導(dǎo)語(yǔ)：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體育舞蹈教師問(wèn)題與對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：自新課改以來(lái)，學(xué)校和家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的素質(zhì)教育問(wèn)題。除了在課堂上的教學(xué)，很多家長(zhǎng)在課余時(shí)間為也為孩子安排了多姿多彩的課程，而對(duì)于體育舞蹈的培訓(xùn)，在近幾年中越來(lái)越受歡迎。但是隨著社會(huì)體育舞蹈機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，體育舞蹈老師的隊(duì)伍也越發(fā)壯大起來(lái)，而本文將對(duì)社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的體育舞蹈教師出現(xiàn)的問(wèn)題以及對(duì)策進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。

關(guān)鍵詞：體育舞蹈教師;社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu);問(wèn)題;對(duì)策

隨著體育舞蹈越來(lái)越被大眾所認(rèn)識(shí)與接受，各地的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也迅速增多，但是由于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的規(guī)模、教師素質(zhì)以及學(xué)員的情況都不盡相同，因此教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)參差不齊的情況。而體育舞蹈教師作為教學(xué)的重要角色之一，其專業(yè)性以及心態(tài)的好壞對(duì)于教學(xué)的影響很大，所以對(duì)體育舞蹈教師的培養(yǎng)和行為規(guī)范是非常重要的。

一、體育舞蹈的概念

體育舞蹈，又被稱為體育舞蹈運(yùn)動(dòng)或者國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交際舞，是舞蹈與體育的融合，也是近些年來(lái)新興的交叉學(xué)科。體育舞蹈本身屬于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，但是還需要用舞蹈來(lái)詮釋，一般以雙人配合或集體練習(xí)為主，在國(guó)際上有很多專業(yè)性的比賽。此外，學(xué)習(xí)體育舞蹈，還能達(dá)到健美塑身、休閑娛樂(lè)的目的，也可以劃為人體文化的范圍里。而體育舞蹈中最讓人熟知的，就要數(shù)拉丁舞和摩登舞這兩大類了。

二、國(guó)內(nèi)體育舞蹈發(fā)展的現(xiàn)狀

自上世紀(jì)30年代體育舞蹈?jìng)魅胛覈?guó)起，至今只有短短20多年的歷史。但是在這么短的時(shí)間里，發(fā)展的勢(shì)頭十分迅猛。0年，國(guó)家體育總局將體育舞蹈劃分為體育類運(yùn)動(dòng)。2年，中國(guó)體育舞蹈協(xié)會(huì)成立后，舉辦了一系列專業(yè)的比賽，并與國(guó)際接軌，承辦了多次國(guó)際賽事，自此，體育舞蹈出現(xiàn)在大眾眼中，也逐漸被大眾接受和喜愛(ài)。近幾年來(lái)，全國(guó)更是掀起了學(xué)習(xí)體育舞蹈的熱潮，不僅參與人數(shù)直線上升，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)技術(shù)水平也有了長(zhǎng)足的發(fā)展，這也刺激了社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加入體育舞蹈的培訓(xùn)中。

三、目前社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中體育舞蹈教師存在的問(wèn)題

（一）體育舞蹈教師素質(zhì)存在差異

隨著群眾對(duì)體育舞蹈的熱情度越來(lái)越高，相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也如雨后春筍般出現(xiàn)在我們的視野中，這種情況下，各機(jī)構(gòu)對(duì)于體育舞蹈教師的需求量也就不斷增加。但是由于是新興運(yùn)動(dòng)，專業(yè)從業(yè)人員的人數(shù)較少，所以有很多體育舞蹈教師在沒(méi)有教師資格證，且缺少相關(guān)專業(yè)技能的情況下，仍然進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)工作，使該行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量參差不齊。此外，這種輕易就能成為體育舞蹈教師的情況，會(huì)使很多人只是為了利益去從事這項(xiàng)工作，而不是因?yàn)閷?duì)舞蹈和運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和教學(xué)的責(zé)任感。這也會(huì)拉低整個(gè)行業(yè)的水平，使該行業(yè)的教學(xué)水平存在很大的差異。

（二）教學(xué)內(nèi)容缺少規(guī)范性

目前，對(duì)于體育舞蹈的培訓(xùn)方面，官方并沒(méi)有制定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這就使不同的體育舞蹈培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)員進(jìn)行體育舞蹈啟蒙時(shí)存在差異。事實(shí)上，筆者針對(duì)一個(gè)地區(qū)的5所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行了調(diào)查，這5所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)針對(duì)兒童進(jìn)行體育舞蹈的啟蒙內(nèi)容都不相同。在舞種選擇方面，有教師會(huì)最先開(kāi)始狐步舞的教學(xué)，有的教師則選擇恰恰舞。而在教學(xué)重點(diǎn)部分，有的教師希望孩子能夠打好基礎(chǔ)，會(huì)側(cè)重于基本步伐的練習(xí)，而有的教師以贏得比賽為目標(biāo)，會(huì)著重于參賽舞蹈的編排。由此可見(jiàn)，目前體育舞蹈教學(xué)缺少專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，影響教學(xué)的質(zhì)量。

（三）體育舞蹈教師缺少理論知識(shí)

眾所周知，從事教師工作的人員都需要考取國(guó)家統(tǒng)一的教師資格證，對(duì)于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的體育舞蹈教師也是如此。但是目前，體育舞蹈教師的學(xué)歷水平普遍較低，很少有教師達(dá)到本科學(xué)歷，而擁有教師證的人員更是寥寥無(wú)幾。這使很多從業(yè)的體育舞蹈教師對(duì)于體育舞蹈的理論知識(shí)幾乎沒(méi)有了解，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和方法也很少考慮。很容易讓人對(duì)于這些教師的教學(xué)水平有所疑慮。

（四）教師缺少穩(wěn)定性和紀(jì)律性

社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)教師的要求普遍較低，而行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)又十分激烈，而體育舞蹈教師的年齡偏低，個(gè)性比較鮮明，很容易出現(xiàn)不服從管理或者頻繁跳槽的情況，常常讓管理者感到十分棘手。體育舞蹈頻繁跳槽，不僅會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)本身也會(huì)有一定的損失，若不能及時(shí)找到接替的教師，很容易失去現(xiàn)有的學(xué)員，對(duì)機(jī)構(gòu)造成負(fù)面影響，而即使安排新的教師進(jìn)行教學(xué)，教師和學(xué)員之間也需要進(jìn)行一段時(shí)間的磨合，影響了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和體驗(yàn)，很容易使學(xué)員與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出現(xiàn)摩擦，影響機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)營(yíng)。

（五）與學(xué)員溝通較少，忽視學(xué)員感受

在進(jìn)行體育舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，很多資深的體育舞蹈教師喜歡延用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)練，卻從不與學(xué)員進(jìn)行應(yīng)有的溝通。這種情況下，很多學(xué)員出現(xiàn)的疑問(wèn)得不到解答，只是一味的訓(xùn)練，很容易出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的情緒。而對(duì)于年級(jí)較小的學(xué)員來(lái)說(shuō)，不僅失去了學(xué)習(xí)的興趣，也很容易使家長(zhǎng)與教師之間產(chǎn)生矛盾，影響正常的教學(xué)工作。

四、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中體育舞蹈教師問(wèn)題的對(duì)策

（一）加強(qiáng)教師崗前培訓(xùn)

針對(duì)現(xiàn)有體育舞蹈教師素質(zhì)較低的情況，各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以進(jìn)行一定的崗前培訓(xùn)，使體育舞蹈教師能夠更加了解相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)自身的技能也會(huì)有所提升。同時(shí)，在機(jī)構(gòu)內(nèi)體育舞蹈教師較穩(wěn)定的情況下，提高招聘標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)歷、專業(yè)以及專業(yè)比賽的成績(jī)都納為招聘調(diào)節(jié)，提高教師的水平。除此之外，體育舞蹈教師不僅只著重于專業(yè)技術(shù)的提升，也需要在思想道德方面成為學(xué)生的榜樣，因此培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要定期對(duì)教師們進(jìn)行思想道德方面的教育，使其在思想道德方面也能得到提升。

（二）聘請(qǐng)專業(yè)人員制定教學(xué)大綱

目前，體育舞蹈行業(yè)仍然缺少教育的標(biāo)準(zhǔn)，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以從另一方面入手，邀請(qǐng)行業(yè)中具有一定影響力的專家，對(duì)國(guó)外的教學(xué)大綱進(jìn)行了解，并針對(duì)我國(guó)的實(shí)際情況，共同研究出屬于自己的教學(xué)大綱，并且在行業(yè)內(nèi)進(jìn)行推廣，這樣，對(duì)于體育舞蹈教育的規(guī)范具有十分重要的作用。各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的體育舞蹈教師也可以根據(jù)這套大綱進(jìn)行教學(xué)，從側(cè)面減輕了體育舞蹈教師的教學(xué)壓力，可以按照大綱一步一步對(duì)學(xué)員進(jìn)行教學(xué)，也會(huì)給學(xué)員打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）增加理論知識(shí)的培訓(xùn)

相信很少有人了解體育方面也存在理論知識(shí)，人為它們并沒(méi)有什么作用。事實(shí)上，理論知識(shí)的作用是非常重要的，它不僅可以針對(duì)不同的年齡段提供不同的訓(xùn)練方法，也可以科學(xué)的減少訓(xùn)練時(shí)可能出現(xiàn)的損傷，因此，體育舞蹈教師對(duì)于理論知識(shí)必須有所了解。這不僅需要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)定期對(duì)體育舞蹈教師進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，也需要體育舞蹈教師自己進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以設(shè)立知識(shí)比賽，并給予勝利者獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師們的學(xué)習(xí)熱情，這樣，在日常的教學(xué)中，有理論知識(shí)作為支持，教學(xué)效果會(huì)更佳。

（四）提高團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)教師的責(zé)任心

喜歡展示自我是從事舞蹈行業(yè)的人的特性，這使很多舞者都習(xí)慣以自我感覺(jué)為主，這是很正常的現(xiàn)象，而體育舞蹈雖然劃分為體育項(xiàng)目，但是也具有舞者的一些特性，這并不罕見(jiàn)。但是，對(duì)于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，經(jīng)營(yíng)者希望機(jī)構(gòu)能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中爭(zhēng)得一席之地，實(shí)現(xiàn)共贏。所以，不僅需要各位教師具有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，還需要教師遵守既定的管理制度。因此，機(jī)構(gòu)可以多進(jìn)行一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)的活動(dòng)，增加教師之間的交流和磨合，使團(tuán)隊(duì)氛圍能夠增加融洽。除此之外，對(duì)于教師的教學(xué)活動(dòng)，機(jī)構(gòu)可以定期予以反饋，并從正面肯定教師的工作成績(jī)，使教師在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，也會(huì)對(duì)機(jī)構(gòu)形成一種歸屬感和責(zé)任感。而不會(huì)因一時(shí)的不愉快就輕易跳槽，使教師的隊(duì)伍更加穩(wěn)定。

（五）加深與學(xué)員的交流

對(duì)于體育舞蹈教師來(lái)說(shuō)，經(jīng)常與學(xué)員進(jìn)行交流時(shí)非常重要的。而對(duì)于資深教師來(lái)說(shuō)，不僅能夠及時(shí)了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，也能從溝通中對(duì)使自身的技術(shù)進(jìn)一步提升。這就需要教師本身改變傳統(tǒng)的思維模式，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境，而機(jī)構(gòu)方面，可以定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)或者文藝匯演，讓家長(zhǎng)能夠更加直觀的了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也能為家長(zhǎng)和教師之間建起一座溝通的橋梁，不僅讓教師的教育開(kāi)展的更為順利，也能讓機(jī)構(gòu)獲得更多的利益。

結(jié)語(yǔ)

體育舞蹈，作為一種新興的運(yùn)動(dòng)，在近些年來(lái)逐漸受到大眾的關(guān)注和重視，很多家長(zhǎng)希望孩子能夠加入其中。而體育舞蹈教師，作為孩子了解和接觸體育舞蹈的重要角色，在舞蹈的教學(xué)中起到了至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于體育舞蹈教師的要求不僅僅局限于專業(yè)技術(shù)方面，還需要有一定的思想道德修養(yǎng)。但是對(duì)于社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中的體育舞蹈教師出現(xiàn)的問(wèn)題，我們應(yīng)該加以重視，并且對(duì)該行業(yè)進(jìn)行規(guī)范的管理，并且通過(guò)培訓(xùn)，使體育舞蹈教師能夠不斷的提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，為體育舞蹈的發(fā)展提供有力的支持。

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作者：蔣帥