導(dǎo)語：體育社團(tuán)對學(xué)生體育文化的影響一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和訪談法，對江西省高校體育社團(tuán)對大學(xué)生體育文化主體內(nèi)化的影響進(jìn)行了研究，從體育社團(tuán)的結(jié)構(gòu)、功能、制約因素、作用等方面進(jìn)行分析。結(jié)果表明：體育社團(tuán)活動對大學(xué)生身心健康發(fā)展、提高運動技能以及促進(jìn)校園文化發(fā)展等具有重要的作用。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生體育社團(tuán)；主體內(nèi)化；學(xué)校體育

高校體育社團(tuán)是高校大學(xué)生們由于喜愛某種體育運動項目自發(fā)的組織在一起(不分年級、不論院系)，在學(xué)校團(tuán)委指導(dǎo)下社團(tuán)成員自愿遵守組織內(nèi)部的章程，并定期開展體育社團(tuán)活動的非盈利性群體[1]。大學(xué)生體育社團(tuán)是學(xué)校體育文化的擴(kuò)展與延伸，它是一種富有成效的體育活動，不僅能夠提高大學(xué)生的身心素質(zhì)的發(fā)展，而且也會培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識，改善學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生體育社團(tuán)是現(xiàn)代體育體制下一種重要的體育組織形式，尤其在培養(yǎng)校園文化方面起著不可替代的作用。本研究采用文獻(xiàn)法、調(diào)查法和訪談法，在贛州三大高校隨機(jī)抽取15個體育社團(tuán)，300名學(xué)生為調(diào)查對象，采取現(xiàn)場發(fā)放與回收的形式，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回295份，對贛州高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀及對體育文化主體內(nèi)化的影響進(jìn)行研究。

1贛州高校體育社團(tuán)現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州各大高校體育社團(tuán)包括：籃球協(xié)會、健美操協(xié)會、羽毛球協(xié)會、武術(shù)協(xié)會、排球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、舞龍舞獅協(xié)會、體育舞蹈協(xié)會等等。參加體育社團(tuán)的學(xué)生主要以大二大三的學(xué)生為主力軍，并且有充足的新生力量可以加入社團(tuán)。各大高校體育社團(tuán)項目具有民族性、大眾化、時尚化、易開展等特點，如舞龍舞獅、乒乓球、羽毛球、健美操等運動項目。1.1贛州高校體育社團(tuán)特點。1.1.1自發(fā)性特點。贛州市高校體育社團(tuán)所開展的運動項目一般均兼具民族性、娛樂性、觀賞性和競技性特點，是由全校學(xué)生根據(jù)興趣愛好自發(fā)組織起來相互學(xué)習(xí)與交流。其次，對不同項目同一運動明星的崇拜，如勒布朗²詹姆斯、費德勒、克里斯蒂亞諾²羅納爾多等，驅(qū)使學(xué)生自發(fā)形成特定群體，參與運動項目，進(jìn)行體育鍛煉。再次，大學(xué)生自身所具備的活力和朝氣，使得最初由體育特長生參與的運動項目逐漸擴(kuò)展為以班級為單位、以院級為單位，最終吸納全校志同道合的學(xué)生自發(fā)參與，學(xué)生參與體育社團(tuán)的自發(fā)性行為是促使體育社團(tuán)不斷發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。促使體育社團(tuán)活動由點及面、由少及多、由內(nèi)到外，在校園文化中不斷獲得豐富和發(fā)展。1.1.2時代性特點。隨著社會和時代的不斷進(jìn)步與發(fā)展，使得各大高校對人才培養(yǎng)模式發(fā)生了日新月異的變化，高校不再把分?jǐn)?shù)當(dāng)作評判學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因為現(xiàn)在社會對人才提出了新的要求，社會更加看重的不再是個人的智商，而是對情商、社會適應(yīng)能力、為人處事等各個方面提出了更高要求。而大學(xué)生參加體育社團(tuán)活動不僅可以增加學(xué)生的運動能力，強身健體，促進(jìn)身心健康發(fā)展，并且還可以培養(yǎng)學(xué)生動手能力和人際交往能力，鍛煉組織協(xié)調(diào)應(yīng)變能力。體育社團(tuán)作為校園文化的重要組成部分，也會隨著社會的進(jìn)步而呈現(xiàn)時代性特點，體育社團(tuán)時代性的特征，促使校園文化不斷發(fā)展，二者相輔相成、互為進(jìn)步0。1.1.3多元化特點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對參與體育社團(tuán)活動所帶給自身的體驗和價值取向具有很大的差異性。其中43%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動可以帶來快樂感和滿足感；27%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)活動可以減輕壓力、放松心情；15%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動可以提高自身運動技能，完善自身運動技術(shù)；不過也有7%的學(xué)生認(rèn)為社團(tuán)活動是浪費時間。學(xué)生參與社團(tuán)活動所帶給大學(xué)生多元化的特點，不僅可以豐富大學(xué)生活，提高校園體育熱情，促進(jìn)體育社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展又對體育社團(tuán)提出了更高的要求，使得社團(tuán)活動要不斷適應(yīng)學(xué)生需求，滿足學(xué)生日益發(fā)展的需要，促進(jìn)社團(tuán)活動更加豐富多彩。1.2體育社團(tuán)成員結(jié)構(gòu)特征。如圖1，調(diào)查顯示，高校體育社團(tuán)成員主要是大二大三的學(xué)生，大一剛進(jìn)校門的新生，他們對新鮮事物比較感興趣，并且擁有極大的熱情，且每屆新生報到時許多社團(tuán)剛好是期剛好招募新成員的時候。大一學(xué)生對各種目不暇接的體育社團(tuán)充滿濃厚的興趣，其中大部分社團(tuán)招新時為了拉攏人氣，往往沒有過多特別的要求，只要有興趣，都可以自愿參加，因而往往一個學(xué)生通常會參加多個社團(tuán)，新生過多加入雖然一方面會為社團(tuán)補充新鮮的血液，但另一方面也會造成很多問題，需要引起社團(tuán)管理人員的注意。就目前來說，高校還沒有實行體育社團(tuán)的鍛煉與實質(zhì)性的體育教學(xué)相聯(lián)系起來，訓(xùn)練效果不明顯，沒有相應(yīng)完善的獎懲措施，導(dǎo)致后期隨著積極性的降低，社團(tuán)真正的發(fā)展會遇到瓶頸。因缺乏學(xué)分激勵，積極性的降低，往往歷練過的學(xué)生不愿繼續(xù)留下來，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展出現(xiàn)青黃不接的局面。而到臨近畢業(yè)的學(xué)生他們紛紛忙于專業(yè)論文以及找工作等，沒有過多時間考慮社團(tuán)的事情，也基本不會繼續(xù)呆在社團(tuán)了，就算有留下來的，也只是負(fù)責(zé)簡單的傳、幫、帶等輔助性的幫助，導(dǎo)致體育社團(tuán)活動開展以及繼續(xù)發(fā)展會遇到許多困難，如何正確處理體育社團(tuán)新生和老生問題是社團(tuán)發(fā)展亟待解決的難題，這會深深制約社團(tuán)的進(jìn)一步發(fā)展。1.3體育社團(tuán)核心成員產(chǎn)生方式。體育社團(tuán)核心成員的產(chǎn)生，對高校體育社團(tuán)的管理起到非常重要的輔助作用，核心成員是社團(tuán)活動有序開展以及促進(jìn)社團(tuán)進(jìn)步的參與者、建設(shè)者，他們一方面要負(fù)責(zé)日常體育活動的組織，另一方面還要為社團(tuán)發(fā)展出謀劃策，并且核心成員還在教導(dǎo)學(xué)生主動地承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，自覺履行相應(yīng)義務(wù)方面扮演著重要角色。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州主要的三大高校體育社團(tuán)的核心成員產(chǎn)生方式基本都是通過自薦或者他薦產(chǎn)生的，輔之于推薦或者學(xué)校任命和學(xué)校相關(guān)部門任命而產(chǎn)生的。1.4贛州高校大學(xué)生主要從事的體育社團(tuán)運動項目一般而言，體育社團(tuán)活動的開展受學(xué)校體育設(shè)施、專業(yè)老師以及環(huán)境所影響較大。因此三大高校的大學(xué)生在所從事的體育項目上存在一定差別。從表1可知，江西理工大學(xué)屬于工科類院校，男生居多，多喜歡從事一些帶有對抗性的運動項目，且近年來學(xué)校發(fā)展勢頭正猛，體育設(shè)施逐漸完善，并且學(xué)校健美操專業(yè)聞名全國，因此，學(xué)校的籃球、健美操、以及舞龍舞獅等運動項目學(xué)生參與性居多；贛南師范大學(xué)屬于師范類院校，且最近剛剛由學(xué)院改名為大學(xué)，師資力量比較雄厚，體育氛圍比較濃厚，因此該校的競技類運動項目相對來說學(xué)生參與更多，如羽毛球、籃球等；而贛南醫(yī)學(xué)院屬于醫(yī)學(xué)類院校，學(xué)生一般而言比較內(nèi)斂，他們更喜歡安靜一點的運動項目，如瑜伽、羽毛球等。這也恰恰也可以用來評定不同院校所培養(yǎng)的學(xué)生個性以及體育設(shè)施完善以否的指標(biāo)。

2參與體育社團(tuán)對大學(xué)生體育素養(yǎng)形成的影響

2.1體育社團(tuán)是學(xué)校校園體育文化的重要組成部分。大學(xué)精神的核心就是校園文化，大學(xué)校園體育文化是大學(xué)文化的重要組成部分，是彰顯大學(xué)獨特文化品位和精神的重要載體，有著獨特的教育功能。體育社團(tuán)在校園文化及校園體育文化建設(shè)中起著舉足輕重的作用，而高校體育社團(tuán)作為一種文化傳播的媒介，已經(jīng)日益成為大學(xué)生素質(zhì)教育的有效開展的最具活力和影響力的工具，成為學(xué)生課外體育活動開展的中心。利用體育社團(tuán)這個重要載體，對于活躍、傳播、豐富校園文化等方面都有很大的優(yōu)勢，既可以滿足學(xué)生對體育活動多樣化的需求，又可以增進(jìn)師生之間的情感，有利于大學(xué)生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成。2.2體育社團(tuán)是學(xué)校體育教育一體化的載體。學(xué)校體育是以學(xué)生為主要活動對象、以增強學(xué)生體質(zhì)為主要目標(biāo)、以身體練習(xí)為基本手段、為促進(jìn)學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，把學(xué)生培養(yǎng)成一定社會所需要的人而開展的體育活動。為了達(dá)到這個目的，必須發(fā)揮體育社團(tuán)在學(xué)校體育教育一體化當(dāng)中的建設(shè)性作用，體育社團(tuán)不僅可以有效促進(jìn)學(xué)生的運動素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，而且還有利于學(xué)生基本運動技能的掌握與完善；既提高了學(xué)校文化的發(fā)展與繁榮、又培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識。且體育社團(tuán)骨干還是體育老師的得力幫手，不僅有利于體育教學(xué)工作的順利開展，而且還可以培養(yǎng)一些優(yōu)秀社團(tuán)成員，幫助體育老師進(jìn)行有效的體育管理?？偟膩碚f，體育社團(tuán)進(jìn)一步豐富了學(xué)生的體育文化生活，使得學(xué)生的校園生活更加豐富多彩，活躍了學(xué)校的校園體育文化氛圍。

3參與體育社團(tuán)對大學(xué)生交往能力的影響

3.1體育社團(tuán)是培養(yǎng)學(xué)生干部的基地。體育社團(tuán)是造就優(yōu)秀學(xué)生，為高校培育多才多藝的人材的主要陣地，其以“自我教育、自我管理、自我辦事”的構(gòu)造目標(biāo)和“門生之家，干部之校，師生之橋”的角色定位而展開的運動。無論是在豐富校園課余生活，營造校園體育文化氛圍，還是在保護(hù)學(xué)生切身利益，維持校園融洽穩(wěn)固方面，都發(fā)揮著積極有力的作用。深入挖掘高校體育社團(tuán)的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，切實提高體育社團(tuán)干部的綜合能力，有利于打造和發(fā)展高校人材培育基地，有利于帶動整個大學(xué)生群體綜合素質(zhì)的普遍提高。3.2體育社團(tuán)是學(xué)生之間良性互動的中介。高校體育社團(tuán)作為校園體育文化的重要組成部分，作為學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師進(jìn)行互動與交流的重要平臺，在促進(jìn)師生情感交流中扮演重要角色，并且體育社團(tuán)還具備調(diào)節(jié)功能、服務(wù)功能和監(jiān)督功能等，是學(xué)校管理學(xué)生的重要銜接點。體育社團(tuán)可以充分發(fā)揮其導(dǎo)向作用，通過長期性的社團(tuán)活動，在社團(tuán)內(nèi)部成員之間、社團(tuán)與學(xué)校之間進(jìn)行有效溝通，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。體育社團(tuán)活動已成為各大高校領(lǐng)會大學(xué)生思想動態(tài)需求的最主要、最真實的載體。體育社團(tuán)的進(jìn)步，有利于高校精確的掌握大學(xué)生的思想動態(tài)，轉(zhuǎn)變工作的思路，提高工作的針對性和有效性性，不斷完善校園文化工作效率與成效。3.3參加體育社團(tuán)可以提高學(xué)生的交際能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生通過參與社團(tuán)活動，有助于大學(xué)生人際交往能力的提升。由于大學(xué)生在體育社團(tuán)中可以接觸到很多本專業(yè)之外的同學(xué),這樣可以擴(kuò)大學(xué)生的人際視野,豐富人生閱歷。學(xué)生在社團(tuán)活動中可以學(xué)會如何與人交往、學(xué)會如何互動創(chuàng)新、學(xué)會公平競爭、學(xué)會如何做人,從而極大的培養(yǎng)了大學(xué)生社會適應(yīng)能力,有利于他們在今后工作學(xué)習(xí)生活中少走彎路，更好的融入社會這個大家庭去。

4參加體育社團(tuán)對大學(xué)生心理方面的影響

4.1體育活動可以調(diào)節(jié)學(xué)生的生活節(jié)奏。大學(xué)生參加體育社團(tuán)活動對于提高學(xué)生對體育活動的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造性,促進(jìn)體育教育事業(yè)改革的進(jìn)步與深人發(fā)展,有著特殊的意義和作用,同時它也有助于提高學(xué)生的體育精神與體育價值,改變學(xué)生對社團(tuán)文化的認(rèn)識，有助于活躍校園文化氣氛,豐富校園文化生活，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活節(jié)奏與作息、學(xué)習(xí)規(guī)律。總的來說，體育社團(tuán)文化這已成為學(xué)生日常生活中不可或缺的一部分。4.2消除疲勞,疏導(dǎo)心理。體育社團(tuán)活動生動地體現(xiàn)了作為文化傳播載體的健康性、互動性和娛樂性的同時,但也不缺乏競技性和觀賞性。學(xué)生通過參加體育社團(tuán)活動，可以使學(xué)生將學(xué)習(xí)上的壓力與生活當(dāng)中的不愉快轉(zhuǎn)移到社團(tuán)活動中,因而能使部分生理和心理機(jī)體得到暫時的調(diào)整與休息,從而消除學(xué)生的疲勞、減輕學(xué)生生理和心理壓力、以及消除學(xué)生心理障礙等方面有著重要的益處。4.3體驗樂趣,緩解壓力。（上接第154頁）學(xué)生參加社團(tuán)活動大部分都是因為對社團(tuán)充滿好奇，并且在體育社團(tuán)當(dāng)中可以充分釋放自我，加上沒有考試壓力以及不需要直接和老師進(jìn)行交接工作等一系列障礙與壓力,因而學(xué)生往往可以獲得很多體育課中所得不到的自在感與獲得感,學(xué)生也更容易體驗到運動所帶來的快感,從而使自己身心得到愉悅。通過對參加體育社團(tuán)的學(xué)生的抽查發(fā)現(xiàn),大部分同學(xué)表示通過參加體育社團(tuán)使自己性格更開朗、心態(tài)更加平和，為人處事更加得體。學(xué)生既體驗了樂趣，又能夠舒緩壓力。4.4可以幫助和調(diào)節(jié)學(xué)生的自閉行為。自卑心理是指一種性格的缺陷,表現(xiàn)為對自己的能力和實力評價太低,害怕面對新生事物，同時還偶爾伴有一些特殊的情緒的一種行為。眾所周知，不同的學(xué)生有不同的個性，不同的個性會引導(dǎo)不同的人格，自閉行為很大部分原因是由于學(xué)生缺乏自信所導(dǎo)致的，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在生活中所缺乏的自信可以通過體育社團(tuán)活動加以彌補，且體育社團(tuán)活動可以改變學(xué)生的人際交往模式，培養(yǎng)良好的自信，使學(xué)生正確的審視自己。

5建議

加強大學(xué)生體育社團(tuán)的專業(yè)指導(dǎo)，使社團(tuán)活動正規(guī)化。體育社團(tuán)的管理部門應(yīng)為大學(xué)生體育社團(tuán)配備指導(dǎo)教師，對體育社團(tuán)所開展的活動提供指導(dǎo)與改進(jìn)意見，促進(jìn)社團(tuán)活動更加有序健康地開展。拓寬體育社團(tuán)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生參與體育的興趣。提供物質(zhì)保障，滿足大學(xué)生健身娛樂對于場地設(shè)施的需求，為開展各項體育活動提供良好地外環(huán)境。高雅的體育文化氛圍和深刻的體育實踐體驗，濡化體育人文知識和精神，通過大學(xué)生主體的感知、選擇、整合、內(nèi)化為其在人格、品德、審美及社會化方面的發(fā)展。利于培養(yǎng)大學(xué)生終身體育觀念和行為，利于促進(jìn)大學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

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作者:王遜 謝林根 劉夏斌 單位:1.江西理工大學(xué)體育系 2.江西理工大學(xué)理學(xué)院