導(dǎo)語(yǔ)：高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀與策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

高校體育文化建設(shè)是國(guó)家體育事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)力根基。進(jìn)入新世紀(jì)，高校體育文化建設(shè)也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和難得的機(jī)遇。高校是孕育文化的搖籃，也是社會(huì)養(yǎng)成的基礎(chǔ)，高校體育文化的建設(shè)也順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的需要，貫徹國(guó)家素質(zhì)教育的方針，推動(dòng)全面健身的風(fēng)潮。新時(shí)期為高校體育教育工作者和高校體制制定者都提出了更高的要求和需要深思的課題。高校體育文化建設(shè)對(duì)于大學(xué)生以及整個(gè)社會(huì)發(fā)展都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，高校體育文化也是校園文化的主要構(gòu)成部分，不僅有助于大學(xué)生體育意識(shí)的養(yǎng)成，也有助于體育事業(yè)發(fā)展和精神文明的建設(shè)。本研究根據(jù)實(shí)際調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析，基于高校體育文化的概念、特點(diǎn)和功能，根據(jù)遼寧省高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀，對(duì)如何建設(shè)遼寧省高校體育文化歸納出具體對(duì)策。

1高校體育文化的概念、特點(diǎn)和功能

1．1高校體育文化概念的界定。我國(guó)體育教育界泰斗盧元鎮(zhèn)教授將體育文化定義為:“體育文化，是關(guān)于人類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)、制度、精神文化的總和?！倍@體育文化，則是扎根于學(xué)校范疇內(nèi)的擁有著深刻內(nèi)涵及豐富外延的獨(dú)特文化現(xiàn)象。學(xué)術(shù)文化乃校園文化之首，體育文化即校園文化之軀。因此，體育文化作為校園文化建設(shè)的有效途徑和具體形態(tài)，不斷促使校園文化更有活力、更加豐滿(mǎn)。1．2高校體育文化的特點(diǎn)和功能。1．2．1高校體育文化的特點(diǎn)。高校校園體育也是人體配合器材、設(shè)備等進(jìn)行的體育活動(dòng)。在高校體育運(yùn)動(dòng)中，不管是最基本的體育課或是其它的課下運(yùn)動(dòng)，不管是教授運(yùn)動(dòng)技巧或是宣傳運(yùn)動(dòng)文化，目的都是想要強(qiáng)健身體，加強(qiáng)身體素質(zhì)。所以，健身性是具有代表性的特征。體育運(yùn)動(dòng)，特別是大學(xué)校園的體育活動(dòng)是極具娛樂(lè)性的，處于大學(xué)時(shí)代的學(xué)生們充滿(mǎn)活力，正值青春。校園體育運(yùn)動(dòng)的多樣性，可以滿(mǎn)足不同性格不同愛(ài)好的同學(xué)的運(yùn)動(dòng)需求，非常受高校學(xué)生的追捧，被高校師生所認(rèn)可，令其成為高校學(xué)習(xí)生活中課余和體育課上不可缺少的組成，對(duì)于高校師生學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生著正面影響。1．2．2高校體育文化的功能。想要建設(shè)高校校園體育文化，得先認(rèn)識(shí)到其具有怎樣的功能，這樣才有動(dòng)力，為了達(dá)到這些功能可以帶來(lái)效果而不斷的完善建設(shè)高校校園體育文化。對(duì)于高校校園體育文化功能的概述也存在一些爭(zhēng)議，研究者有自己分析的角度，而其中比較廣泛被認(rèn)可的看法，主要包括:高校體育文化對(duì)學(xué)生自身發(fā)展的促進(jìn)作用、對(duì)高校校園文化構(gòu)建的積極影響、高校體育文化的推廣對(duì)體育文化整體發(fā)展的促進(jìn)作用。

2遼寧省高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

2．1高校體育文化精神日趨衰退。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，遼寧省曾經(jīng)是勇冠全國(guó)的體育強(qiáng)省，多支專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍甚至可以跟國(guó)家隊(duì)叫板，如遼足、女子中長(zhǎng)跑等。當(dāng)時(shí)的省內(nèi)上下，體育熱情高漲，村村有球隊(duì)，鄉(xiāng)鄉(xiāng)有聯(lián)賽。而省內(nèi)各高校的體育項(xiàng)目更是人人參與、如火如荼，可以說(shuō)大學(xué)校園就是一個(gè)綜合的運(yùn)動(dòng)公園。即便是改革開(kāi)放初期，遼寧省內(nèi)的體育熱潮也是一浪高過(guò)一浪，遼足、沈足、連足、沈部，省內(nèi)同時(shí)擁有4支頂級(jí)聯(lián)賽的球隊(duì)，無(wú)論是主動(dòng)還是被動(dòng)，參加和談?wù)摳黜?xiàng)體育賽事，成為了大學(xué)生們學(xué)習(xí)之外的第二項(xiàng)任務(wù)。但是進(jìn)入新世紀(jì)，隨著遼寧經(jīng)濟(jì)的滑坡，體育人才大量外流，導(dǎo)致遼寧省內(nèi)的職業(yè)體育隊(duì)伍逐年減少，面對(duì)全省體育迷開(kāi)放的專(zhuān)業(yè)比賽隨之減少。這就導(dǎo)致遼寧省內(nèi)高校的體育氛圍不斷走低，校園體育文化逐漸邊緣化。加上手機(jī)、電腦、QQ、電游、微信的不斷侵襲，參加體育活動(dòng)的人數(shù)塌方般地銳減。90后、00后的日常生活已經(jīng)開(kāi)始遠(yuǎn)離體育，盡管60后、70后還在堅(jiān)持，但是大學(xué)校園里的體育氛圍日漸低落。這是一個(gè)不得不承認(rèn)、同時(shí)又令許多體育教育工作者無(wú)可奈何的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段的高校體育，始終無(wú)法激發(fā)出大學(xué)生們的參與熱情，參加體育鍛煉的人數(shù)不斷減少，這也就很難將“體育”升華到“文化”的高度，“體育”都沒(méi)了，還談什么“體育文化”?個(gè)別高校已經(jīng)幾乎喪失了體育文化，如果不及時(shí)提供解決的對(duì)策，將會(huì)產(chǎn)生惡劣的連鎖反應(yīng)，甚至可以說(shuō)不久的將來(lái)，遼寧省內(nèi)高校將迎來(lái)體育領(lǐng)域的“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”，很多洋垃圾、電子垃圾已經(jīng)開(kāi)始侵蝕、吞噬我國(guó)年輕一代的脆弱身體，因此，積極出臺(tái)應(yīng)對(duì)策略、提倡體育強(qiáng)省、弘揚(yáng)體育文化，是每一個(gè)高校體育工作者最重要的歷史使命。2．2高校體育文化制度建設(shè)嚴(yán)重滯后。遼寧省高校體育文化的制度建設(shè)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上日益發(fā)展的體育教學(xué)與訓(xùn)練要求。制度是體育活動(dòng)必須嚴(yán)格執(zhí)行的規(guī)章、活動(dòng)準(zhǔn)則等，由于先天建設(shè)的不足，導(dǎo)致遼寧高校體育教育缺乏權(quán)威性、規(guī)范性、統(tǒng)一性、科學(xué)性、實(shí)踐性。這與兄弟省份的高校相比，幾乎是差距最大的領(lǐng)域。古有“兵馬未動(dòng)、糧草先行”，今有“運(yùn)動(dòng)未始、制度先建”。完善的制度可以保障高校師生在明確的規(guī)則下開(kāi)展校園體育活動(dòng)和競(jìng)賽體育，也有助于提高大學(xué)生遵守規(guī)章制度的習(xí)慣，增強(qiáng)道德素質(zhì)培養(yǎng)。2．3高校體育文化認(rèn)知的缺失。高校體育文化的重要作用，仍然沒(méi)有得到高校有關(guān)部門(mén)足夠的重視。只把它片面的看作是可有可無(wú)，無(wú)須學(xué)校系統(tǒng)地去規(guī)劃開(kāi)展。個(gè)別高校領(lǐng)導(dǎo)只在意評(píng)估得分以及大學(xué)排名，只關(guān)注科研項(xiàng)目以及學(xué)術(shù)論文的數(shù)量，在做校內(nèi)經(jīng)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃時(shí)，根刊的論文數(shù)量，最主要的表現(xiàn)就是各式各樣的資金支持，然而卻很難看到對(duì)體育方面的資金支持，原因是體育教育無(wú)論怎樣開(kāi)展體育教育，都不會(huì)在評(píng)估時(shí)獲得與國(guó)家級(jí)課題以及核心期刊論文的相同回報(bào)率，正是這種不正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了高校體育文化無(wú)法蓬勃開(kāi)展，更不可能有效地發(fā)揮其應(yīng)有的作用，這已成為制約高校體育文化發(fā)展的重要原因之一。2．4高校體育文化的管理機(jī)制不夠完善。從目前遼寧省高校體育文化開(kāi)展情況來(lái)看存在很大問(wèn)題。大部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和人員對(duì)體育文化進(jìn)行開(kāi)展。表面上看，雖然在開(kāi)展實(shí)施上有規(guī)定有安排，但實(shí)際它在很大程度上只是流于形式，學(xué)生也只是迫于學(xué)校的某些硬性規(guī)定，即使出早操或是參加課外體育活動(dòng)，也是被動(dòng)的。這種狀況使得大部分學(xué)生特別是三、四年級(jí)以及研究生(沒(méi)有體育課的班級(jí))難以得到全面、有效的身體鍛煉。即使有短期的、偶爾的參加體育鍛煉的行為，也可能只是為了應(yīng)付達(dá)標(biāo)或心血來(lái)潮，沒(méi)有長(zhǎng)期性和目的性，這種因素對(duì)學(xué)校體育文化發(fā)展的影響很大。

3遼寧省高校體育文化建設(shè)對(duì)策

3．1建立健全高校體育文化建設(shè)的體系。高校校園體育文化建設(shè)是一項(xiàng)繁雜的系統(tǒng)工程，這關(guān)系到體育價(jià)值觀的建設(shè)、體育理論知識(shí)的培訓(xùn)、體育運(yùn)動(dòng)的組織、體育意識(shí)的宣傳以及體育文化所需的場(chǎng)館、設(shè)備、器材等物質(zhì)保障。如何構(gòu)建大學(xué)體育文化、營(yíng)造良好的高校體育氛圍，首先需要確立大學(xué)體育文化構(gòu)建的一般原則。在遵守原則的前提下，高校體育文化構(gòu)建沿著正確的道路不斷前行。3．1．1構(gòu)建以人為本的校園體育文化體系學(xué)校。從社會(huì)輸入的是人———新生;大學(xué)階段受到加工的依舊是人———在校生;最后向社會(huì)輸出的還是人———畢業(yè)生。體育文化的建設(shè)要走大眾化的路線(xiàn)，普遍擴(kuò)展意味著前進(jìn);越來(lái)越多的體育愛(ài)好者就意味著市場(chǎng);市場(chǎng)就意味著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。高校體育文化的建設(shè)可以為社會(huì)輸送優(yōu)秀的體育人才，也可以提高整個(gè)體育行業(yè)從業(yè)者的素質(zhì)，接受過(guò)高等教育的體育專(zhuān)業(yè)人才是未來(lái)的方向，也是中國(guó)體育在世界舞臺(tái)越走越遠(yuǎn)的基礎(chǔ)。因此發(fā)揮人的主動(dòng)性，落實(shí)好以人為本的基本原則十分重要。3．1．2構(gòu)建目標(biāo)精準(zhǔn)的校園體育文化體系目標(biāo)。是做事的前提，也是發(fā)展任何事業(yè)的前提，做事之前先設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，然后無(wú)論快慢都是奔著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，有了方向才不會(huì)迷茫。建設(shè)高校體育文化也要先確定目標(biāo)，并且要和高校體育教學(xué)目標(biāo)相同，不能違背素質(zhì)教育的方針，要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，也要為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。首先，要以終身體育為目標(biāo)。終身體育意思是人們熱愛(ài)、重視體育運(yùn)動(dòng)并終其一生堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程。這個(gè)時(shí)代的主流生活方式為人們提供了很多的便利提高了效率但同時(shí)也帶來(lái)了對(duì)身體健康的負(fù)面影響。當(dāng)今快節(jié)奏、高強(qiáng)度的工作狀態(tài)和現(xiàn)代生活方式對(duì)身體的負(fù)面影響的條件下，終身體育的概念產(chǎn)生了。高校體育文化建設(shè)將終身體育作為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀和可持續(xù)發(fā)展觀，使學(xué)生意識(shí)到自己的一生需要堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)，并將進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)成為一種可以伴隨終生的習(xí)慣。其次，要以體育的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)。社會(huì)發(fā)展的同時(shí)人們對(duì)于生活品質(zhì)的要求也在提升，要對(duì)日后發(fā)展做好充分的準(zhǔn)備，也就是說(shuō)要做好可持續(xù)發(fā)展的鋪墊。要和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的方針保持一致，也為了保證體育可以不斷完善系統(tǒng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，體育教育需要及時(shí)更新，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的體育。3．1．3構(gòu)建繼承性與創(chuàng)新性相結(jié)合的校園體育文化體系。所有事物的存在和發(fā)展都存在因果關(guān)系，都不是憑空出現(xiàn)的。而體育身為一項(xiàng)社會(huì)現(xiàn)象，那么它的發(fā)展和進(jìn)程必然存在一定的繼承性。體育文化的每一步的都是通過(guò)承上啟下的橋梁連接而成。要秉承繼承并革新的精神，保留優(yōu)良的精神傳統(tǒng)，但要積極改進(jìn)革新其中的內(nèi)容，在不斷的創(chuàng)新內(nèi)容的碰撞中逐步發(fā)展現(xiàn)代的體育運(yùn)動(dòng)。在創(chuàng)建高校體育文化的過(guò)程中，要促進(jìn)推進(jìn)所有有利于對(duì)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)方案和賽事組織，要弘揚(yáng)發(fā)展這種文化，才可供后面的發(fā)展改進(jìn)。3．1．4全面協(xié)調(diào)遼寧省校園體育文化體系。遼寧省高校體育文化建設(shè)的協(xié)調(diào)性包含下面幾個(gè)方面:第一、加強(qiáng)課堂教育與非課堂教育相協(xié)調(diào)。高校校園體育有兩類(lèi)，一類(lèi)是體育學(xué)科，就是體育課，目標(biāo)是“授業(yè)”;另一類(lèi)是大學(xué)課余生活的體育，有運(yùn)動(dòng)會(huì)、運(yùn)動(dòng)比賽、體育活動(dòng)等等。第二類(lèi)課余活動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)比較重視娛樂(lè)性。學(xué)科理論教學(xué)與課余實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在體育學(xué)科收獲理論知識(shí)的同時(shí)能利用課余時(shí)間應(yīng)用在各類(lèi)體育項(xiàng)目中，理論結(jié)合實(shí)踐，各司其職，共同促進(jìn)高校學(xué)生學(xué)習(xí)參與各類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)。第二、“硬件”建設(shè)與“軟件”建設(shè)相協(xié)調(diào)。體育建設(shè)的硬件部分包括體育設(shè)施、場(chǎng)館、器材等，體育文化建設(shè)的軟件包括拼搏精神、體育體系、體育知識(shí)，體育價(jià)值觀等。硬件和軟件是相輔相成的關(guān)系，缺一不可，所以在高校校園體育文化建設(shè)的過(guò)程中要同時(shí)重視硬件和軟件兩方面的建設(shè)。不能忽略任何一方，如果只重視建設(shè)其中一方而忽視另外一方面的建設(shè)，會(huì)嚴(yán)重影響高校校園體育文化建設(shè)的進(jìn)程，這種不平衡可能阻止整體建設(shè)前進(jìn)的腳步。第三、普及與提高相協(xié)調(diào)。體育文化的建設(shè)要走大眾化的路線(xiàn)，普遍擴(kuò)展意味著前進(jìn);越來(lái)越多的體育愛(ài)好者就意味著市場(chǎng);市場(chǎng)就意味著長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。所以，要加大推廣群體性的體育項(xiàng)目及活動(dòng)，讓同學(xué)們?cè)谶^(guò)程中培養(yǎng)默契，建立友誼，讓更多的高校學(xué)生參與到其中，感受到體育帶來(lái)的快樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)的成就感。同時(shí)也要舉辦水平較高的賽事，提高體育質(zhì)量和水平。要普及也要水準(zhǔn)，這兩點(diǎn)并不矛盾，可同時(shí)兼顧。3．2加強(qiáng)高校體育文化制度方面的建設(shè)。伴隨社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，管理的重要性日漸凸顯，這種重要性同樣體現(xiàn)在高校校園體育文化的建設(shè)過(guò)程中。高校體育管理體制的健全和完善對(duì)于校園體育文化的構(gòu)建具有十分重要的意義，嚴(yán)格落實(shí)高校體育教育體系中的管理政策是高校體育活動(dòng)實(shí)施的前提，是組織所有高校體育運(yùn)動(dòng)賽事、活動(dòng)要嚴(yán)格遵守的準(zhǔn)則。管理體系的構(gòu)建可以主要參考高校校園體育文化管理的制度化、體系化、執(zhí)行力。要明確獎(jiǎng)懲措施和細(xì)化懲罰條例。結(jié)合學(xué)校的真實(shí)情況，重新審視高校體育文化的功能，更新傳統(tǒng)觀念，有針對(duì)性的開(kāi)展高校體育文化的構(gòu)建。因?yàn)椴煌咝＾k學(xué)理念、教學(xué)資源、專(zhuān)業(yè)構(gòu)成、生源的不同，導(dǎo)致各大學(xué)體育文化差別的存在，各大學(xué)要結(jié)合自身的時(shí)間狀況構(gòu)建具有本校特色的高校體育文化。不能一味復(fù)制他校，只有適合的才是最好的，要根據(jù)本校情況發(fā)展最適合本校的道路，否則他校體現(xiàn)優(yōu)異成果的方法照搬過(guò)來(lái)可能得到非常不理想的結(jié)果。3．3指導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀。體育作為一個(gè)學(xué)科是開(kāi)展高校校園體育文化建設(shè)最基本的手段，體育課是高校校園體育文化的重要構(gòu)成，是教授體育知識(shí)和樹(shù)立體育價(jià)值觀的基本方式。所以，體育課要以體育的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)踐為核心教授學(xué)生體育知識(shí)、技巧和意識(shí)，明確體育終身價(jià)值觀，提升運(yùn)動(dòng)技能。動(dòng)機(jī)是一切事物的本源，是非常重要的趨向性心理。所以，挖掘?qū)W生的體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)十分關(guān)鍵。建議參考下面幾個(gè)方法。一、增強(qiáng)高校學(xué)生參加體育活動(dòng)的主動(dòng)性，挖掘同學(xué)對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的好奇心;二、體育老師在課內(nèi)外都要關(guān)注全體學(xué)生的情況，針對(duì)個(gè)體的身體素質(zhì)、興趣愛(ài)好、性格差異、接受程度合理的實(shí)施分類(lèi)教育，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的真實(shí)狀況有針對(duì)性的教學(xué)，令所有學(xué)生都能愉悅并體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的成就感，進(jìn)而提升體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);三、利用運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)、體育運(yùn)動(dòng)賽事等活動(dòng)宣傳運(yùn)動(dòng)常識(shí)，體育技術(shù)、理論、技巧等知識(shí)。保持學(xué)生們對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)的熱情。在日常的教學(xué)中增加體育運(yùn)動(dòng)的推廣強(qiáng)度，讓高校體育文化充斥在大學(xué)校園的各個(gè)角落，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育價(jià)值觀，讓體育鍛煉作為大學(xué)生日常校園生活中必不可少的組成。可以利用校園廣播、宣傳欄、校報(bào)、網(wǎng)絡(luò)等方式宣傳體育賽事，普及體育知識(shí)，近期體育動(dòng)態(tài)等信息。利用體育課、體育講座以及體育宣傳，網(wǎng)絡(luò)宣傳等方法讓大學(xué)生充分意識(shí)到體育對(duì)身體、對(duì)生活、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的重大意義，令大學(xué)生理解體育的重要性和必要性，從內(nèi)心渴望參加體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)。3．4加強(qiáng)高校體育教師隊(duì)伍建設(shè)。教師對(duì)于高校校園體育文化建設(shè)起到引導(dǎo)、指導(dǎo)的作用，所以體育老師要積極交流各種先進(jìn)的體育教育理論，扭轉(zhuǎn)陳舊的教育觀念，從注重教授運(yùn)動(dòng)技巧，同一對(duì)學(xué)生的要求，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅伢w育文化和科學(xué)能力的培養(yǎng)，注重強(qiáng)身健體，注重差別化發(fā)展。同時(shí)，體育教學(xué)也是將社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)和自然科學(xué)相結(jié)合的綜合性的教學(xué)項(xiàng)目。體育老師需要了解這些綜合科學(xué)，全面掌握教學(xué)方法以及教學(xué)進(jìn)度。而且，體育理論和體育技能伴隨當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展而持續(xù)更新，所以，體育老師應(yīng)跟上時(shí)代的步伐，具備一定的自我拓展更新的能力。3．5定期舉辦各類(lèi)體育文化活動(dòng)。校園體育文化建設(shè)最具有代表性的活動(dòng)就是校運(yùn)動(dòng)會(huì)，但是多年以來(lái)主要以運(yùn)動(dòng)競(jìng)技為主，因此要改革為重娛樂(lè)、健身、文化、知識(shí)的綜合體育項(xiàng)目;以往的校運(yùn)動(dòng)會(huì)是小部分體育特長(zhǎng)生的競(jìng)技賽場(chǎng)，要改革為鼓勵(lì)高校大眾參與的體育活動(dòng);以往的校運(yùn)動(dòng)會(huì)追求的是比分，排名，要轉(zhuǎn)變成激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育的興趣和創(chuàng)造力，體現(xiàn)素質(zhì)教育的成果;以往的校運(yùn)動(dòng)會(huì)是單純的技術(shù)體力等競(jìng)技，要轉(zhuǎn)變?yōu)樯硇闹腔奂婢叩捏w育活動(dòng)，體現(xiàn)出體育的多方面功能。將校運(yùn)動(dòng)會(huì)變?yōu)樵鲞M(jìn)同學(xué)感情和默契的橋梁，增強(qiáng)全體同學(xué)的凝聚力，強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)的必要性和重要的意義。另外，應(yīng)該在每周固定的一天下午作為體育節(jié)活動(dòng)時(shí)間。要表現(xiàn)出各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的魅力，同時(shí)也要有觀賞性，最好是集體體育項(xiàng)目，增加同學(xué)們的參與度，讓同學(xué)們?cè)隗w育學(xué)習(xí)、鍛煉、競(jìng)技的過(guò)程中釋放壓力，感受快樂(lè)交到朋友。比如兩人三足、拔河、多人跳大繩等活動(dòng)。這類(lèi)項(xiàng)目參與人數(shù)多、競(jìng)爭(zhēng)激烈，同時(shí)讓不參加項(xiàng)目的同學(xué)組成啦啦隊(duì)，不只是觀看比賽更可以為選手們加油，增加不參與項(xiàng)目同學(xué)的積極性和集體榮譽(yù)感。

4結(jié)語(yǔ)

遼寧省一直是我國(guó)的體育強(qiáng)省，同時(shí)也是我國(guó)的教育大省，體育與教育相結(jié)合，遼寧省也應(yīng)該是高校體育文化建設(shè)的排頭兵。體育文化是校園文化不可缺少的一個(gè)重要分支，高校體育文化具有明顯的開(kāi)放性、社會(huì)性、承接性、多樣性以及包容性。但同時(shí)也具有高校體育文化自身的特性，比如健身性、娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性。高校體育文化充分的體現(xiàn)了素質(zhì)教育的正面效果，不管是對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展、高校的建設(shè)、體育文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮以及對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)都具有積極的影響。大學(xué)時(shí)代經(jīng)常參加形式多樣、豐富多彩的體育活動(dòng)，不僅可以增進(jìn)年輕人的身心健康，也可以不斷豐富業(yè)余文化生活，當(dāng)代大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的身影，絕對(duì)是大學(xué)校園最靚麗的風(fēng)景。高校體育文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱苦的、愛(ài)國(guó)的偉大事業(yè)，這不僅有助于當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，同時(shí)也會(huì)促使大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之余，逐漸形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。因此，遼寧省內(nèi)各大高校的體育工作者，應(yīng)當(dāng)拋開(kāi)陳舊觀念，不斷學(xué)習(xí)兄弟省份的成功經(jīng)驗(yàn)，更新自身的管理與訓(xùn)練理念，積極投身于高校的競(jìng)技體育、休閑體育、娛樂(lè)體育、保健體育等各個(gè)領(lǐng)域，為重塑教育大省的榮光、再造體育強(qiáng)省的輝煌，振興東北老工業(yè)基地、全面提升年輕一代的身體素質(zhì)，貢獻(xiàn)自己的全部力量。

作者:韓兵 單位:遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院