導(dǎo)語：高職公共體育羽毛球教學(xué)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高職院校羽毛球課程設(shè)置的現(xiàn)狀

1.1羽毛球課程開設(shè)的基本情況

學(xué)校教育把素質(zhì)教育作為教育的總體目標(biāo),為了重視和發(fā)展學(xué)生的體育興趣體育習(xí)慣和體育愛好,學(xué)校不斷地豐富學(xué)校體育內(nèi)容,拓展體育教材教法。羽毛球項(xiàng)目作為一門越來越受學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,由于很多原因,使得在高職院校發(fā)展暫時(shí)處于起步階段。通過走訪了解到,目前已開設(shè)了羽毛球課程的學(xué)校占總數(shù)的35%,未開設(shè)羽毛球課的學(xué)校占總數(shù)的64%。其中,很多學(xué)校由于羽毛球教學(xué)場(chǎng)地、教學(xué)器材和教學(xué)師資等各種原因,取消了羽毛球課的開設(shè)。這些說明了目前高職院校開設(shè)羽毛球課的情況盡管有了一些改善,但是與籃球、足球、乒乓球等項(xiàng)目相比,其羽毛球開展情況不容樂觀。

1.2羽毛球課程教學(xué)的目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)過程中,師生為達(dá)到預(yù)期的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)。目前,高職院校羽毛球教師制定的教學(xué)目標(biāo)主要有:第一,讓學(xué)生掌握羽毛球的基本技術(shù),具備參與羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本能力;第二,通過教學(xué),使學(xué)生逐漸養(yǎng)成自我鍛煉的習(xí)慣,樹立終身體育的意識(shí);第三,通過羽毛球教育,教會(huì)學(xué)生相關(guān)道德知識(shí),使學(xué)生形成良好的體育道德作風(fēng),學(xué)會(huì)做人的道理。與此同時(shí),2002年普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要對(duì)課程目標(biāo)提出五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。但在實(shí)際過程中,高職院校羽毛球課程目標(biāo)的設(shè)置充分體現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)、技能掌握目標(biāo)和身體健康目標(biāo),而比較忽視學(xué)生的心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)。因此,這兩大領(lǐng)域目標(biāo)需要引起足夠的重視。

1.3貫徹羽毛球教學(xué)大綱情況和羽毛球教材選用情況

首先,羽毛球教學(xué)大綱是體育教師進(jìn)行羽毛球項(xiàng)目教學(xué)的重要依據(jù),也是體育教師考核羽毛球教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。通過走訪,高職院校貫徹羽毛球教學(xué)大綱總體狀況不是很樂觀。例如部分或者不實(shí)施羽毛球教學(xué)大綱的學(xué)校,占學(xué)?？倲?shù)的50%。許多體育教師在具體的教學(xué)過程中,個(gè)人主觀教學(xué)和隨意性教學(xué)較大,這不利于羽毛球教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的提高,更不利于人才質(zhì)量的培養(yǎng)。因此,相關(guān)學(xué)校必須落實(shí)這些問題和現(xiàn)象。其次,羽毛球教學(xué)教材選擇情況。羽毛球教材是學(xué)生從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的直接材料和主要媒介,也是體育教師完成羽毛球教學(xué)任務(wù)的基本條件。調(diào)查顯示,在羽毛球教材的選擇中,各個(gè)學(xué)校選擇的教材情況參差不齊。同時(shí),大多數(shù)羽毛球教材內(nèi)容陳舊,缺乏更新和完善,而且教材中的重復(fù)性內(nèi)容也較多。因此,羽毛球教師應(yīng)積極提高自身的文化素質(zhì),創(chuàng)編適合高職院校人才培養(yǎng)和自身實(shí)際情況的羽毛球教材,提高羽毛球教材的質(zhì)量。

1.4羽毛球教學(xué)內(nèi)容

羽毛球教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)踐和理論兩大部分內(nèi)容。首先,實(shí)踐部分內(nèi)容是師生開展羽毛球教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。目前羽毛球?qū)嵺`課的教學(xué)內(nèi)容主要是步法、握拍法、正手高遠(yuǎn)球、正反手低擊球、扣球殺球、單打戰(zhàn)術(shù)比賽等,而忽視了羽毛球教學(xué)內(nèi)容德育、裁判法等內(nèi)容的教育,這在不同程度上對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定影響。其次,羽毛球理論教學(xué)內(nèi)容。目前理論課的教學(xué)內(nèi)容主要包括羽毛球運(yùn)動(dòng)概述、規(guī)則、安全措施及損傷處理等。但是,由于羽毛球理論課教學(xué)學(xué)時(shí)非常有限,因此這些內(nèi)容通常比較表面和膚淺,這是非常有利于羽毛球教學(xué)的發(fā)展。

1.5羽毛球課成績(jī)考核

合理的成績(jī)考核應(yīng)包括技術(shù)考試、達(dá)標(biāo)、學(xué)生的出勤、平時(shí)成績(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度及作業(yè)的完成情況等。從目前羽毛球成績(jī)考核現(xiàn)狀來看,羽毛球技術(shù)能力考核是必考內(nèi)容,理論成績(jī)不同學(xué)校都是有所側(cè)重。從考核的各項(xiàng)內(nèi)容所占比重上看,對(duì)專項(xiàng)素質(zhì)測(cè)驗(yàn)、理論成績(jī)個(gè)別學(xué)校并沒有進(jìn)行考核,對(duì)學(xué)生非智力方面評(píng)價(jià)太少,考核的重心放在技術(shù)評(píng)定上,即采用終結(jié)性評(píng)價(jià)上,而忽視了學(xué)生的過程評(píng)價(jià),這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球積極性是不利的。

2高職院校羽毛球教學(xué)教師的現(xiàn)狀

首先,體育教師年齡結(jié)構(gòu)。通過走訪,目前高職院校中從事羽毛球教學(xué)的體育教師中,絕大多數(shù)是35歲以下的青年教師,占教師總數(shù)的67%,這部分教師是現(xiàn)代教育的重要執(zhí)行者。但是,盡管這些青年教師在很多方面能與現(xiàn)代時(shí)尚體育項(xiàng)目與時(shí)俱進(jìn),但他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,教學(xué)組織方法簡(jiǎn)單,會(huì)較大地影響教學(xué)效果。因此,有關(guān)部門應(yīng)加大對(duì)青年教師的培訓(xùn)力度,要發(fā)揮“傳—幫—帶”的作用。其次,羽毛球教師的職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷。目前,教授、副教授等高職稱教師從事公共體育羽毛球教學(xué)的人數(shù)相對(duì)較少,羽毛球教學(xué)主要是以講師、助教等中低級(jí)職稱為主,這占整個(gè)隊(duì)伍的絕大部分。同時(shí),青年教師中研究生以上學(xué)歷較少,與國(guó)家要求的70%還相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在高職院校的羽毛球教學(xué)的體育教師相當(dāng)一部分是本科學(xué)歷的教師?？梢?教師職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不夠合理,應(yīng)該在大力發(fā)展和培養(yǎng)有突出貢獻(xiàn)的年青教師,鼓勵(lì)他們進(jìn)行職稱提升和學(xué)歷進(jìn)修,使其盡早在教師中成長(zhǎng)。最后,任課教師的專業(yè)現(xiàn)狀。從調(diào)查顯示,從事羽毛球?qū)I(yè)教學(xué)的占總?cè)藬?shù)的15%,而非羽毛球?qū)I(yè)的教師,占總?cè)藬?shù)的75%。可見,羽毛球?qū)I(yè)的教師比例太小,專業(yè)知識(shí)的缺乏不利于羽毛球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。作為高校的羽毛球教師,必須具備一定的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)以及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。除此之外,羽毛球任課教師科研能力不強(qiáng),很難真正推動(dòng)羽毛球教學(xué)質(zhì)量的提高。

3高職院校學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)認(rèn)知現(xiàn)狀

近年來,由于大學(xué)生的身體素質(zhì)不斷降低,引起了社會(huì)和教育界的廣泛關(guān)注和高度重視。因此,提高大學(xué)生身體素質(zhì)就成了未來學(xué)校體育教育的重要任務(wù)。羽毛球運(yùn)動(dòng)作為學(xué)校體育教育內(nèi)容的一部分,是一項(xiàng)適合大學(xué)生參與的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此,學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)羽毛球項(xiàng)目的認(rèn)知狀況是十分重要的,直接關(guān)系到學(xué)生參與。首先,對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知。通過對(duì)學(xué)生訪談,相當(dāng)一部分同學(xué)在進(jìn)入大學(xué)之前對(duì)羽毛球項(xiàng)目有一定程度的認(rèn)知,但是認(rèn)知程度不深,這在一定程度制約了羽毛球運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展。其次,學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度。羽毛球作為體育選項(xiàng)課內(nèi)容之一,許多學(xué)生對(duì)羽毛球有一定興趣的,認(rèn)同羽毛球是一項(xiàng)很適合自己進(jìn)行體育鍛煉的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,尤其女生對(duì)羽毛球項(xiàng)目參與的積極性越來越高。

4高職院校公共體育羽毛球選項(xiàng)課教學(xué)的主要對(duì)策

4.1提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)

首先,轉(zhuǎn)變體育教師教學(xué)觀念和指導(dǎo)思想。在教學(xué)中,教師要樹立素質(zhì)教育思想和健康第一的教育觀念和指導(dǎo)思想,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位,重視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。同時(shí),教師不能把單純的知識(shí)傳授作為教學(xué)的主要任務(wù),而應(yīng)該注重學(xué)生素質(zhì)提高和能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,重視發(fā)揮學(xué)生參與體育鍛煉的積極性,以求獲得最佳教學(xué)效果。其次,提高教師學(xué)歷層次。教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu)決定教學(xué)水平高低,因此必須加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修,將教師的進(jìn)修形成制度,計(jì)劃有步驟的進(jìn)行。

4.2優(yōu)化羽毛球教學(xué)方法和考核方法

首先,體育教學(xué)方法應(yīng)豐富多樣,要充分考慮到學(xué)生的接受能力,實(shí)行因材施教,這可以解決先進(jìn)生和后進(jìn)生的差異。其次,優(yōu)化羽毛球考核方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核時(shí),應(yīng)盡量實(shí)現(xiàn)過程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià),避免單調(diào)的技術(shù)考核和達(dá)標(biāo)考核。除此之外,對(duì)經(jīng)常參加課外羽毛球活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)進(jìn)行加分,以此調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

4.3加速學(xué)校羽毛球硬件設(shè)施建設(shè)

領(lǐng)導(dǎo)重視態(tài)度對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有直接的導(dǎo)向作用。因此,高職院校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念,全面關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展,要加大對(duì)體育場(chǎng)館建設(shè)和經(jīng)費(fèi)投入,以保證羽毛球運(yùn)動(dòng)無論刮風(fēng)下雨都能得到有序的開展。

4.4努力營(yíng)造良好的羽毛球運(yùn)動(dòng)氛圍

加強(qiáng)羽毛球競(jìng)賽的組織和開展,正確引導(dǎo)學(xué)生了解更多基本知識(shí)和價(jià)值,提高學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),通過羽毛球協(xié)會(huì),讓更多學(xué)生參與,相互交流,使課堂教學(xué)在課外得到延續(xù),與課外活動(dòng)相結(jié)合。除此之外,開展校內(nèi)、校際間的羽毛球競(jìng)賽,營(yíng)造羽毛球運(yùn)動(dòng)氛圍,以促進(jìn)羽毛球運(yùn)動(dòng)在高職院校蓬勃發(fā)展。

作者：侯義凱工作單位：四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育教研室