導語：校園文化建設(shè)與高校學生工作結(jié)合的優(yōu)勢一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1兩者結(jié)合豐富了高校學生工作的基本內(nèi)涵

1．1豐富了高校學生工作的社會內(nèi)涵：兩者相結(jié)合使校園文化建設(shè)逐漸滲透在高校學生工作中，在校園實踐活動和對社會的交流接觸活動中，增強了學生的社會經(jīng)驗，使高校的學生工作蘊涵著校園文化的氣息。高校學生工作中的思政教育，致力于推動馬克思主義中國化時代化大眾化和樹立具有中國特色社會主義的共同理想。在結(jié)合的過程中，避免指導思想多元化，堅持用馬克思主義來占領(lǐng)高等學府的思想陣地，加強學生識別和抵御各種社會錯誤思潮的能力。校園文化建設(shè)中既可以弘揚民族精神和時代精神，又有利于樹立正確的社會主義核心價值觀，較好地豐富了學生工作的社會內(nèi)涵。

1．2豐富了高校學生工作的個體內(nèi)涵：首先，促進了學生的心理和諧和人際和諧，使青年學生個體之間的互動與交往更加緊密，在以人為本的基礎(chǔ)上進行團隊的協(xié)作與配合，使青年大學生在成長的過程中向著有利于自身和諧的方向不斷發(fā)展；其次，培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神，為大學生創(chuàng)造合適競爭環(huán)境提供先進的思想理念、社會心理的基礎(chǔ)和方向的保證，有利于促進競爭環(huán)境的健康發(fā)展；最后，培養(yǎng)學生的科學精神和人文精神。體現(xiàn)科學精神與人文精神的統(tǒng)一，使科技的發(fā)展充滿人文關(guān)懷，使科技發(fā)展帶來的一些新問題能夠得到偷的、道德的、人文的解決。

2兩者結(jié)合為校園文化建設(shè)的特色化開創(chuàng)了新思路

校園文化建設(shè)與高校學生工作的結(jié)合有利于高校學生工作的不斷創(chuàng)新，同時也更有利于形成具有中國特色的校園文化建設(shè)，使校園文化建設(shè)的渠道與空間得到不斷的拓展。

2．1為校園文化建設(shè)提供了多元的發(fā)展平臺：高校學生工作的開展，有著眾多的平臺，包括思政教育、管理育人、學風建設(shè)、社會實踐、心理健康教育、學生資助、就業(yè)工作、信息反饋、網(wǎng)絡(luò)等平臺。校園文化建設(shè)可以高校學生工作的眾多平臺為載體和依托，使校園文化的載體多元化，并得以不斷的發(fā)展。以校園網(wǎng)絡(luò)平臺為例，通過研究和加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作，可以使校園文化通過網(wǎng)絡(luò)的渠道不斷地滲透到校園的內(nèi)外。網(wǎng)絡(luò)生活已逐漸成為當代大學生活的重要組成部分，網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的效果也直接影響著大學校園文化的育人成效。互聯(lián)網(wǎng)時代，信息傳播快、覆蓋面廣、使用便捷，因而高校應(yīng)采取積極的應(yīng)對措施，網(wǎng)上聯(lián)動，線下互動的組合教育模式來打造立體的教育平臺，開展學生廣泛認同的具有時代特征的教育活動。校園文化建設(shè)依托高校學生工作的多種平臺，可以不斷地挖掘和發(fā)展出新的文化載體，使校園文化建設(shè)不再局限于單一的模式，而是步入全方位、多層次、立體化的組合發(fā)展模式，從而得到不斷的發(fā)展。

2．2不斷地推動校園文化的發(fā)展：文化的建設(shè)和傳承不是一蹴而就的，而是經(jīng)數(shù)代人代代相承，不斷地繼承和發(fā)揚才得以延續(xù)。高校學生工作與校園文化建設(shè)相結(jié)合，給校園文化建設(shè)提供了廣泛的實踐和發(fā)展平臺，使校園文化在傳承的過程中能得到實踐的檢驗，百煉成剛，終成大器。首先，提供了厚實的校園物質(zhì)文化。其次，夯實了校園的制度文化。最后，豐富了校園的精神文化。

3兩者結(jié)合有利于國內(nèi)高校形成一種新的獨特優(yōu)勢

3．1提升我國高校發(fā)展軟實力：高校承擔著培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識和服務(wù)社會三大重任，同時亦是文化啟蒙、傳承、創(chuàng)新、引領(lǐng)的重要陣地，在提高軟實力上具有不可替代的作用，在增強國家文化軟實力上更是扮演著重要的角色。高校的文化軟實力體現(xiàn)了一種校園精神，給學校注入了源源不斷的生命活力，使學校不僅只是生硬的建筑群或者簡單的人才集散地，更應(yīng)成為人、思想、理性思考、價值觀念、智慧、博大胸懷和創(chuàng)新的高校軟實力的源泉。在高等學府不斷發(fā)展的進程中，校園文化建設(shè)與高校學生工作的結(jié)合從外部環(huán)境及內(nèi)部的精神文化等多個角度對高校的軟實力進行了提升，使高校的綜合文化力量得到了不斷的發(fā)展。

3．2培養(yǎng)創(chuàng)新型素質(zhì)人才：在高校學生工作開展中，校園文化的滲透，各種文化活動的展開，對形成和完善學生的思維方式有著積極的正作用。校園文化活動可以大大增加校園的信息量，彌補了單一專業(yè)教育的不足，而其中的一些專業(yè)學會、興趣小組等，使學生學科交叉、文理交融、優(yōu)勢互補，不斷拓展學生的知識面，開闊學生的眼界，塑造學生的創(chuàng)新意識，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力搭建了完整的知識架構(gòu)。

作者:葉祥杰 單位:廣東外語外貿(mào)大學