導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)體育教學(xué)有效性探析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：新課程改革在不斷的推進(jìn)，對(duì)小學(xué)生的教育培養(yǎng)提出了新的要求，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，我們希望培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，體育教學(xué)改革也是重中之重。有效的體育教學(xué)可以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，這就需要小學(xué)體育教學(xué)打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，探索新的教學(xué)思路和方法。如何根據(jù)小學(xué)生身體心理發(fā)展特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的、高效的體育教學(xué)，是當(dāng)今所有體育老師所需集中解決的問(wèn)題。本文將淺析小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，并就如何提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；小學(xué)生；高效；問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)校的體育教育可以說(shuō)是其進(jìn)行終身體育鍛煉的基礎(chǔ)，而興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的前提。因此，想要獲得高效的體育教學(xué)效果，教師選擇的教學(xué)內(nèi)容，所用教學(xué)方法都應(yīng)該是立足于激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，只有當(dāng)學(xué)生自己對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，才能自覺(jué)、積極地進(jìn)行統(tǒng)一鍛煉，畢竟知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。

一、傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端

1.體育不受重視。長(zhǎng)久的應(yīng)試教育使得學(xué)校及家長(zhǎng)把重心放在了“語(yǔ)數(shù)英”等主課，忽視了體育教學(xué)。學(xué)校，家長(zhǎng)更多的把資源和精力投入到主課教學(xué)，體育課教學(xué)環(huán)境條件差，硬件設(shè)施差，器材單一，不能為學(xué)生提供適合其年齡的體育設(shè)施。2.教學(xué)方法陳舊。受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)體育教學(xué)模式還是老師演繹，學(xué)生重復(fù)練習(xí)的傳統(tǒng)模式。體育課趨于形式化，教師教學(xué)方法和手段單一，不能夠吸引學(xué)生注意力和興趣，也無(wú)法給予學(xué)生專業(yè)而且科學(xué)的體育指導(dǎo)。3.教學(xué)目的不明確。教師教學(xué)目的不明確，體育教學(xué)不是健身，讓學(xué)生通過(guò)體育課增強(qiáng)體質(zhì)，身心健康不是我們唯一的目的，更重要的是引發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)其自主進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。正所謂：授人以魚(yú)，不如授人以漁。讓學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，就是我們進(jìn)行體育教學(xué)的宗旨。怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，歸根結(jié)底還是要提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的參與和學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生們真正的在體育教學(xué)中感受到樂(lè)趣，從而產(chǎn)生想要去學(xué)習(xí)，想要去鍛煉的想法。其次，學(xué)校及老師家長(zhǎng)也應(yīng)引起足夠的重視，最大程度的給予自己的支持，畢竟參加體育鍛煉對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義，能夠提高運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育。

二、如何提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性

1.和諧師生，高效課堂。課堂是由教師和學(xué)生共同組成的，課堂教學(xué)效果自然也應(yīng)是師生雙方共同努力的結(jié)果。師生之間良好的關(guān)系對(duì)提高課堂的有效性以及教學(xué)結(jié)果都相當(dāng)重要。傳統(tǒng)的教育模式中，老師是課堂的主導(dǎo)者，課堂中以老師的講說(shuō)為中心，學(xué)生在課堂的參與度不高。新課程改革要求教師要轉(zhuǎn)變自己的位置，從一個(gè)主導(dǎo)者變成引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為課堂的主人，更多的在課堂上有展現(xiàn)自己，發(fā)揮自己能力的機(jī)會(huì)。教師與學(xué)生應(yīng)該是平等的，像朋友一樣的關(guān)系有利于營(yíng)造更輕松又愉快的課堂氛圍，同時(shí)也更容易讓學(xué)生信任和依賴。我在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，課堂都是以學(xué)生為主，從不去決定學(xué)生做什么，而是以一個(gè)合作者，引導(dǎo)者的身份，與學(xué)生一起去學(xué)習(xí)。我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生談心，及時(shí)了解學(xué)生情感，興趣，能力，恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和批評(píng)，與學(xué)生建立和諧友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生在課堂上能夠積極主動(dòng)的展現(xiàn)自己。2.充分掌握小學(xué)生生理心理特征。學(xué)生正處于天真好動(dòng)、愛(ài)新鮮，注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的發(fā)展階段，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持單一重復(fù)的練習(xí)。四十分鐘的體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生常常會(huì)因?yàn)檩^長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)動(dòng)作而感到枯躁。針對(duì)小學(xué)生喜歡游戲、比賽等活動(dòng)，好勝心強(qiáng)的心理特征，教師應(yīng)抓住這個(gè)有利因素，將教學(xué)內(nèi)容游戲化，用小學(xué)生喜歡的比賽吸引其注意力，積極引導(dǎo)他們運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。此外，小學(xué)生興趣比較廣泛，喜歡多樣活動(dòng)，對(duì)某一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目感興趣時(shí)就玩得不知疲倦，這并不是我們期望的科學(xué)的鍛煉方法，教師也應(yīng)在這方面注意引導(dǎo)。比如我在進(jìn)行蘇教版一年級(jí)體育教學(xué)之自然走，前后腳掌走時(shí)，我會(huì)先講解基礎(chǔ)要領(lǐng)并進(jìn)行準(zhǔn)確的動(dòng)作示范，之后組織同學(xué)們進(jìn)行心心相?。ū硦A球）的游戲，既能吸引學(xué)生的注意力，也可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑芯毩?xí)動(dòng)作要領(lǐng)，而不是純粹的機(jī)械練習(xí)。教學(xué)是有技巧的，不同階段的學(xué)生也應(yīng)用不同的教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)生充滿好奇，熱情的心理特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性。3.多樣化教學(xué)方式激發(fā)興趣。興趣是最好的老師，只有對(duì)某一件事發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，才能長(zhǎng)久的堅(jiān)持下去。因此，體育教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，充分利用現(xiàn)有資源，盡量多樣化，趣味化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能提高學(xué)生的興趣，使體育課上得生動(dòng)活潑。其次小學(xué)生的學(xué)習(xí)模仿能力都是極強(qiáng)的，而且也正處于習(xí)慣養(yǎng)成的黃金階段。體育又是一門極具靈活性，技巧性的學(xué)科，教師在日常的體育教學(xué)中通過(guò)采用多樣化的教學(xué)方式，比如多媒體教學(xué)，情景教學(xué)，游戲，比賽等，引起學(xué)生興趣，從而培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。我在蘇教版體育教學(xué)之短跑訓(xùn)練時(shí)，課前從網(wǎng)絡(luò)及多媒體上找到國(guó)際賽事田徑項(xiàng)目的相關(guān)視屏，上課時(shí)組織學(xué)生觀看運(yùn)動(dòng)賽事，讓學(xué)生更直觀的了解動(dòng)作要領(lǐng)；同時(shí)給學(xué)生講關(guān)于我國(guó)優(yōu)秀田徑運(yùn)動(dòng)員如劉翔，蘇炳添等的事跡，從視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)上吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，最后再通過(guò)舉辦賽跑比賽，在實(shí)踐中鞏固動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生有更深刻的記憶，讓課堂氣氛活躍。

小學(xué)生剛剛站在人生起航的初期，是身心健康發(fā)展最關(guān)鍵的時(shí)期，也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)機(jī)，可以說(shuō)是人生的黃金時(shí)代。體育老師應(yīng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生量身打造適合的體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］鄭志軍.小學(xué)體育大課間活動(dòng)有效性研究，廣東科技，2015

［2］冷淑蓉.小學(xué)體育大課間體育活動(dòng)的質(zhì)量保證與成效監(jiān)控，廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015

作者:姚春美 單位:蘇州市吳江區(qū)七都小學(xué)