導(dǎo)語：高校計算機(jī)教學(xué)模式改革研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

計算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)是實踐性強(qiáng)、操作性強(qiáng)，作為培養(yǎng)人才的搖籃，各大高校必須認(rèn)識到計算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)前社會需求，強(qiáng)化教學(xué)與社會實踐相結(jié)合的教學(xué)意識，積極推行教學(xué)改革與創(chuàng)新，完善管理制度，規(guī)范比賽規(guī)范，通過比賽提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及參與興趣，這是目前高校培養(yǎng)計算機(jī)實用型人才的有效手段，是突破計算機(jī)人才培養(yǎng)瓶頸的有力跳板。

一、計算機(jī)以賽促學(xué)教學(xué)模式的積極意義

以賽促學(xué)，就是學(xué)校通過組織高度仿真性的技能競賽，為學(xué)生營造一種競賽氛圍，提升學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們的趕超精神。比賽融入各項基本技能與專業(yè)技能，以此促進(jìn)學(xué)生各項能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。比賽中，學(xué)生能與企業(yè)接觸并交流，真正了解工作情況，掌握行業(yè)特點(diǎn)，從而不斷提高學(xué)生就業(yè)概率。高校計算機(jī)專業(yè)教學(xué)過程中，教師可以定期開展各種形式的科技競賽，彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。在各種各樣的賽事中，學(xué)生眼界得以開拓，思維越來越活躍，運(yùn)用理論知識解決實際問題的能力會不斷提升。所以，教學(xué)改革推動下，高校應(yīng)組織各種校內(nèi)選拔比賽，通過比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)意識與良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以形成，培養(yǎng)學(xué)生“你誰我趕”的競爭意識，達(dá)到全年提升計算機(jī)教學(xué)水平的目的。通過比賽，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，相互切磋，相互寫作，團(tuán)隊協(xié)作意識會不斷增加?？偠灾再惔賹W(xué)能促進(jìn)計算機(jī)實踐教學(xué)內(nèi)容與形式的完善；培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維以及解決問題的能力；提升學(xué)生的團(tuán)隊合作精神以及個人職業(yè)素質(zhì)；提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識以及適應(yīng)外界環(huán)境的能力。

二、以賽促學(xué)教學(xué)模式的實施

1.合理制訂計算機(jī)培養(yǎng)方案和競賽計劃

依據(jù)計算機(jī)專業(yè)的各項要求，教師必須不斷重新設(shè)置計算機(jī)課程，定制專業(yè)的計算機(jī)培養(yǎng)方案，每年前半個學(xué)期舉行計算機(jī)競賽，制定計算機(jī)競賽機(jī)制，根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教學(xué)目標(biāo)，制定符合學(xué)生整體發(fā)展的比賽制度，做到賽教統(tǒng)一，保障學(xué)生能夠在比賽中玩，比賽中學(xué)。充分展現(xiàn)學(xué)生的綜合能力與素養(yǎng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會不斷提高，對于知識的認(rèn)識和掌握會更加深刻。制定競賽時間時，注意校內(nèi)外競賽的銜接情況，競賽結(jié)果必須具有社會影響力，得到公眾認(rèn)同，如動畫制作、網(wǎng)頁設(shè)計等，結(jié)合實踐與理論知識，達(dá)到提升學(xué)生實踐能力以及理論聯(lián)系實踐能力的目的。學(xué)校在競賽之前要做好培訓(xùn)，在競賽中要做到嚴(yán)格要求，競賽之后做到客觀分析和反饋信息，要保障比較結(jié)果的客觀與真實，競賽本身就是一種有計劃，有目的的行為，競賽就是為了提高學(xué)生的計算機(jī)綜合技能和綜合素養(yǎng)，這一點(diǎn)必須明確。

2.健全計算機(jī)競賽實施機(jī)制

由計算機(jī)教研室選定實踐經(jīng)驗豐富的教師成立競賽命題小組，把握競賽內(nèi)容、主旨、難度，制定評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教師的專業(yè)、特長及年齡，充分結(jié)合老教師的豐富經(jīng)驗和年輕教師的新方法，成立賽前指導(dǎo)小組，實現(xiàn)互補(bǔ)。成立競賽考核小組，嚴(yán)格控制競賽過程，杜絕作弊。成立競賽評定小組，對競賽結(jié)果進(jìn)行最終評價。成立以教學(xué)副院長牽頭的競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排計算機(jī)技能競賽。健全計算機(jī)競賽保障機(jī)制：首先是健全學(xué)生獎勵辦法，實行“學(xué)分替換，以賽代考”，競賽取得的成績可折算成相應(yīng)學(xué)分，當(dāng)學(xué)分達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)后，可免修計算機(jī)相關(guān)課程。鼓勵學(xué)生形成“比學(xué)趕超幫”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。其次是健全教師獎勵制度，將指導(dǎo)學(xué)生技能競賽納入教師的日常工作，與年終績效考評和職稱評聘工作相結(jié)合，最后是健全經(jīng)費(fèi)保障制度。根據(jù)計算機(jī)競賽級別和規(guī)模，學(xué)校在每項競賽給予1萬元以上的經(jīng)費(fèi)支持，出臺相關(guān)文件，保證競賽的長效、有序、可持續(xù)發(fā)展。

三、以賽促學(xué)教學(xué)模式的意義

在計算機(jī)專業(yè)教學(xué)中引入以賽促學(xué)模式，全面挖掘計算機(jī)學(xué)科的特點(diǎn)，提升學(xué)生專業(yè)技能，真正實現(xiàn)從理論知識到實踐技能的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師都以灌輸為主，而以賽促學(xué)，則是一啟發(fā)誘導(dǎo)為主，通過動手訓(xùn)練取代技術(shù)講解，學(xué)生更容易接受和理解知識。為了達(dá)到以賽促學(xué)教學(xué)模式的需求，這就需要計算機(jī)教師的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)由實作型代替理論型，由深入型代替表象型。借助以賽促學(xué)的模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加高漲，比賽中，學(xué)生能獲得學(xué)習(xí)自信，很多從前不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生參與幾次比賽之后，學(xué)習(xí)熱情明顯提高，這就是文化氛圍熏陶的作用。競賽還可以消除學(xué)校中的很多不良學(xué)風(fēng)，為學(xué)生營造一個努力學(xué)習(xí)、勤學(xué)苦練的氛圍，幫助學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取的思維，對學(xué)生未來的發(fā)展具有重要意義。

四、結(jié)束語

希望本文對以賽促學(xué)教學(xué)模式的分析可以為計算機(jī)專業(yè)的相關(guān)教育工作人員提供有力的參考和建議，從而推動我國計算機(jī)教育領(lǐng)域的發(fā)展。

作者:周俊平 單位:烏蘭察布職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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