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【摘要】本文分析了大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀，包括：重理論輕實(shí)踐，學(xué)生缺乏體驗(yàn)感；大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新不足；教育方法有待更新等。我們提出了要逐步構(gòu)建多維度課程體系；對(duì)師資培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行逐步完善，建立有效的教育保障機(jī)制；對(duì)體驗(yàn)式教育進(jìn)程實(shí)施科學(xué)規(guī)劃等體驗(yàn)式教育在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用策略。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教育；大學(xué)生；思想政治教育；應(yīng)用

近年來，大學(xué)生思想政治教育的有效性的討論，吸引了越來越多的關(guān)注教育的社會(huì)各行各業(yè)人士的關(guān)注，特別是高校的教育管理者更是關(guān)注這方面。如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，是高校思想政治工作者必須認(rèn)真思考并付諸行動(dòng)的重要任務(wù)之一。我們要更有針對(duì)性、實(shí)效性去開展思想政治教育。在新的時(shí)代，“90后”的大學(xué)生愿意接受新事物，他們表現(xiàn)出來的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度等出現(xiàn)了許多新的變化，這給大學(xué)生思想政治教育工作者更多的挑戰(zhàn)。為此，筆者介紹了體驗(yàn)式教育的理論，并探索體驗(yàn)式教育的途徑，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育，以提高大學(xué)生思想政治教育的有效性。

一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析

進(jìn)入新時(shí)代以來，世界已進(jìn)入信息化時(shí)代。在此背景下，中國的科學(xué)技術(shù)正在迅速發(fā)展。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，高校大學(xué)生思想更加開放，思想政治方面容易受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。從目前情況看，中國大學(xué)生的思想政治教育中存在以下問題：1.大學(xué)重理論輕實(shí)踐，學(xué)生缺乏體驗(yàn)感。在大學(xué)里，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育要關(guān)注實(shí)踐活動(dòng)，有些教育工作者仍然采用運(yùn)用傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)科成績(jī)的方法來開展教學(xué)，在教學(xué)當(dāng)中，只有涉及思想政治方面的哲學(xué)理論的教學(xué)有點(diǎn)關(guān)注。理論知識(shí)進(jìn)行了說明后，教學(xué)任務(wù)被認(rèn)為算是已經(jīng)完成，但在這個(gè)過程中，學(xué)生缺乏實(shí)踐認(rèn)知，有些理論沒有深刻、有效地理解，導(dǎo)致學(xué)生無法有效地應(yīng)用知識(shí)，形成良好的習(xí)慣。2.大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新能力不足。新時(shí)代背景下，隨著大數(shù)據(jù)、信息技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)各方面的技術(shù)也不斷得到研發(fā)，大學(xué)生也學(xué)會(huì)了非常熟練地使用電腦。與此同時(shí)，他們用電腦以及網(wǎng)絡(luò)信息來增長見識(shí)，讓大學(xué)生思想政治教育的逐步發(fā)生變化。我們發(fā)現(xiàn)，高校當(dāng)中的傳統(tǒng)思想政治方面的哲學(xué)教學(xué)內(nèi)容已不能滿足當(dāng)代大學(xué)生思政提升發(fā)展的需要。雖然近幾年來，高校對(duì)于思政方面的教學(xué)方法都有了一系列的創(chuàng)新?？蓪?shí)際上，將思政理論應(yīng)用于大學(xué)生的思想政治教育當(dāng)中，這方面的創(chuàng)新性仍顯不足，這是不利于思想政治課教學(xué)。3.教育方法有待更新。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，各方面的視野得到了擴(kuò)展，大學(xué)生的思想方面也有著一些大變化。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行單純模式的教學(xué)方法，已不能滿足對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的需要了。不具備豐富性的、分層設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，不能有效激發(fā)學(xué)生的積極性。學(xué)生沒有得到體驗(yàn)式的思想政治方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這是不利于思想政治課教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

二、體驗(yàn)式教育在大學(xué)生思想政治教育中的實(shí)踐應(yīng)用

大學(xué)生的體驗(yàn)式教育可以有效地促進(jìn)思想政治教育工作的開展。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行合理的體驗(yàn)式教學(xué)，有利于促進(jìn)他們思想政治素養(yǎng)的提升。所以，我們應(yīng)該經(jīng)常性地應(yīng)用對(duì)體驗(yàn)式教育，將理論學(xué)習(xí)通過實(shí)踐體驗(yàn)來加深印象，可以說體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展。1.進(jìn)一步豐富思政類的學(xué)科課程體系。在高校，加強(qiáng)科學(xué)課程體系的建設(shè)，尤其是思政類課程的建設(shè)，與高校的的人才培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。通過課程設(shè)計(jì)，拓展教育渠道，優(yōu)化各級(jí)各類的思政方面的學(xué)科體系，這樣就能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多更豐富的學(xué)習(xí)載體。所以，思想政治教育，應(yīng)該與體驗(yàn)式教育與學(xué)科課程建設(shè)相結(jié)合。思政教學(xué)，要依托課程建設(shè)，也要依托體驗(yàn)式教學(xué)，更要依托大學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展。在多維度課程體系中，我們要進(jìn)行理論認(rèn)知與體驗(yàn)教育相結(jié)合?，F(xiàn)階段，在這個(gè)階段，高校政治課教師的必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，摒棄那些傳統(tǒng)的講解思政理論、照本宣科的的簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，教學(xué)要充分保障學(xué)生的主體地位，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓思想政治教育通過大學(xué)生自發(fā)的學(xué)習(xí)努力，主動(dòng)汲取知識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生思想政治老師可以在課堂上應(yīng)用體驗(yàn)式教育，比如結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際生活，來分析；營造情境，讓學(xué)生體驗(yàn)在生活情境中，如何應(yīng)用思政類知識(shí)，從而提升學(xué)習(xí)效果。在新時(shí)代，高校教師要全面掌握大學(xué)生的的特點(diǎn)，結(jié)合體驗(yàn)式教學(xué)的理論，開展有針對(duì)性的教學(xué)工作。高校要有針對(duì)性對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。一方面，高校思想政治課教師要需要遵循大學(xué)生思政教育的規(guī)律，了解當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際心理動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行分析；另一方面，高校要從上到下營造思政學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。在新時(shí)代，因網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的發(fā)展，大學(xué)生能夠接觸到更多的知識(shí)，他們都有一個(gè)寬闊的視野。教師若在課堂上結(jié)合書本進(jìn)行簡(jiǎn)單的課堂理論教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)需求其實(shí)是不能得到有效的滿足的。所以，思想政治課教師要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，將互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與體驗(yàn)式教育結(jié)合起來。這樣一來，在思想政治教育活動(dòng)中，大學(xué)生可以結(jié)合思政的理念，了解自身的思想問題，結(jié)合問題對(duì)照并解決問題，讓大學(xué)生對(duì)自身有更為清晰的了解。在教學(xué)中，大學(xué)生經(jīng)思想政治課教師的指導(dǎo)，要發(fā)揮學(xué)生的閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想進(jìn)步。思政方面，教師要安排學(xué)生進(jìn)行一定的練習(xí)，讓學(xué)生在體驗(yàn)式教育中感受有用的思政觀點(diǎn)，經(jīng)常性地練習(xí)，這有利于良好行為習(xí)慣的形成。2.對(duì)師資培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行逐步完善，建立有效的教育保障機(jī)制。加強(qiáng)高校思政方面的教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)師資力量的配置，是完善高校思政教育的基礎(chǔ)保障。學(xué)校要把能力強(qiáng)、有責(zé)任心、有專業(yè)素養(yǎng)的教師作為思政教師，把他們安排到教育學(xué)生的崗位上，安排好思政類的教學(xué)工作，將體驗(yàn)式教育活動(dòng)應(yīng)用到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生能夠在體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中有著更有正確的認(rèn)識(shí)。為推動(dòng)體驗(yàn)式教育的作用，高校應(yīng)高度重視教師培訓(xùn)，定期組織教師參加教育和培訓(xùn)，引導(dǎo)教師參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)體驗(yàn)式教育的實(shí)際效果。關(guān)于思政教育，高校要建立一個(gè)有效的思政專業(yè)教育的保障機(jī)制。大學(xué)生思想政治教育中體驗(yàn)式教育應(yīng)該與其它優(yōu)秀的教學(xué)方式相結(jié)合，這樣讓學(xué)生能夠在思政學(xué)習(xí)過程中能夠調(diào)動(dòng)多種感官，完成相關(guān)思政類知識(shí)的理解；學(xué)生在體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，逐步習(xí)得優(yōu)秀的思想政治理論。所以，一方面，要增加大學(xué)的思政類教師的數(shù)量；另外在教學(xué)活動(dòng)中，思政類教師經(jīng)常運(yùn)用直觀性的體驗(yàn)式教育，讓學(xué)生加強(qiáng)體驗(yàn)與實(shí)踐。3.高校應(yīng)該加強(qiáng)體科學(xué)實(shí)施驗(yàn)式教育的進(jìn)程規(guī)劃。在體驗(yàn)式教育中，除了一些理論性的課程需要體驗(yàn)去感受，其它的實(shí)踐性活動(dòng)應(yīng)該通過具體的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；隗w驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論，教師要把思政教育應(yīng)用到實(shí)際經(jīng)歷和體驗(yàn)當(dāng)中去。這是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的起始環(huán)節(jié)，要求學(xué)生完全投入到實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)中。學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中，通過親身的體驗(yàn)來獲取經(jīng)驗(yàn)。另外教師要組織學(xué)生觀察和反思。這個(gè)過程要求學(xué)生從多個(gè)角度觀察和思考思政教育實(shí)際體驗(yàn)活動(dòng)和經(jīng)歷在親身經(jīng)歷。學(xué)生要在交流后進(jìn)行反思，反思自己學(xué)到了什么。在這個(gè)階段，應(yīng)該有效地提高學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)的積極性，教育工作者需要不斷創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育合作學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，讓學(xué)生通過各種學(xué)習(xí)渠道，不斷地豐富思想政治理念素養(yǎng)；大學(xué)生也可以在合作學(xué)習(xí)的過程中不斷汲取學(xué)生間的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)高校開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，大學(xué)生之間要團(tuán)結(jié)合作，在實(shí)踐式體驗(yàn)活動(dòng)中互通有無，相互交流，在體驗(yàn)當(dāng)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)思想政治的內(nèi)容會(huì)有更深入的理解。

總之，體驗(yàn)式教育是一種新型的教育模式，可以滿足大學(xué)生自我成長的需要，它符合思想政治教育的現(xiàn)狀，這種教育模式有許多優(yōu)點(diǎn)，是其他的教育模式不具備的，這是值得教育工作者學(xué)習(xí)、實(shí)踐、推廣。體驗(yàn)式教育能夠豐富學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠可以交流，促進(jìn)學(xué)生的自我啟發(fā)。如何更加系統(tǒng)地完善體驗(yàn)式教育，全面地融入大學(xué)生思想政治教育的全過程當(dāng)中，還需要進(jìn)一步探索。

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作者:李準(zhǔn) 薛江謀 單位:南陽師范學(xué)院