機(jī)械教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用
時(shí)間:2022-01-05 04:13:28
導(dǎo)語(yǔ):機(jī)械教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
機(jī)械專業(yè)在教育過(guò)程中需要緊密聯(lián)系實(shí)際,高職院校在教育的時(shí)候往往會(huì)遇到一定的困難。而在教育的過(guò)程中,教育工作者如果積極使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),就能夠較好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也讓學(xué)生更容易理解較為枯燥的理論知識(shí)。多媒體技術(shù)的運(yùn)用不僅方便了教師的教學(xué)工作,其生動(dòng)形象的呈現(xiàn)方式也讓學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到鍛煉。
一多媒體技術(shù)在高職機(jī)械教學(xué)中的重要性
1.增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。機(jī)械專業(yè)作為理工科學(xué)科,對(duì)學(xué)生的抽象思維要求較高,教學(xué)任務(wù)的推進(jìn)也有一定的困難。高職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較為薄弱,對(duì)陌生理論知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)有一定的困難,因此專業(yè)性較強(qiáng)的機(jī)械專業(yè)教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一項(xiàng)艱巨的挑戰(zhàn)。針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)情況,高職院校與教育工作者在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)靈活變通,引入多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)在課堂上播放影片、音頻等方式,吸引學(xué)生的課堂注意力,使學(xué)生更好地理解消化書(shū)本上的理論知識(shí)。同時(shí),對(duì)于課本中的難點(diǎn)與重點(diǎn),一味的理論教學(xué)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩感,而通過(guò)多媒體技術(shù)的運(yùn)用,以多變的方式將知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)教授給學(xué)生,能減少學(xué)生對(duì)知識(shí)的倦怠感,更好地掌握機(jī)械制造的重點(diǎn)知識(shí)。2.提高教師課堂教學(xué)效果。我們目前正處于第三次工業(yè)革命——信息革命的浪潮中,人們的生活與各行各業(yè)工作都離不開(kāi)電子科技。高職院校作為走在科技前沿的單位,也應(yīng)當(dāng)積極采用多媒體信息技術(shù),輔助教學(xué)工作的推進(jìn)。在機(jī)械制造專業(yè)教學(xué)的過(guò)程中,以具體生動(dòng)的機(jī)械裝備實(shí)物來(lái)做典范,讓學(xué)生更容易接受書(shū)本上的理論知識(shí)。而機(jī)械裝備種類繁復(fù)、數(shù)目較多且體積與重量較大,每一堂課都攜帶相應(yīng)的機(jī)械裝備操作性很小。但如果使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),就可以將機(jī)械裝備的圖片、視頻呈現(xiàn)給學(xué)生看,同樣能達(dá)到具體形象地學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。另外,在要求將課堂主體從教師轉(zhuǎn)化為學(xué)生的今天,高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用多媒體技術(shù),在課堂上積極與教師、同學(xué)進(jìn)行討論,活躍課堂氣氛,達(dá)到更好的學(xué)習(xí)成效。
二高職機(jī)械教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的不足
1.教師對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用能力較低。多媒體技術(shù)在教育事業(yè)中普及較晚,部分年齡較大的教師盡管擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),卻不能很好地靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中,老教師往往只使用幻燈片這一多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。不同的多媒體技術(shù)的功能是不一樣的,對(duì)于不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)與理論知識(shí),運(yùn)用不同的多媒體技術(shù)能夠更好地發(fā)揮其效果,單一的方式不能全部滿足知識(shí)面較廣的機(jī)械專業(yè)。高職院校也應(yīng)當(dāng)重視對(duì)年齡較大教師的培訓(xùn)工作,定期開(kāi)展學(xué)習(xí)交流的討論會(huì),讓青年教師幫助指導(dǎo)年齡較大的教師學(xué)習(xí)使用多媒體設(shè)備,讓課堂教學(xué)效果更好。2.過(guò)度使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。部分教師過(guò)于看重多媒體技術(shù)的運(yùn)用,忽略了教師自身對(duì)于課堂的作用。部分教師在課堂中只使用多媒體設(shè)備,甚至沒(méi)有任何板書(shū),課程內(nèi)容的展開(kāi)也只依賴于照讀多媒體上呈現(xiàn)的知識(shí)內(nèi)容,這對(duì)課堂教學(xué)的展開(kāi)十分不利。教師應(yīng)當(dāng)將多媒體技術(shù)與理論知識(shí)有機(jī)結(jié)合,不能忽略自身素質(zhì)的建設(shè)。多媒體設(shè)備只是教學(xué)工作展開(kāi)的輔助用具,如果過(guò)度使用,會(huì)使學(xué)生無(wú)法集中注意力在課本與課堂之上,學(xué)習(xí)的針對(duì)性不強(qiáng)。此外,在多媒體內(nèi)容的選擇上,教師應(yīng)該遵循精煉、簡(jiǎn)潔的原則,不能使用時(shí)間較長(zhǎng)的視頻或過(guò)于冗長(zhǎng)的文章輔助教學(xué)工作的推進(jìn)。
三高職機(jī)械專業(yè)教學(xué)中多媒體技術(shù)的正確應(yīng)用
1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)材料與多媒體技術(shù)合理篩選。前文中已充分論述了多媒體技術(shù)的運(yùn)用能夠幫助教師更好地推進(jìn)教學(xué)工作,活躍課堂氣氛。在信息科技高度發(fā)達(dá)的今天,網(wǎng)絡(luò)上擁有豐富多樣的教學(xué)材料可供教育工作者選擇。但因?yàn)榈赜?、教學(xué)要求的區(qū)別,教師在選擇使用多媒體內(nèi)容的時(shí)候,應(yīng)仔細(xì)甄別、合理篩選,挑選最適合學(xué)生的內(nèi)容來(lái)輔助教學(xué)工作。雖然多媒體技術(shù)大大方便了教師的備課工作,但高職院校要對(duì)教師加強(qiáng)監(jiān)督,杜絕教師直接生搬硬套網(wǎng)上內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象,保障學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。此外,在多媒體教學(xué)設(shè)備越來(lái)越多且越來(lái)越發(fā)達(dá)的今天,合理使用多媒體設(shè)備也成為教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。不僅是計(jì)算機(jī),諸如音響、投影儀設(shè)備的合理運(yùn)用,也能為教學(xué)工作的開(kāi)展提供便利。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,通過(guò)合理的多媒體設(shè)備提高學(xué)生的邏輯思維與創(chuàng)新能力。2.對(duì)多媒體技術(shù)的理性使用。多媒體技術(shù)的使用,能夠有效降低教師的教學(xué)難度,讓學(xué)生更容易吸收知識(shí)內(nèi)容。但教師不可一味依賴多媒體技術(shù),一再簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容,最后沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度與難度。機(jī)械專業(yè)的學(xué)生,未來(lái)要投身于企業(yè),為社會(huì)服務(wù),如果沒(méi)有在學(xué)校獲得充足且具有一定高度的知識(shí)內(nèi)容,就無(wú)法很好地適應(yīng)工作崗位。所以,教師一定要合理運(yùn)用多媒體技術(shù),結(jié)合自身的工作經(jīng)驗(yàn),以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力為主,以降低教學(xué)難度為輔,更好地利用多媒體技術(shù)。同時(shí),教育工作者不能忽略對(duì)自身素質(zhì)的嚴(yán)格要求,不能對(duì)多媒體技術(shù)形成依賴性。在多媒體設(shè)備無(wú)法使用的時(shí)候,也能流暢、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué),保證學(xué)生能夠在任何情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高職機(jī)械教育的過(guò)程中,教育工作者應(yīng)結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)與課程教材,將多媒體技術(shù)靈活運(yùn)用并融合在課堂中,更好地吸引學(xué)生的注意力,活躍課堂氣氛,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。教師只有科學(xué)地融合教學(xué)方法與現(xiàn)代化的多媒體技術(shù),才能真正提高高職機(jī)械課堂教學(xué)效果,為社會(huì)輸出更多的人才,使國(guó)家進(jìn)一步發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
[1]黃鐵軍,鄭錦,李波傅,等.多媒體技術(shù)研究:2013——面向智能視頻監(jiān)控的視覺(jué)感知與處理[J].中國(guó)圖象圖形學(xué)報(bào),2014(11)
[2]陳平,劉明,楊秀杰.計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)崗位技能標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接研究[J].學(xué)園,2013(3)
作者:姜東全 單位:哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院