導(dǎo)語(yǔ)：高校校園文化建設(shè)新媒體探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:隨著信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，新媒體以其迅猛的勢(shì)頭占據(jù)了高校大學(xué)生的主體生活，對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生顯著影響。文章以校園新媒體為研究對(duì)象，通過(guò)分析新媒體給校園文化建設(shè)帶來(lái)的積極影響與消極影響，并結(jié)合利用新媒體發(fā)展校園文化的必要性，從實(shí)踐的角度來(lái)探討在新媒體環(huán)境下，推動(dòng)校園文化建設(shè)發(fā)展的具體對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高校;校園文化;新媒體;探析

2019年2月28日，CNNIC互聯(lián)網(wǎng)研究最新2019版第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示:“截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為8．29億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)59．6%，我國(guó)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8．17億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例為98．6%，微信城市服務(wù)累計(jì)用戶數(shù)達(dá)5．7億，經(jīng)過(guò)新浪平臺(tái)認(rèn)證的政務(wù)機(jī)構(gòu)微博達(dá)138253個(gè)”［1］，互聯(lián)網(wǎng)的快速普及與發(fā)展充分顯示了我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)新的數(shù)字信息化時(shí)代?！秷?bào)告》還顯示:“在我國(guó)網(wǎng)民中，學(xué)生群體最多，占比達(dá)25．4%”，學(xué)生群體的高比重，充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)新媒體已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息、溝通交流、生活?yuàn)蕵?lè)的重要手段，牢牢占據(jù)大學(xué)生的主體生活，成為大學(xué)校園不容忽視的客觀存在。大學(xué)校園文化是國(guó)家軟實(shí)力的重要體現(xiàn)，是國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的重要根基，關(guān)乎整個(gè)國(guó)家文化發(fā)展水平。近年來(lái)，新媒體已經(jīng)與高校校園文化建設(shè)息息相關(guān)、交匯融合，成為高校文化傳播的強(qiáng)大力量，各類(lèi)信息平臺(tái)、交互平臺(tái)、資源平臺(tái)已經(jīng)在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，在改變大學(xué)生生活模式的同時(shí)也給校園帶來(lái)了新的交流模式、創(chuàng)新理念、價(jià)值觀念，從根本上影響了大學(xué)校園文化的發(fā)展與傳播。明確提出:“要更加注重以文化人、以文育人，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，開(kāi)展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動(dòng)，廣泛開(kāi)展各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐。要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力”［2］。探尋信息化時(shí)代校園文化建設(shè)的新媒體路徑，對(duì)于幫助大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀、價(jià)值觀，如何更加有效建設(shè)校園文化，如何更好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重大意義。

一、新媒體對(duì)校園文化建設(shè)產(chǎn)生的影響

(一)積極影響。1．新媒體給校園文化建設(shè)帶來(lái)了豐富的內(nèi)容和多樣的形式。信息化時(shí)代，伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的充分發(fā)展，新媒體網(wǎng)絡(luò)渠道整合了大量的資訊與素材，通過(guò)生動(dòng)而形象的展示給大學(xué)生呈現(xiàn)了一個(gè)多彩的世界。大學(xué)生通過(guò)手機(jī)瀏覽今日頭條、新浪、百度獲得社會(huì)相關(guān)新聞?dòng)嵪?學(xué)校通過(guò)校園網(wǎng)、校園移動(dòng)終端APP、校園論壇、校園LED顯示屏等新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)校歷史傳統(tǒng)、新聞資訊、講座競(jìng)賽等精彩的文化活動(dòng)加以展示［3］;學(xué)生通過(guò)微信、QQ、微博、貼吧進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通與交流，還可以通過(guò)抖音、火山視頻、內(nèi)涵段子關(guān)注社會(huì)實(shí)時(shí)熱點(diǎn)，新媒體以其多樣化的方式、豐富性的手段充分發(fā)揮了輿論導(dǎo)向功能，使學(xué)生更全面的了解學(xué)校的文化與精神，并且可以有效打破時(shí)間和地點(diǎn)的范疇進(jìn)行文化傳播與交流，從而促進(jìn)了校園文化傳播的有效性，也更加凸顯了校園文化建設(shè)的獨(dú)特性和個(gè)性化。2．新媒體充分發(fā)揚(yáng)了校園文化的傳承與創(chuàng)新，為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建了有效平臺(tái)。高校是文化育人的中心，是文化創(chuàng)新與文化發(fā)展的重要領(lǐng)地，可以說(shuō)大學(xué)校園文化建設(shè)的好壞直接關(guān)系到大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在教學(xué)中，多媒體技術(shù)提供了豐富的教學(xué)資源，充分展示了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)科研成果，激發(fā)了大學(xué)生主動(dòng)利用多媒體技術(shù)獲取知識(shí)和資訊的極大興趣;另一方面，可以利用新技術(shù)打破空間約束，進(jìn)行實(shí)時(shí)的文化交流與文化互動(dòng)。高校多次舉辦校園競(jìng)賽、傳統(tǒng)節(jié)日紀(jì)念、文化大講堂等相關(guān)文化活動(dòng)并利用圖片、動(dòng)漫視頻等形式提升活動(dòng)效果，激發(fā)情感體驗(yàn)，從而達(dá)到傳承文化的目的。3．新媒體已經(jīng)成為了當(dāng)代大學(xué)生交流的重要方式與手段。《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示“2018年，移動(dòng)網(wǎng)民經(jīng)常使用的各類(lèi)APP中，即時(shí)通信類(lèi)APP用戶使用時(shí)間最長(zhǎng)，占比為15．6%”。即時(shí)通訊APP層出不窮，順應(yīng)了現(xiàn)在的時(shí)代潮流，成為人們生活中主體的溝通交流方式，像現(xiàn)在的QQ、微信等即時(shí)通訊社交軟件，都是融入了最新技術(shù)以及功能才能獲得市場(chǎng)，具有互加好友，建立討論組，群聊，即時(shí)語(yǔ)音，帖子，評(píng)論和@好友，收藏等這些功能。學(xué)生們使用頻率較高的即時(shí)通訊APP有微信、QQ、新浪微博以及百度貼吧、陌陌、QQ空間、探探、知乎、糖豆等，其便捷之處在于可以不受時(shí)間空間的限制實(shí)時(shí)更新?tīng)顟B(tài)，了解好友動(dòng)態(tài)，與好友交流，也可撰寫(xiě)文字、上傳照片、分享視頻等，從而滿足了用戶對(duì)多樣化社交方式的需求。一些熱點(diǎn)事件、熱門(mén)詞語(yǔ)在學(xué)生中迅速流傳，使學(xué)生可以緊跟時(shí)代的發(fā)展，這種全新的信息傳播方式因?yàn)槠浞蠒r(shí)尚潮流而受到了大學(xué)生的歡迎和青睞，成為大學(xué)生交際的主要手段。(二)消極影響。1．消解了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威主導(dǎo)性。當(dāng)代大學(xué)生正處于人生發(fā)展的成長(zhǎng)階段，他們的人生觀、價(jià)值觀還并未成熟，很容易受到其他各類(lèi)非主流思想的影響，造成了大學(xué)生原有的價(jià)值體系和道德標(biāo)準(zhǔn)受到一定沖擊［4］，使得他們對(duì)主流思想、信仰理念產(chǎn)生質(zhì)疑，進(jìn)而影響其自身價(jià)值體系的建立。許多大學(xué)生不再愿意被動(dòng)接受思想灌輸，對(duì)主流媒體上發(fā)表的觀點(diǎn)和看法有其他的認(rèn)知，常常抱著懷疑的態(tài)度進(jìn)行批判，標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行，從而導(dǎo)致校園中會(huì)產(chǎn)生不同的聲音，對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)形態(tài)、核心價(jià)值觀均產(chǎn)生影響，也動(dòng)搖了傳統(tǒng)媒體的權(quán)威主導(dǎo)地位。2．新媒體的快速發(fā)展，使得校園輿論監(jiān)管和管理的難度加大。信息化時(shí)代，傳媒方式發(fā)生了翻天覆地的變化，每個(gè)參與其中的媒介個(gè)體都是信息的處理者、傳播者、加工者，都可以通過(guò)多種新媒體形式發(fā)表自己的觀點(diǎn)，而對(duì)信息進(jìn)行審核管理的人員卻人數(shù)較少，無(wú)法及時(shí)有效地刪除有害的、偏頗的、錯(cuò)誤的信息，從而導(dǎo)致傳播的內(nèi)容魚(yú)龍混雜、良莠不齊，面對(duì)海量的訊息如何進(jìn)行有效的監(jiān)督和管理將成為新媒體發(fā)展過(guò)程中一個(gè)不可忽視的重要問(wèn)題。在傳播過(guò)程中，不可避免部分人刻意杜撰假新聞、假熱點(diǎn)來(lái)吸引輿論關(guān)注度，一些虛假內(nèi)容因?yàn)橛狭舜蠹覍?duì)社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)注而開(kāi)始肆意的轉(zhuǎn)發(fā)，不明真相的大學(xué)生進(jìn)行廣泛的轉(zhuǎn)發(fā)，導(dǎo)致閱讀量、分享量急劇增多，而閱讀量、分享量的快速增長(zhǎng)，則會(huì)更加吸引人們的興趣，平臺(tái)也會(huì)更積極推薦，這樣就形成了惡性循環(huán)。3．造成大學(xué)生人際關(guān)系的疏遠(yuǎn)，也容易引發(fā)各種心理問(wèn)題。新媒體為大學(xué)生提供了多樣的交流通道，拓寬了交流的空間，但長(zhǎng)久以往沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里與其他人交流，會(huì)導(dǎo)致在面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，人們不愿意進(jìn)行面對(duì)面的交流，這種交流方式拉遠(yuǎn)了人與人之間的距離，同時(shí)也使得交流呈現(xiàn)不真實(shí)性、虛假性，無(wú)法真實(shí)的掌握他人的心理和思想，造成了與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)重割裂，也淡化了人與人之間的感情交流。當(dāng)人們滿足于這種虛擬的自我表達(dá)后，會(huì)弱化人們的交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，影響大學(xué)生的心理健康，從而引發(fā)交流障礙。

二、利用新媒體促進(jìn)大學(xué)校園文化建設(shè)的必要性

《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》中指出:“牢牢把握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)新陣地。”［5］(一)新媒體是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要途徑。加拿大學(xué)者哈羅德•尼伊思曾說(shuō)過(guò):“一種媒體的介入或產(chǎn)生，必然產(chǎn)生一種全新的文化”［6］，新媒體成為了校園文化一個(gè)重要的載體和傳播工具，為校園的創(chuàng)新發(fā)展和科技發(fā)展提供了技術(shù)上的支持和傳播上的便捷。在校園中，學(xué)生可以通過(guò)校園主體網(wǎng)站了解學(xué)院發(fā)展的重大思想方針、學(xué)院的發(fā)展規(guī)劃和學(xué)院開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng);智能手機(jī)的廣泛使用，給學(xué)生的交流溝通提供了便捷的渠道;先進(jìn)的多媒體設(shè)備、完善的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們廣泛接觸各種教育資源，可以說(shuō)新媒體已經(jīng)構(gòu)建了一個(gè)覆蓋全面、形式多樣、資源豐富的多元化體系，實(shí)時(shí)地為學(xué)生提供各類(lèi)資訊，傳遞社會(huì)熱點(diǎn)信息，極大拓展了校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和外延，有效提升了優(yōu)秀文化的影響力和輻射力。(二)新媒體是高校培養(yǎng)全面綜合性人才的重要手段。高校育人的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人，而新媒體技術(shù)有效的促進(jìn)了高校育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性的復(fù)合型人才具有實(shí)際的促進(jìn)作用。新媒體將最先進(jìn)的學(xué)科前沿理論、創(chuàng)新發(fā)展手段融入到現(xiàn)代教學(xué)體系中去，通過(guò)多媒體形式整合資源、傳播訊息、服務(wù)教育現(xiàn)代化，提升教育教學(xué)效果。在教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體信息技術(shù)將教學(xué)資源以多樣化的形式展現(xiàn)給學(xué)生，而面對(duì)這種廣泛的信息，學(xué)生必須自主選擇對(duì)自己有用的材料再進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生可以通過(guò)信息化方式聆聽(tīng)講座、參與學(xué)術(shù)交流、向?qū)＜覍W(xué)者反饋意見(jiàn)，將“教師為主導(dǎo)”真正轉(zhuǎn)變成“以學(xué)生為主導(dǎo)”，各種論壇也為學(xué)生展現(xiàn)自我、肯定自我提供了平臺(tái)，充分提高其學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而形成探究式學(xué)習(xí)模式，建立了適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的文化傳承方式。(三)新媒體是營(yíng)造校園文化建設(shè)氛圍的重要方式。高?？梢岳眯旅襟w傳播的開(kāi)放性，給大學(xué)生注入文化血液的同時(shí)，促進(jìn)大學(xué)生主體意識(shí)的萌生，使其在校園文化建設(shè)中，不僅當(dāng)一個(gè)“看客”還要當(dāng)一個(gè)“參與者”，主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)中去。大學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，敢于表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)想法，真正將話語(yǔ)權(quán)掌握在了自己手中，加上自身思維開(kāi)闊、眼光敏銳，再結(jié)合新媒體技術(shù)提供的各類(lèi)教育資源，就可以打造出思想交流與碰撞的新載體，全員介入與傳播的新媒介，從而形成“兼容并包、海納百川”的文化精神，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

三、新媒體環(huán)境下有效促進(jìn)校園文化建設(shè)的多種途徑

(一)思想上堅(jiān)持一元主導(dǎo)，兼容多樣化追求和個(gè)性化發(fā)展。在各類(lèi)思想、觀念蜂擁而至對(duì)大學(xué)生造成沖擊的當(dāng)下，大學(xué)生必須明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的中心地位是永遠(yuǎn)不允許動(dòng)搖的。在黨的報(bào)告中，多次談到把社會(huì)主義核心價(jià)值觀看成是“當(dāng)代中國(guó)精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求”［7］。高校是社會(huì)主義思想建設(shè)的重要陣地，大學(xué)生更是社會(huì)發(fā)展的寶貴財(cái)富，對(duì)大學(xué)生必須要進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)，堅(jiān)持馬克思主義思想，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念就是現(xiàn)如今新媒體環(huán)境下大學(xué)校園文化建設(shè)的理論基礎(chǔ)。高校在此基礎(chǔ)上應(yīng)允許和鼓勵(lì)多種思想文化存在，新媒體的快速發(fā)展，導(dǎo)致文化接收的渠道是廣泛而多樣的，在這種情況下不可能制止其他文化的輸入，大學(xué)精神本身就提倡“自由和開(kāi)放”，高校管理者更應(yīng)鼓勵(lì)多種文化觀念交流、碰撞、互動(dòng)、共生，這樣才能給文化帶來(lái)無(wú)限的生命力，在原有基礎(chǔ)之上發(fā)展創(chuàng)新，誕生出新的力量，保持其勃勃生機(jī)，在堅(jiān)持主流立場(chǎng)的同時(shí)促進(jìn)主導(dǎo)文化和多元文化良性互動(dòng)、交流融合。(二)手段上注重整合資源，構(gòu)建校園文化新媒體平臺(tái)。新媒體為校園文化提供了各類(lèi)載體，并有效推動(dòng)了資源之間的共享和互動(dòng)，促進(jìn)了載體的聯(lián)動(dòng)發(fā)力，使得新媒體通過(guò)即時(shí)傳播、實(shí)時(shí)聯(lián)動(dòng)等一體化方式增強(qiáng)校園各類(lèi)載體的影響力和傳播力。高校充分運(yùn)用校園微信公眾號(hào)、校園微博、手機(jī)報(bào)、QQ、貼吧、網(wǎng)站等合體發(fā)力構(gòu)建校園文化綜合平臺(tái)，新聞熱點(diǎn)資訊，傳播校園主流價(jià)值和思想，形成了媒介與受眾的互動(dòng)，增強(qiáng)文化傳播的感染力和吸引力，從而構(gòu)建全方位、縱橫交錯(cuò)的信息網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園，為高校開(kāi)展思想政治宣傳、各類(lèi)文化活動(dòng)提供重要保障。高校應(yīng)著力打造校園微信公眾號(hào)，對(duì)校園各類(lèi)信息進(jìn)行積極推送，在欄目設(shè)置上除了校園新聞資訊、學(xué)生管理工作、教學(xué)研討、文化活動(dòng)等主體欄目外還要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)置，比如“熱點(diǎn)聚焦”、“走進(jìn)大學(xué)生”、“每日關(guān)注”等，這樣既傳播了校園的主流思想，同時(shí)也傳播了新穎、生動(dòng)，貼近大學(xué)生生活的各類(lèi)訊息，滿足了學(xué)生對(duì)多元信息的需求。學(xué)生不僅可以在第一時(shí)間接受到資訊還可以通過(guò)回復(fù)、點(diǎn)贊、評(píng)論等功能表達(dá)自己觀點(diǎn)，從而準(zhǔn)確把握學(xué)生思想工作的走向。開(kāi)設(shè)主體官方微博，通過(guò)微博貼近社會(huì)、貼近生活、貼近學(xué)生的相關(guān)信息，可以舉辦優(yōu)秀教師評(píng)選、社會(huì)熱點(diǎn)討論、讀書(shū)分享會(huì)等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生多角度的溝通和互動(dòng)，營(yíng)造暢所欲言的交流氛圍，樹(shù)立和諧、平等、融洽的校園風(fēng)氣。(三)方法上著力打造新媒體社團(tuán)，豐富校園文化建設(shè)實(shí)踐。依托高校電子信息類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)打造校園多媒體社團(tuán)是校園文化建設(shè)的一個(gè)創(chuàng)新思路。學(xué)校應(yīng)在人力、物力、財(cái)力方面給與支持以更好建設(shè)新媒體社團(tuán)。新媒體社團(tuán)以理念創(chuàng)新、形式多樣、內(nèi)容新穎為主導(dǎo)，注重即時(shí)性、思想性、可看性，通過(guò)多層次、多樣化的形式來(lái)弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。多媒體社團(tuán)通過(guò)攝影、拍攝視頻、創(chuàng)作微電影、進(jìn)行校園訪談等一系列工作的開(kāi)展來(lái)豐富校園文化，通過(guò)多樣化的媒體手段，對(duì)校園文化形式進(jìn)行精彩呈現(xiàn)，尤其新媒體社團(tuán)打造一系列主題視頻作品，如校園歷史主題系列、傳統(tǒng)文化主題系列、優(yōu)秀教師風(fēng)采主題系列作品來(lái)吸引學(xué)生注意力，為校園文化帶來(lái)了新的調(diào)節(jié)劑，成功書(shū)寫(xiě)校園文化新篇章。新媒體社團(tuán)針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、校園焦點(diǎn)事件對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展訪談、這種訪談?wù)故玖私處燂L(fēng)采，學(xué)生的個(gè)性化特征，在全校形成崇尚高尚人格、高雅情趣的氛圍，通過(guò)師生對(duì)話引發(fā)大家對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注與探討，也對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行了引領(lǐng)性的指導(dǎo)。新媒體社團(tuán)在校園內(nèi)拍攝大量的短視頻，包含學(xué)生們感興趣的文化元素，體現(xiàn)多樣化的設(shè)計(jì)理念，隨著制作的深入，形成了不同風(fēng)格、不同類(lèi)別的文化表象，引領(lǐng)學(xué)生們積極向校園的主流思想靠攏。學(xué)生精心制作的各類(lèi)健康向上的宣傳片和微電影也以其豐富多彩的形式、生動(dòng)活潑的表象為校園文化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。(四)管理上積極創(chuàng)建團(tuán)隊(duì)，切實(shí)加大宣傳力度和監(jiān)管力度。新媒體環(huán)境下進(jìn)行大學(xué)校園文化建設(shè)，還需要傾力打造一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)過(guò)硬的建設(shè)團(tuán)隊(duì)。從制作方面來(lái)看，需要具有較高政治素養(yǎng)、主人公意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、全局觀念，并且具有較高計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、文字編輯水平的老師和學(xué)生。團(tuán)隊(duì)人員需要站在學(xué)生的立場(chǎng)上來(lái)關(guān)注學(xué)生生活和學(xué)生動(dòng)態(tài)，能夠深入到細(xì)微之處，挖掘并采集相關(guān)新聞。一名合格的校園媒體人需要具備一定的媒介素養(yǎng)，要對(duì)傳播信息保持客觀公正的態(tài)度并且敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，堅(jiān)持正確的文化發(fā)展方向，而“針對(duì)這些非常優(yōu)秀的新媒體管理員，要對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性培養(yǎng)，使其承擔(dān)起意見(jiàn)領(lǐng)袖的職責(zé)，發(fā)揮主流引導(dǎo)方向，促進(jìn)校園優(yōu)秀文化的傳播”［8］。從校園新媒體監(jiān)管方面來(lái)看，需要打造一支具有高度責(zé)任心、豐富網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)實(shí)施能力的團(tuán)隊(duì)。主管人員可以為高校相關(guān)技術(shù)教師，學(xué)生從事輔助管理工作，團(tuán)隊(duì)需要實(shí)時(shí)掌握校園中各種多媒體渠道的訊息，利用安全技術(shù)和管理設(shè)備對(duì)傳播中出現(xiàn)的不良信息進(jìn)行過(guò)濾，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)實(shí)名認(rèn)證登錄制度，做好基于角色分級(jí)的用戶安全訪問(wèn)策略，依據(jù)校園信息審批制度、網(wǎng)絡(luò)管理制度等要求，對(duì)不良信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保信息安全，確保新媒體平臺(tái)的平穩(wěn)運(yùn)作，保證校園文化積極、健康發(fā)展。

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作者:樊楊梅 單位:安徽城市管理職業(yè)學(xué)院