導(dǎo)語(yǔ)：企業(yè)文化滲透高職院校路徑分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】職業(yè)教育往往以培養(yǎng)實(shí)用型、技能型人才為目標(biāo)，高職院校不僅要注重對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的教育，還要培養(yǎng)其對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力。將成功的企業(yè)文化科學(xué)地引入高校管理，對(duì)提高學(xué)生該項(xiàng)能力能起到積極推動(dòng)作用。當(dāng)今世界知名互聯(lián)網(wǎng)高科技企業(yè)蘋(píng)果公司，以與當(dāng)今社會(huì)物質(zhì)、精神文明發(fā)展相呼應(yīng)的企業(yè)文化，支撐著企業(yè)發(fā)展，影響著企業(yè)員工，連動(dòng)著企業(yè)發(fā)展。本文試從高職院校課堂教育、宿舍管理及社團(tuán)建設(shè)三方面進(jìn)行淺析，試圖以蘋(píng)果公司為例，通過(guò)借鑒其良好打造企業(yè)文化的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)高校更科學(xué)的管理，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)技能興趣，提升綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育;企業(yè)文化;滲透;管理

高職院校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，以實(shí)用型、技能型為目標(biāo)，職業(yè)教育不僅要注重職業(yè)技能的提升，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。在國(guó)家政策給予肯定的校企合作培養(yǎng)模式的大背景條件，筆者認(rèn)為，作為當(dāng)代應(yīng)用型技術(shù)大學(xué)，對(duì)于人才的培養(yǎng)仍要立足于對(duì)適應(yīng)第一任職崗位所需專(zhuān)業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。職業(yè)教育可從分析、借鑒優(yōu)秀企業(yè)的成功案例入手，緊密聯(lián)系相關(guān)專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求，結(jié)合學(xué)校的管理實(shí)際，取企業(yè)文化所長(zhǎng)，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)、日常管理中去，提升對(duì)學(xué)生的技能教育、素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生更明確主體性思維概念，更快成長(zhǎng)為適應(yīng)企業(yè)及社會(huì)所需的人才。結(jié)合企業(yè)管理機(jī)制，對(duì)學(xué)校進(jìn)行多元化管理，其實(shí)已有成功經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和探析：如德國(guó)的職業(yè)教育。德國(guó)職業(yè)教育，具有全球研究和學(xué)習(xí)意義的領(lǐng)先性地位。實(shí)行的“雙元制”教育，即職業(yè)學(xué)校與企業(yè)在各自必須遵循法律的基礎(chǔ)上，結(jié)合起來(lái)進(jìn)行的教育。他們把企業(yè)文化的融入看做是民族教育和振興民族的需要，以此培育出具有務(wù)實(shí)態(tài)度、推崇技能文化、注重人文傳統(tǒng)、關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)的綜合性職業(yè)能手。良好效果的取得，無(wú)疑使我們加深了對(duì)企業(yè)文化融入校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

一、企業(yè)文化的內(nèi)涵

“企業(yè)文化”這一概念由美國(guó)哈佛大學(xué)教授泰倫斯•狄爾和“麥肯齊咨詢(xún)公司”顧問(wèn)愛(ài)倫•肯尼迪在1981年合著的《企業(yè)文化》一書(shū)中提出。企業(yè)文化是一種行為方式，也是企業(yè)核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。一個(gè)企業(yè)在長(zhǎng)期的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，不斷地總結(jié)，不斷地篩選提煉出適合企業(yè)自身發(fā)展，能夠激發(fā)企業(yè)員工潛力，凝聚企業(yè)員工歸屬感的企業(yè)文化。它包括廣義和狹義的概念，廣義的企業(yè)文化，簡(jiǎn)而言之即為企業(yè)價(jià)值理念、企業(yè)管理制度、企業(yè)理想等多方要素的集中體現(xiàn)；狹義的企業(yè)文化就是企業(yè)精神文化的表現(xiàn)，這對(duì)于企業(yè)員工、企業(yè)經(jīng)營(yíng)、企業(yè)未來(lái)的發(fā)展，形成良好的企業(yè)道德規(guī)范有著極為重要的作用，它是企業(yè)的“靈魂”所在。

二、蘋(píng)果公司的核心企業(yè)文化

在電子互聯(lián)產(chǎn)品中，蘋(píng)果公司的互聯(lián)科技產(chǎn)品極具市場(chǎng)品牌影響力。宣傳上，每年蘋(píng)果公司的新品會(huì)都會(huì)吸引眾多知名媒體的爭(zhēng)先報(bào)道；產(chǎn)品市場(chǎng)接受度上，成百上千的消費(fèi)者會(huì)通宵達(dá)旦守在蘋(píng)果零售店門(mén)前，排隊(duì)等待門(mén)店的大門(mén)打開(kāi)，好在第一時(shí)間拿到最新的蘋(píng)果產(chǎn)品。蘋(píng)果公司產(chǎn)品會(huì)如此讓人們癡迷，受眾人追捧，能具有如此大的魅力和社會(huì)影響力，甚至到讓部分人已經(jīng)把蘋(píng)果公司的產(chǎn)品視為自己身體的一部分，除了取決于蘋(píng)果公司的產(chǎn)品魅力，也與公司背后出色的工作團(tuán)隊(duì)以及具有凝聚力的企業(yè)文化密不可分。公司以其企業(yè)文化吸引、聚集和影響了團(tuán)隊(duì)人員，并令他們傾其才能設(shè)計(jì)、研發(fā)、推廣出承載企業(yè)文化理念的產(chǎn)品。蘋(píng)果公司企業(yè)文化內(nèi)容豐富，其中，關(guān)注用戶體驗(yàn)是其精髓，蘋(píng)果從未推出過(guò)面向企業(yè)的產(chǎn)品，而是專(zhuān)注于個(gè)人體驗(yàn)上，它被分為三部分，產(chǎn)品的實(shí)用性、產(chǎn)品的更新?lián)Q代和產(chǎn)品帶來(lái)的審美感受。蘋(píng)果公司認(rèn)為，簡(jiǎn)單的操作會(huì)給用戶帶來(lái)最大程度的實(shí)用體驗(yàn)，無(wú)論他們生產(chǎn)什么類(lèi)型的產(chǎn)品，均以極為簡(jiǎn)單的操作運(yùn)用為主導(dǎo)，因?yàn)榭蛻籼焐嗖A簡(jiǎn)單易用的產(chǎn)品。蘋(píng)果公司始終遵循“簡(jiǎn)單即終極復(fù)雜”的規(guī)則，極簡(jiǎn)對(duì)于蘋(píng)果而言即是高度精細(xì)和完美；其次，作為一個(gè)電子消費(fèi)企業(yè)，蘋(píng)果對(duì)制造的產(chǎn)品更新?lián)Q代速度要求極高，并認(rèn)為，只有不斷的推出新產(chǎn)品才會(huì)更好的滿足所有消費(fèi)者的體驗(yàn)需求，這一創(chuàng)新的文化，使得蘋(píng)果公司每年都會(huì)有新的產(chǎn)品問(wèn)世，即使是上一代產(chǎn)品銷(xiāo)量很好的時(shí)候亦是如此；最后，蘋(píng)果極力宣揚(yáng)一種理念，即蘋(píng)果銷(xiāo)售的是世界上最好的產(chǎn)品，消費(fèi)者可以拿它們做任何想做的事情，但與此同時(shí)，也不僅僅的是產(chǎn)品而已，是蘋(píng)果公司對(duì)于夢(mèng)想的銷(xiāo)售。這一觀點(diǎn)，使蘋(píng)果在全世界的支持者感到它的與眾不同，感到它企業(yè)文化的獨(dú)特魅力。消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)和使用蘋(píng)果的最新產(chǎn)品時(shí)，購(gòu)買(mǎi)的不是蘋(píng)果產(chǎn)品本身，而是產(chǎn)品附加的符號(hào)意義。

三、企業(yè)文化在高職院校中滲透的必要性

高職院校培養(yǎng)學(xué)生是為社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，應(yīng)屆畢業(yè)生是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主力軍?，F(xiàn)階段我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)鏈調(diào)整及技術(shù)更新加快等各方面都對(duì)社會(huì)從業(yè)人員、勞動(dòng)者的專(zhuān)業(yè)技能和本身的素質(zhì)有更高的要求。學(xué)生在校期間這些素質(zhì)的提高，不單是通過(guò)課堂教育獲得，還應(yīng)通過(guò)在宿舍自我提升、參與社團(tuán)等方面來(lái)共同實(shí)現(xiàn)。通過(guò)將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入學(xué)校，能夠潛移默化地幫助學(xué)生糾正諸多方面的不足，提升學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，更為重要的是讓學(xué)生在校期間植入一個(gè)良好的積極向上的文化概念，對(duì)于其畢業(yè)后走向社會(huì)，更好地為社會(huì)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是有著重要作用的。而如何更好將優(yōu)秀的企業(yè)文化理念滲透、運(yùn)用到我們的高職院校日常教育中去，這是值得我們高校工作者長(zhǎng)期思考和研究的問(wèn)題。就本人淺見(jiàn)，可以抽其精華所在，理論聯(lián)系實(shí)際，充分地學(xué)習(xí)與吸收。在課堂教育中，根據(jù)企業(yè)文化的特點(diǎn)和教授專(zhuān)業(yè)的情況，適時(shí)在我們的日常課堂教育中穿插滲透，無(wú)疑是提升專(zhuān)業(yè)教師素質(zhì)，凝聚優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，形成良好課堂氛圍的有效途徑和手段；在宿舍管理上，可以依據(jù)企業(yè)化的管理制度，在校成立公寓委員會(huì)，進(jìn)行職責(zé)的分工，以學(xué)生為主體，充分了解廣大學(xué)生對(duì)于宿舍管理的各種看法及意見(jiàn)，整合制度章程。以科學(xué)性與人文性相統(tǒng)一、共性與個(gè)性相統(tǒng)一等原則，打造特色的宿舍公寓文化，讓學(xué)生感受到以人為本這一根本性原則；高職院校學(xué)生社團(tuán)，是學(xué)校進(jìn)行思政教育、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)的重要載體和途徑，可依據(jù)社團(tuán)的不同性質(zhì)和定位方向，借鑒不同的企業(yè)良好經(jīng)驗(yàn)，把握先進(jìn)方向，制定任務(wù)目標(biāo)，在建設(shè)過(guò)程中不斷的優(yōu)化改良，學(xué)結(jié)，逐漸形成獨(dú)有的社團(tuán)文化，從而更大的發(fā)揮能動(dòng)性，對(duì)學(xué)生起到積極的教育作用。

四、蘋(píng)果公司核心企業(yè)文化融入高職院校的路徑

前文所述，蘋(píng)果公司的核心企業(yè)文化——用戶體驗(yàn)，筆者認(rèn)為和學(xué)校發(fā)展的重心有著共同理念——以人為本。區(qū)別在于蘋(píng)果公司對(duì)應(yīng)的是產(chǎn)品用戶，高職院校對(duì)應(yīng)的是求學(xué)者而已。但兩個(gè)載體面對(duì)的都是需求者，這點(diǎn)上可當(dāng)同理而論。

（一）融入課堂教育上的可行性

蘋(píng)果公司在用戶體驗(yàn)上注重產(chǎn)品實(shí)用性，應(yīng)用在高職院校課堂教學(xué)方面，有其實(shí)際意義：課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要來(lái)源，高職教育教學(xué)需著重于實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，并積極解決問(wèn)題。同時(shí)，蘋(píng)果公司及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品以滿足客戶最新需求的文化理念應(yīng)用入課堂上，就是要充分結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，追蹤每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)吸收的情況，據(jù)此作相應(yīng)的調(diào)整，以獲得更好教學(xué)效果。蘋(píng)果公司注重細(xì)節(jié)、秉持“簡(jiǎn)單即終極復(fù)雜”的精神，無(wú)論在性能還是在外觀上，用戶都能從極簡(jiǎn)的概念中享受蘋(píng)果公司帶來(lái)的完美體驗(yàn)。在高職院校的課堂教學(xué)中，我們也該根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的具體情況，進(jìn)行課堂授課細(xì)分，精細(xì)到組，精細(xì)到個(gè)人，依據(jù)每個(gè)學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)，將職業(yè)道德教育融入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，去掉繁雜多余的支干知識(shí)點(diǎn)，保留核心知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候，感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的簡(jiǎn)單化，但又能從中積累到豐富的知識(shí)信息。一個(gè)好的企業(yè)文化在課堂上的滲透，可有效調(diào)動(dòng)課堂氛圍，使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到良好的發(fā)展模式，根據(jù)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，模擬成立股份制公司，形成固定的團(tuán)隊(duì)，制定嚴(yán)格的章程制度，經(jīng)營(yíng)理念，規(guī)定崗位問(wèn)責(zé)制，明確業(yè)績(jī)目標(biāo)，將每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累和市場(chǎng)需求相結(jié)合，以一個(gè)學(xué)期為時(shí)間單位，以期末考試成績(jī)作為績(jī)效考察標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲分明。這樣，才能讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中既學(xué)習(xí)到了專(zhuān)業(yè)方面的技能知識(shí)；又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮了自己所長(zhǎng)；還能運(yùn)用知識(shí)到實(shí)踐中去完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，與績(jī)效同等掛鉤。這對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、參與的主體性、形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思想都會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。

（二）融入宿舍管理上的可行性

蘋(píng)果公司在銷(xiāo)售產(chǎn)品的時(shí)候都會(huì)秉承著銷(xiāo)售審美體驗(yàn)的理念，這一點(diǎn)對(duì)于高職院校宿舍方面的打造是非常值得學(xué)習(xí)的點(diǎn)。宿舍在學(xué)生心中的定位不僅僅是每日的生活起居，更是自己大學(xué)生涯乃至人生中的一段旅程驛站，所以對(duì)于宿舍的管理上面既要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，更要注重學(xué)生的內(nèi)心世界和情感體驗(yàn)。如蘋(píng)果公司就是基于用戶在對(duì)其產(chǎn)品的使用體驗(yàn)感和審美價(jià)值觀上作了很大的研究才研發(fā)出受人喜愛(ài)的產(chǎn)品。高職院校宿舍也可根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生情感的傾向性、可塑性和穩(wěn)定性等特征去進(jìn)行管理，在宿舍管理制度制定上，可廣泛收集學(xué)生的意見(jiàn)，進(jìn)行制度的規(guī)范定制，這樣就不會(huì)給學(xué)生一種“命令”式的管理，消除學(xué)生的消極情緒，更利于宿舍管理。如果學(xué)生宿舍處于活動(dòng)自由、話題寬泛、氣氛輕松的氛圍中，每個(gè)人的個(gè)性、愛(ài)好、情感都能得以真實(shí)地流露，如四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院每年舉行的“公寓文化節(jié)”就受到很多學(xué)生的積極參與，其中“公寓美化大賽”學(xué)生的參與度極高，學(xué)生根據(jù)自己所在學(xué)院和所學(xué)專(zhuān)業(yè)的不同，打造出不同主題的寢室，以星級(jí)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)比，選出最具代表性的寢室給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣就充分考慮到學(xué)生自身對(duì)于寢室體驗(yàn)感和審美方面的要求，讓學(xué)生展現(xiàn)出一個(gè)立體的、真實(shí)的自我，就會(huì)對(duì)宿舍和學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸宿感，宿舍才會(huì)真正意義上成為學(xué)生心目中的第二個(gè)家。

（三）融入社團(tuán)建設(shè)上的可行性

對(duì)于高校社團(tuán)的建設(shè)上，筆者認(rèn)為也是可以融入蘋(píng)果公司注重用戶體驗(yàn)的文化理念的。蘋(píng)果公司銷(xiāo)售產(chǎn)品的理念中，把銷(xiāo)售的產(chǎn)品最終界定為是銷(xiāo)售夢(mèng)想，每一個(gè)使用蘋(píng)果公司產(chǎn)品的人都會(huì)覺(jué)得自己手里拿到的是全世界最酷的產(chǎn)品。因?yàn)樘O(píng)果始終把用戶體驗(yàn)作為最高的標(biāo)準(zhǔn)，蘋(píng)果公司永遠(yuǎn)會(huì)走在客戶的前面，他們會(huì)提前告訴用戶們，你們真正需要什么，而非等待消費(fèi)者們的信息回饋。在當(dāng)代高校社團(tuán)建設(shè)上，蘋(píng)果公司的這一方式是值得我們借鑒的。高校的社團(tuán)是學(xué)生的第二課堂，是學(xué)生在課余時(shí)間充分發(fā)揮自己夢(mèng)想和特長(zhǎng)的重要平臺(tái)。與以往不同的是，我們?cè)诮M織社團(tuán)時(shí)，可以以學(xué)生的興趣愛(ài)好為前提，但要對(duì)組建社團(tuán)的目的進(jìn)行分析研究，讓學(xué)生明白組建社團(tuán)是為了拓展自身的綜合素質(zhì)、加深對(duì)理想信念的堅(jiān)持，引導(dǎo)學(xué)生明確在社團(tuán)里面他們需要什么。而不是把主動(dòng)權(quán)完全交給他們，讓學(xué)生按照自己相對(duì)欠缺成熟的想法去建立社團(tuán)，然后又不知道如何管理，最終導(dǎo)致了社團(tuán)質(zhì)量檔次不高，社團(tuán)發(fā)展不均衡，門(mén)檻低人員流動(dòng)量大等等情況出現(xiàn)。學(xué)校對(duì)于社團(tuán)的建設(shè)不僅僅是要有一個(gè)好的規(guī)范制度，還要注重學(xué)生在社團(tuán)中的體驗(yàn)感。前文所講，蘋(píng)果公司銷(xiāo)售的產(chǎn)品也是對(duì)于夢(mèng)想的銷(xiāo)售，讓產(chǎn)品真正的對(duì)用戶有一種象征意義。同理，社團(tuán)的建設(shè)也應(yīng)如此，一方面要用良好的指導(dǎo)思想去引導(dǎo)學(xué)生，另一方面要建立學(xué)生干部隊(duì)伍，將社團(tuán)干部作為建設(shè)的重要組成部分,對(duì)其進(jìn)行選拔、考核培養(yǎng)，使那些作風(fēng)正派、素質(zhì)全面且富有創(chuàng)新能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人崗位，作為團(tuán)隊(duì)的意見(jiàn)領(lǐng)袖。再者,要特別注重社團(tuán)整體的建設(shè)，所謂，人心齊，泰山移，讓學(xué)生在明白了需要什么之后，充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，明白一個(gè)社團(tuán)存在的真正意義后，打造出自己滿意的社團(tuán)，并在這個(gè)過(guò)程中體驗(yàn)到創(chuàng)造自己產(chǎn)品和品牌的成就感。我國(guó)高職院校對(duì)學(xué)生的教育體系今后會(huì)越來(lái)越注重產(chǎn)教融合、校企合作的模式?，F(xiàn)代職業(yè)教育體系的建設(shè)，是黨中央和國(guó)務(wù)院在《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中重點(diǎn)部署的內(nèi)容，作為高職院校的工作者應(yīng)該適時(shí)的將企業(yè)文化和職業(yè)教育模式兩者相融合，不斷的創(chuàng)新出適合現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方法和模式。蘋(píng)果公司的企業(yè)文化只是其中比較典型的例子之一，還有很多優(yōu)秀的企業(yè)文化值得我們高職院校工作者去借鑒學(xué)習(xí)。

作者:賈仕延 單位:四川文產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院

參考文獻(xiàn)

[1]張力.重新思考職業(yè)教育定位[N].光明日?qǐng)?bào),2016.3.10(15).

[2]張晗,劉為,關(guān)曼苓.如何在課堂教學(xué)中引入企業(yè)文化[J].哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3):69-70.

[3]李艷霞.淺議企業(yè)文化進(jìn)課堂[J].企業(yè)天地,2012(3):59.

[4]孔金，張?chǎng)?論6S的人性化建設(shè)在高職院校宿舍管理中的應(yīng)用[J].滁州學(xué)院學(xué)報(bào),2012(2):86-88.

[5]朱海亮,聞學(xué)軍,陳建明.淺談高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)[J].浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2006(3):57-59.

[6]百度文庫(kù).案例分析——蘋(píng)果公司的企業(yè)文化[OL].wenku.baidu.com/link?url=8OKTsAIlawPqkzCNN9mrTNVnpqAb-aq730coPnxW7RFxZwPdDD8BtEjzIVpAAF2H4VZeoVDgafzhRLRhP2-G77t8kh1-1zqXcij_mPzJP3G.