導(dǎo)語(yǔ)：物理電學(xué)概念規(guī)律學(xué)習(xí)綜述一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

初中物理電學(xué)知識(shí)中的概念和規(guī)律，學(xué)生能夠直接感知的不是很多，有相當(dāng)一部分比較抽象，初學(xué)電學(xué)知識(shí)的學(xué)生不易理解把握。如:電流、電壓、電阻、電功、電功率、電熱六個(gè)重要電學(xué)物理量，是由概念、字母、單位、公式等描述的，然而，電學(xué)物理量概念的概括性強(qiáng)，描述的語(yǔ)言抽象，學(xué)生感覺(jué)難學(xué)，感到難記，容易混淆，特別是電學(xué)規(guī)律把多處相關(guān)的物理量聯(lián)系后，學(xué)生不容易把握，如歐姆定律及其變形式，I=UR，R=UI;再如電功率公式P=IU，P=U2R，P=I2R單從數(shù)學(xué)的角度來(lái)看，P=U2R反映出電功率P與電阻R與反比，而P=I2R則表明電功率P與電阻R成正比，如何把握?什么情況下用P=U2R，什么情況下用?P=I2R學(xué)生真不把握。故在教學(xué)中，讓學(xué)生理解相關(guān)的電學(xué)概念，理解有關(guān)公式、規(guī)律中各字母所表示的意義，把握公式、規(guī)律中各物理量的關(guān)系，這是一個(gè)值得探討的課題，本文從以下幾方面作些分析探討。

一、列表對(duì)比，理解概念，把握規(guī)律

學(xué)習(xí)了多個(gè)電學(xué)物理量后，不少學(xué)生感到概念內(nèi)涵不易準(zhǔn)確理解，有的容易混淆。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有關(guān)的概念或規(guī)律進(jìn)行對(duì)比分析，找出它們的共性、區(qū)別，以及相互間的聯(lián)系，這樣教學(xué)效果會(huì)要好得多。

本文以下表為例，以便學(xué)生對(duì)比分析。從上表可以看出這些物理量的概念、字母、單位、測(cè)量方法和儀表，結(jié)合該表的制作，學(xué)生多看、多記，定能準(zhǔn)確理解相關(guān)的概念和規(guī)律。同樣地可以用列表的方法尋找其他物理量間的關(guān)系或規(guī)律，如串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的電流、電壓、電阻的關(guān)系。初中物理電學(xué)部分容易混淆的物理量是:電功(電能)和電功率，它們的單位分別是千瓦時(shí)和千瓦，同學(xué)們應(yīng)好好地對(duì)比分析，把握好它們區(qū)別和聯(lián)系。影響因素較多的物理量是導(dǎo)體的電阻，影響電阻的內(nèi)在因素有材料、長(zhǎng)度、橫截面積、外因有溫度，且應(yīng)注意導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體的一種屬性。

二、弄清結(jié)構(gòu)，把握變化，靈活解題

簡(jiǎn)單的電路則電源、電阻(用電器)及導(dǎo)線連接起來(lái)的，但實(shí)際電路復(fù)雜得多，如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析計(jì)算，不少學(xué)生都覺(jué)得難度較大。教學(xué)實(shí)踐表明要求學(xué)生懂得電路結(jié)構(gòu)，知道各電路元件的作用，是懂得分析計(jì)算的前提，如電路中開關(guān)的接通、斷開對(duì)電路中各元件的電流、電壓如何變化，這是學(xué)生必須弄清的。為此，需讓學(xué)生理解串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的性質(zhì)和特點(diǎn)(引導(dǎo)學(xué)生列表分析，效果較好，篇幅所限，在此不再細(xì)述)。串聯(lián)電路的特點(diǎn):只有一個(gè)回路，電路是只要一處斷開，整個(gè)電路就沒(méi)有電流通過(guò);電路中各處的電流處處相等;電路中電源電壓等于各用電器上的電壓之和。并聯(lián)電路的特點(diǎn):有兩個(gè)以上的回路，其中一個(gè)回路斷開，另一個(gè)回路仍能正常工作;干路上的電流等于各分路的電流之和;并聯(lián)回路的電壓相等。學(xué)生在能較好地把握串并電路的性質(zhì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用歐姆定律，及電功、電功率、電熱公式就能對(duì)電路進(jìn)行分析計(jì)算。

三、精心選題，步步深入，提高能力

學(xué)生是否已經(jīng)掌握有關(guān)的電學(xué)知識(shí)，關(guān)鍵是看學(xué)生能否運(yùn)用相關(guān)知識(shí)規(guī)律去解釋電學(xué)現(xiàn)象，解答電學(xué)綜合題。初中電學(xué)綜合題，是中考物理的壓軸題之一，在專題訓(xùn)練教學(xué)中，可分步進(jìn)行。第一步，設(shè)計(jì)兩個(gè)電阻串聯(lián)的電路，給出兩個(gè)電阻值、電源電壓和通電時(shí)間，利用串聯(lián)電路的特點(diǎn)求總電阻、總電流、每個(gè)電阻消耗的電功、電功率和電熱;第二步，設(shè)計(jì)用兩個(gè)電阻并聯(lián)的電路，給出兩個(gè)電阻值、電源電壓和通電時(shí)間，利用并聯(lián)電路的特點(diǎn)求解總電阻、總電流、每個(gè)電阻消耗的電功、電功率和電熱;第三步，設(shè)計(jì)用開關(guān)進(jìn)行短路，或通過(guò)滑動(dòng)變阻器滑片的改變，使電路可以變成串聯(lián)電路，又可以變成并聯(lián)電路，和前兩步相似，設(shè)定已知條件，利用串聯(lián)和并聯(lián)電路的特點(diǎn)求解相關(guān)的電學(xué)量;第四步，在第三步的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)的電路增加電流表和電壓表，有電壓表在電路中，會(huì)增加學(xué)生對(duì)電路“是并聯(lián)還是串聯(lián)”的判斷，從而增加解題的難度;第五步，在第四步的基礎(chǔ)上，增加電學(xué)量的不具體性，如:已知電阻之比或電壓之比等比例關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)畫出前后兩個(gè)電路，列出相應(yīng)方程，最后解方程組求解。

總之，在新課程初中物理電學(xué)教學(xué)中，用列表法進(jìn)行對(duì)比分析，可使學(xué)生較好地理解相關(guān)的概念、記住單位、公式等，也能較好地把握相關(guān)公式和規(guī)律，能有效地提高學(xué)生的綜合能力。