須要使廣大的高校學(xué)生認(rèn)識(shí)到思想政治教育與高效管理工作相互融合，相輔相成的重要意義，從而激發(fā)學(xué)生的參與積極性，并且行使自己的監(jiān)督權(quán)力，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、責(zé)任感以及使命感。在推廣思想政治教育與管理工作相互融合理念的同時(shí)，還要使相關(guān)的理論研究不斷深化。為了使思想融合的進(jìn)程得到推進(jìn)，研究方向不僅為思想政治教育和管理工作相互融合的相關(guān)理論知識(shí)，還要關(guān)注理論研究對(duì)實(shí)踐過程起到的指導(dǎo)作用。此外，在相關(guān)理論研究不斷深化的基礎(chǔ)上，需對(duì)思想政治工作的“生命線”地位進(jìn)行鞏固，在柔性管理落實(shí)的基礎(chǔ)上，使存在的問題和矛盾早日得到解決。

2理順體制，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)機(jī)構(gòu)融合

為了使高校的思想政治教育與管理工作做到相輔相成、互相融合，高校必須在領(lǐng)導(dǎo)上實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，使各個(gè)機(jī)構(gòu)得到充分融合?，F(xiàn)階段國內(nèi)高校在管理工作上和思想政治教育工作上分別由黨委和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，采取雙重領(lǐng)導(dǎo)的體制，但在實(shí)際運(yùn)作過程中卻通常會(huì)出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。由于思想政治教育和高校管理工作并沒有形成合力，因此在高校相關(guān)問題出現(xiàn)時(shí)往往在管理工作上處于管理盲點(diǎn)上。本文對(duì)現(xiàn)階段部分高校中學(xué)生反應(yīng)的問題進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)大部分問題具有久未結(jié)、反復(fù)出現(xiàn)的問題，而思想政治教育工作者這時(shí)則擔(dān)任“救火隊(duì)員”的角色，來處理問題，維護(hù)穩(wěn)定。很多時(shí)候并不是學(xué)校不愿意解決這些問題，而是各個(gè)部門之間并沒有進(jìn)行明確的權(quán)責(zé)劃分，沒有形成聯(lián)動(dòng)的協(xié)調(diào)機(jī)制，從而導(dǎo)致踢皮球的后果。通過上述過程，將會(huì)使大學(xué)生的愛校情節(jié)有所削弱，對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感也會(huì)逐漸降低。因此現(xiàn)階段很多高校都開始在校園網(wǎng)站上開設(shè)信訪信箱及領(lǐng)導(dǎo)解答等活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)管理工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，但是想要徹底解決這些問題，必須從機(jī)制入手，找到問題的根源。所以高校應(yīng)該構(gòu)建一個(gè)促進(jìn)思想政治教育和管理工作相互融合、相輔相成的機(jī)制，由相關(guān)的教師、行政部門、思想政治工作者等代表共同構(gòu)成聯(lián)席機(jī)構(gòu)，此外，還可以以學(xué)生反應(yīng)的問題入手，解決這些首要矛盾。在解決問題時(shí)，需要在問題的萌芽階段進(jìn)行及時(shí)的處理，而不能縱容問題的發(fā)展，從而使高校的思想政治教育以及管理工作的效率都得到提升。在促進(jìn)機(jī)構(gòu)融合的過程中，高校應(yīng)該采取以下措施。首先需要構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員選拔推舉機(jī)制，從而使機(jī)構(gòu)具有一定的競爭性，保證機(jī)構(gòu)的完整性。再者，需要制定相關(guān)制度對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員的行為進(jìn)行規(guī)范，從而促使他們以規(guī)章制度為基礎(chǔ)來辦事，使機(jī)構(gòu)具有一定的廉潔性和嚴(yán)肅性。最后，需要保證機(jī)構(gòu)中有一定數(shù)量的學(xué)生代表，從而使學(xué)生在思想政治相關(guān)工作中發(fā)揮一定的作用。通過管理機(jī)制和相關(guān)制度的建立，可以幫助我們在宏觀規(guī)劃和整體設(shè)計(jì)等層面推動(dòng)思想政治教育與管理工作的融合，從而使二者的融合早日推進(jìn)到實(shí)踐過程中。

3協(xié)同推進(jìn)，深化合作，實(shí)現(xiàn)工作融合

3.1加強(qiáng)統(tǒng)籌，實(shí)現(xiàn)責(zé)任融合。管理工作及高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)相互融合的基本原則為責(zé)任融合。為了避免部門問題的權(quán)責(zé)劃分處于管理工作的盲點(diǎn)上，需要先對(duì)權(quán)力邊界進(jìn)行明確，從而實(shí)現(xiàn)權(quán)責(zé)和一。把教師、相關(guān)行政管理人員以及后勤人員劃入責(zé)任范圍中，使高校管理工作的內(nèi)涵建設(shè)得以實(shí)現(xiàn)。此外還要在思想政治教育工作者的責(zé)任范圍內(nèi)融入管理工作，從而使學(xué)校的管理事業(yè)滲透到思想政治教育工作的方方面面。對(duì)于管理工作上有突出表現(xiàn)的教育工作者，還應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行晉升、評(píng)優(yōu)、考核等獎(jiǎng)勵(lì)，從而實(shí)現(xiàn)權(quán)、責(zé)、利之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3.2完善體系，實(shí)現(xiàn)制度融合。對(duì)于高校思想政治教育工作和管理工作的融合來說，制度融合為其提供了主要的現(xiàn)實(shí)支持?，F(xiàn)階段，各大高校已經(jīng)建立了更加科學(xué)規(guī)范的管理制度，但是對(duì)于思想政治教育工作與管理工作二者間的相輔相成、相互融合，還需要長期的鞏固和發(fā)展。因此高校必須要對(duì)融合工作方面的常規(guī)制度建設(shè)進(jìn)行強(qiáng)化。首先，高校應(yīng)該把思想政治教育工作滲透到學(xué)校的規(guī)章制度當(dāng)中，從而使思想政治教育工作對(duì)管理工作產(chǎn)生一定的推動(dòng)作用。通常來說，規(guī)章制度往往給人一種冷冰冰的感覺，而這種感覺就會(huì)削弱大學(xué)生對(duì)這些規(guī)章制度的認(rèn)同感，在此情況下，就更不可能去維護(hù)和遵守這些制度。目前一些高校存在學(xué)術(shù)造假和考試作弊等不良現(xiàn)象，這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因就是學(xué)生并沒有對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度產(chǎn)生深刻的理解，因此也難以把這些制度轉(zhuǎn)化為自己的行為。除了把思想政治教育內(nèi)容融入管理過程之外，還需要在開展思想政治教育的同時(shí)融入一定的管理知識(shí)。因?yàn)樗枷胝谓逃齼H僅是一種教育，沒有強(qiáng)制力和約束力，所以和相關(guān)規(guī)章制度進(jìn)行協(xié)調(diào)，將更有利于二者的發(fā)展。此外，大學(xué)生在心智發(fā)展尚未完全成熟，因此很多時(shí)候會(huì)缺乏自控能力。這就需要我們找到他律和自律二者間的平衡，使大學(xué)生既能遵從自己內(nèi)心的想法，自由的發(fā)展和成長，又能把學(xué)校的規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為自己的理解，做到遵守和維護(hù)，把這些規(guī)則轉(zhuǎn)化為自己的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則，促進(jìn)高校管理工作的順利推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

［1］彭宗祥，何爐進(jìn).高校思想政治教育與管理工作融合的路徑［J］.黨政論壇，2014，（7）：45-48.

［2］徐美玲.淺析高校學(xué)生管理工作中思想政治教育的作用［J］.決策探索（下），2018，（1）：67.

作者:楊紅 單位:衡陽技師學(xué)院