導(dǎo)語(yǔ)：高職體育教育探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要:終身體育是使學(xué)生終身受益的體育教育，但是在當(dāng)前的高職體育教學(xué)中，一方面對(duì)終身教育的重視程度不夠，另一方面開(kāi)展終身教育的方式方法也有很多不妥之處。本文旨在探討如何將終身體育觀更好地應(yīng)用到高職體育教育中去。

關(guān)鍵詞:終身體育觀;高職;體育教育

1．終身體育觀對(duì)高職體育教育的重要性

高職教育具有非常鮮明的指向性，其根本目的是為了培養(yǎng)具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能的社會(huì)形型人才，體育教育也是如此。也正因?yàn)槿绱?，高職體育教育才會(huì)容易忽視終身教育的重要性。終身教育講的是教育給人一生受用的知識(shí)。從人類(lèi)誕生開(kāi)始，學(xué)習(xí)就在不間斷的進(jìn)行著，不管是有意或是無(wú)意，都在不間斷的學(xué)習(xí)著。換句話說(shuō)，人的一生，從幼年到少年，再到青年，直至老年，小至舉手投足，大至待人接物，學(xué)習(xí)都將伴隨其一生并影響著人生的每個(gè)階段［1］。不學(xué)習(xí)，我們不能明事理，無(wú)法認(rèn)識(shí)和改造自然，無(wú)法更好地適應(yīng)社會(huì);不學(xué)習(xí)，我們不能得到能力的提升，從而改善自身。學(xué)習(xí)的作用與教育的作用是雙向的，又不僅僅局限于對(duì)某些知識(shí)和技能的掌握，教育還使人聰慧文明，使人高尚完美，使人全面發(fā)展［2］。同時(shí)，人們也越來(lái)越認(rèn)識(shí)到，實(shí)踐無(wú)止境，學(xué)習(xí)也無(wú)止境。人們要適應(yīng)不斷發(fā)展變化的客觀世界，就必須把通過(guò)教育從單純的求知變?yōu)樯畹姆绞?，努力做到活到老、學(xué)到老，學(xué)習(xí)終身受用的知識(shí)［3］。

2．終身體育觀融入高職體育教育的途徑

終身體育觀融入高職體育教育，不僅可以使高職學(xué)生一生受益，更重要的是能夠建立起一套科學(xué)的體育教育觀，使在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生都能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，裨益于自己的人生發(fā)展。(1)樹(shù)立科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育觀愛(ài)因斯坦說(shuō)。靜止便是死亡，只有運(yùn)動(dòng)才能敲開(kāi)永生的大門(mén)，體育是全社會(huì)共同的語(yǔ)言。體育的根本目的是追求身心健康，健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”，現(xiàn)代人的健康觀是整體健康，世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病，還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”［4］。在職業(yè)教育層面上，體育不僅是跑跑跳跳的小事，而是關(guān)系到人的全面發(fā)展。個(gè)體方面樹(shù)立健康的生活方式，保持生理的平衡。因此，必須轉(zhuǎn)變我們對(duì)于體育的觀念，我們要充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在這么多的各種各樣的病，歸根到底就是生活方式不文明造成的，如果我們堅(jiān)持文明健康的生活方式，堅(jiān)持終身教育的精神，就能夠使身體保持一個(gè)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)［5］。(2)在體育訓(xùn)練中培育學(xué)生體育精神體育教育的基本實(shí)施途徑是體育課堂，而體育課堂主要依賴(lài)于體育鍛煉，這是貫徹終身觀的最佳場(chǎng)合。終身教育觀有很多內(nèi)涵，既為終身，必然是足以支撐學(xué)生整個(gè)人身發(fā)展，而體育精神正是這樣一種存在。我們學(xué)習(xí)體育的目的不僅僅是為了強(qiáng)身健體，更是為了培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，追求更高、更快及更強(qiáng)的體育精神，在面臨任何抉擇和困難時(shí)，都能夠保持一種良好的精神風(fēng)貌，通過(guò)自身的不懈奮斗，去努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值追求，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。因此，幫助學(xué)生樹(shù)立體育精神，能夠使他們?cè)隗w育訓(xùn)練中不輕易放棄，也能夠教學(xué)他們?cè)谏畹穆吠旧喜惠p易放棄，竭盡全力去追求自己的理想。(3)在體育教育中貫徹體育美終身教育體育觀還有一個(gè)重要觀念就是關(guān)于體育美的教育。體育教育不僅僅是體力、精神等的培育，更是一種傳達(dá)美感、建構(gòu)美感的教育。奧運(yùn)會(huì)跳水隊(duì)員，很大程度上是因其入水時(shí)的身體弧度、給觀眾帶來(lái)的美感而為自己贏得喝彩和掌聲的。體育的美是貫徹終身的。教師可以在教學(xué)中播放優(yōu)美的體育視頻，組織學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)美感的學(xué)習(xí)和練習(xí)，從而成為展示這種體育美的一員，使學(xué)生獲得更多的自信，讓體育帶來(lái)豐富的人生體驗(yàn)。(4)以生為本，尊重學(xué)生主體地位在高職體育教育中，教師還必須尊重學(xué)生的主體地位。教師的和善教導(dǎo)，循循善誘能夠幫助建立起師生之間的和諧關(guān)系，給學(xué)生以極大的自信，使學(xué)生能夠更好地融入體育課堂，獲取體育知識(shí)，同時(shí)也能夠在獲取知識(shí)時(shí)獲得自己對(duì)于體育的獨(dú)到見(jiàn)解，關(guān)于人生的重要啟發(fā)。和諧的師生關(guān)系是建立一切友好交流的前提，是實(shí)現(xiàn)更加高效的體育課堂的必經(jīng)途徑。

3．結(jié)語(yǔ)

綜上所述，終身體育觀融入高職體育教育，可以使高職學(xué)生一生受益，裨益于學(xué)生的人生發(fā)展。在具體方法上，要做到樹(shù)立科學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)的體育觀，在體育訓(xùn)練中培育學(xué)生體育精神，在體育教育中貫徹體育美，以生為本，尊重學(xué)生主體地位。

作者:陸莉 單位:江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

［1］陳琦．從終身體育思想審視我國(guó)學(xué)校體育的改革與發(fā)展［J］．體育科學(xué)，2004(01)．

［2］代春敏．對(duì)于高校體育實(shí)施素質(zhì)教育的思考［J］．才智，2013(34)．

［3］吳鵬．對(duì)高職院校體育教育的現(xiàn)狀及對(duì)策思考［J］．中國(guó)商界(下半月)，2010(03)．

［4］于洋，沙登閣．試論高職體育教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響［J］．才智，2013(04)．

［5］丁英孌，耿濤．開(kāi)展大學(xué)生健康教育提高大學(xué)生身心健康水平［J］．河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版)，2003(02)．