導(dǎo)語(yǔ)：高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模大幅增加，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)關(guān)系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。本文分析了目前高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)存在的問題，從物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、行為文化建設(shè)四個(gè)方面提出了藥學(xué)院安全文化建設(shè)的路徑，為進(jìn)一步提高藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)水平，創(chuàng)造安全有序的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室奠定基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室；高校實(shí)驗(yàn)室；實(shí)驗(yàn)室安全文化；安全文化建設(shè)；文化建設(shè)路徑

隨著醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，藥學(xué)專業(yè)不斷擴(kuò)招，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室規(guī)模也在大幅增多，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)藥類院校人才培養(yǎng)和教育教學(xué)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的重要基地。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室涉及到危險(xiǎn)化學(xué)品、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及精密儀器，使用及管理不當(dāng)可能造成化學(xué)品傷害、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物咬傷等安全事故。實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理工作的重要組成部分，關(guān)系著醫(yī)藥類高校持續(xù)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，因此對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)提出新的要求和挑戰(zhàn)。

1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化現(xiàn)狀和建設(shè)意義

近年來高校實(shí)驗(yàn)室安全事故頻發(fā)，據(jù)統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生原因，以人為因素為主，占事故比例98%，主要是安全意識(shí)淡薄，致使個(gè)人不安全行為或失誤，導(dǎo)致事故發(fā)生[1-2]?，F(xiàn)階段高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室主要依靠檢查整改的手段來預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故發(fā)生，而師生安全意識(shí)淡薄、實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)薄弱。另外，高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室還存在實(shí)驗(yàn)室管理人員配備不足或兼多職、安全教育頻率低、安全制度不完善、安全設(shè)施投入不足、欠缺應(yīng)急預(yù)案等問題，使得高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室存在諸多安全隱患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服務(wù)、安全教育過程中形成的以維護(hù)安全、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)的文化，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化4個(gè)方面[6]。其中精神文化是安全文化建設(shè)的核心，對(duì)物質(zhì)文化、制度文化、行為文化起著引領(lǐng)作用，后者的完善提升對(duì)精神文化也起著積極反作用。安全文化是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，保障師生安全，校園和諧穩(wěn)定，將為學(xué)校創(chuàng)造良好的文化氛圍。

2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的路徑

2.1高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室物質(zhì)文化建設(shè)

物質(zhì)文化是實(shí)驗(yàn)室安全文化的基礎(chǔ)，主要包括實(shí)驗(yàn)室健全的責(zé)任體系、完善的安全設(shè)施和基礎(chǔ)設(shè)施等硬件和軟件實(shí)力。合理而科學(xué)的物質(zhì)文化建設(shè)能將先進(jìn)的設(shè)備與便捷的使用途徑相結(jié)合，有效預(yù)防實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生和第一時(shí)間控制事故擴(kuò)大保證人員安全[7-8]。(1)責(zé)任體系方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)按照國(guó)家法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，深入貫徹“黨政同責(zé)，一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”為核心的指示精神，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任、分級(jí)管理、全員參與”的原則，健全完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理責(zé)任體系[9]。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，逐級(jí)簽訂安全責(zé)任書，對(duì)管理責(zé)任和法律責(zé)任全面落實(shí)，保障責(zé)任體系有效運(yùn)行。例如：學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)作為第一級(jí)，落實(shí)法律法規(guī)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學(xué)校安全管理工作；資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處作為第二級(jí)，對(duì)安全管理進(jìn)行監(jiān)督協(xié)調(diào)、制度制定、安全培訓(xùn)等職責(zé)；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中心主任、實(shí)驗(yàn)人員及專職安全員作為第三級(jí)，負(fù)有第一管理和安全工作落實(shí)職責(zé)。(2)消防設(shè)施方面，藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室需要配備完善的消防設(shè)施，例如：每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室面積和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目危險(xiǎn)性配置相應(yīng)的滅火器、洗眼器、滅火毯等；每層實(shí)驗(yàn)樓公共區(qū)域配置滅火沙、醫(yī)藥箱、應(yīng)急噴淋器，并且定期檢查維護(hù)。(3)基礎(chǔ)設(shè)施方面，實(shí)驗(yàn)室劃分區(qū)域管理，大型儀器專人使用管理，超過使用年限和存在安全隱患的儀器設(shè)備及時(shí)維修或報(bào)廢；配備足夠數(shù)量的試劑柜，試劑分類管理，危險(xiǎn)化學(xué)品雙人雙鎖管理；實(shí)驗(yàn)室盡量安裝門禁卡和攝像頭，對(duì)出入人員進(jìn)行監(jiān)管；實(shí)驗(yàn)室內(nèi)粘貼相應(yīng)的安全標(biāo)識(shí)；化學(xué)品采購(gòu)、貯存、使用、廢液等進(jìn)行全生命周期管理；實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的廢液、動(dòng)物尸體等廢棄物分類收集，定期回收處理；動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室設(shè)溫濕度控制、壓差控制系統(tǒng)，清洗、滅菌設(shè)備，擋鼠板防止野生動(dòng)物進(jìn)入。(4)防護(hù)設(shè)施方面，每間實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有危險(xiǎn)源說明及防護(hù)措施、?；吩噭㎝SDS安全技術(shù)說明、個(gè)人防護(hù)用品等；實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)安全有效；特種設(shè)備如高溫高壓高速設(shè)備配置防護(hù)裝置；廢液廢氣凈化處理裝置等。

2.2高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)

制度文化是一種強(qiáng)制的行為約束，是對(duì)安全文化的具體描述，讓師生在實(shí)驗(yàn)過程中有章可循，保證各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)安全有序的進(jìn)行。制定文化建設(shè)需要結(jié)合學(xué)校實(shí)際和法律法規(guī)，根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)課程和危險(xiǎn)源區(qū)別制定不同的制度文件，使制度文化成為行動(dòng)指南。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文件主要包括：安全準(zhǔn)入、安全檢查、儀器管理、化學(xué)品管理、廢棄物管理、事故應(yīng)急預(yù)案等方面，新制定的制度文件需下發(fā)至各帶教老師并集中組織師生培訓(xùn)學(xué)習(xí)，安全管理制度、危險(xiǎn)性操作流程等重要制度需粘貼上墻。以化學(xué)品管理制度和儀器使用制度為例說明藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室制度文化建設(shè)。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品管理制度中對(duì)化學(xué)品購(gòu)買、儲(chǔ)存、使用及廢棄物收集和處理各個(gè)環(huán)節(jié)均明確規(guī)定，特別針對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)品和易制毒化學(xué)品根據(jù)《中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法》、《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《易制毒化學(xué)品管理?xiàng)l例》等規(guī)定制定安全管理制度?；瘜W(xué)品進(jìn)行全生命周期管理，購(gòu)置階段對(duì)危化品供應(yīng)商資質(zhì)審核，保障化學(xué)品質(zhì)量；入庫(kù)階段通過系統(tǒng)將化學(xué)品基本信息錄入；儲(chǔ)存階段將?；贩湃雽W(xué)校危險(xiǎn)品倉(cāng)庫(kù)，建立出入庫(kù)臺(tái)賬；出庫(kù)階段，領(lǐng)用人填寫申請(qǐng)單，經(jīng)審核通過后預(yù)約管理員領(lǐng)用；使用階段將危化品放入暫存柜中，雙人雙鎖管理，填寫危化品使用數(shù)量用途和去向；廢液回收階段，廢液中和后分類回收到廢液桶，空試劑瓶回收處理，達(dá)到一定數(shù)量后通知回收公司處理[10]。儀器管理制度建設(shè)，實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備需制定相應(yīng)的儀器使用操作規(guī)程，大型儀器如高效液相色譜儀使用教師按要求培訓(xùn)后方可操作儀器，使用過程中堅(jiān)持“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，部分儀器如高壓滅菌鍋等應(yīng)由具有上崗證的人員操作，由實(shí)驗(yàn)室管理員負(fù)責(zé)定期維護(hù)保養(yǎng)，填寫儀器使用記錄和維護(hù)記錄。科研用大型儀器，帶教老師或者實(shí)驗(yàn)室管理員在學(xué)生使用前進(jìn)行集中培訓(xùn)，考核合格后通過預(yù)約平臺(tái)結(jié)合自己的時(shí)間進(jìn)行預(yù)約，提高實(shí)驗(yàn)室利用率的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升了他們的實(shí)驗(yàn)興趣[11-12]。

2.3高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室精神文化建設(shè)

精神文化建設(shè)是安全文化建設(shè)的核心，是在潛移默化中的形成的思想引導(dǎo)、意志磨煉、情感熏陶、價(jià)值取向、思想高度。首先，建設(shè)一流的大學(xué)應(yīng)有一流的師資隊(duì)伍，一流的師資隊(duì)伍必須包括一流的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍[13]，根據(jù)安全責(zé)任體系人員等級(jí)組織培訓(xùn)提高工作水平，例如：第一級(jí)管理人員每學(xué)期1-2次參加法律法規(guī)培訓(xùn)，第二級(jí)管理人員每學(xué)期2~3次參加實(shí)驗(yàn)室安全管理相關(guān)培訓(xùn)，第三級(jí)管理人員每學(xué)期4-5次參加藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室生物安全、藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室消防知識(shí)等專項(xiàng)培訓(xùn)。二是藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入培訓(xùn)及考核，很多高校實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)在培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)環(huán)節(jié)等方面存在諸多問題和缺陷，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)驗(yàn)安全教育中獲得的收效要低于預(yù)期[14]。高校安全準(zhǔn)入教育需要全面培訓(xùn)各方面的安全知識(shí)，準(zhǔn)入考試也可以參照必修考試計(jì)算學(xué)分，讓所有師生都重視實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。學(xué)?？梢蚤_發(fā)手機(jī)軟件包含安全知識(shí)視頻和題庫(kù)，讓學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。三是高校需要多開展實(shí)驗(yàn)室安全進(jìn)課堂、安全演練、實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)賽等活動(dòng)，比如主題為“藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化月”活動(dòng)，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)室安全素質(zhì)。加大實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)宣傳活動(dòng)，在實(shí)驗(yàn)樓中設(shè)置安全知識(shí)的宣傳欄，粘貼安全知識(shí)的安全工作簡(jiǎn)報(bào)、經(jīng)典語(yǔ)錄、宣傳材料等，同時(shí)借助廣播、報(bào)紙、微信公眾號(hào)、微電影拍攝等形式宣傳實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，營(yíng)造實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室行為文化建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室行為文化是安全文化建設(shè)的最終體現(xiàn)，是實(shí)驗(yàn)室人員行為規(guī)范和行為習(xí)慣。實(shí)驗(yàn)室行為文化是在時(shí)間積累中逐漸形成的，優(yōu)良的行為文化往往決定實(shí)驗(yàn)的成敗，一個(gè)小的細(xì)節(jié)有可能引發(fā)大的安全事故。帶教老師在講課中必須將實(shí)驗(yàn)中的風(fēng)險(xiǎn)、注意事項(xiàng)講給學(xué)生，并將正確安全規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作給學(xué)生演示，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不規(guī)范的行為及時(shí)制止，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，比如：進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室檢查是否有安全隱患，實(shí)驗(yàn)操作過程中將物品合理擺放，配制試劑粘貼試劑標(biāo)簽，領(lǐng)取試劑填寫出入庫(kù)記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后將試劑放回原位，廢液中和后倒入相應(yīng)的廢液桶，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后關(guān)閉水電門窗等。實(shí)驗(yàn)室管理人員每日檢查實(shí)驗(yàn)室使用、記錄填寫、衛(wèi)生及安全情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用行為及時(shí)糾正并整改。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造的安全文化氛圍，學(xué)生實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)，將安全知識(shí)落實(shí)到實(shí)際操作中是對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的間接評(píng)價(jià)。行為文化一方面需要老師自身規(guī)范操作正確引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)并對(duì)操作不規(guī)范行為及時(shí)糾正，另一方面需要定期組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)考核，兩方面不斷努力才能建設(shè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)室行為文化。

3結(jié)語(yǔ)

高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室必須不斷加強(qiáng)安全文化建設(shè)，建立適用于藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的安全管理體系，才能保障藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室可持續(xù)發(fā)展。藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且深入的工作，落實(shí)“以人為本，安全第一”的安全理念，樹立安全責(zé)任意識(shí)，需要廣大師生的共同努力和不斷探索，為建設(shè)安全有序的高校藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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作者：趙薛晶 荀俊華 翟亞茹 顧雪梅 單位：南京中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院 揚(yáng)子江藥業(yè)集團(tuán)江蘇海慈生物藥業(yè)有限公司