導(dǎo)語：初中物理綜合實踐教學(xué)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】圍繞著初中物理的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，開展綜合實踐的學(xué)習(xí)活動，重點培養(yǎng)學(xué)生的物理理論知識的應(yīng)用能力。教師要抓住物理學(xué)科知識和實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，將綜合實踐活動開展的有聲有色，在綜合實踐活動中，讓學(xué)生逐漸感受到不同學(xué)科之間相融合的趨勢，從而形成一種更加系統(tǒng)的整體化的問題解決觀。

【關(guān)鍵詞】物理教學(xué);綜合實踐;多樣性;靈活性

在初中物理教學(xué)中，重視綜合實踐活動，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實踐活動是基于學(xué)生經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。綜合實踐活動具有活動空間的開放性、活動內(nèi)容的綜合性、活動形式的靈活性等特點，它決定了教師在教學(xué)中，應(yīng)突出“以人為本”的思想，所以綜合實踐活動，可以為學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展提供自由度更大的空間，讓學(xué)生感受到更加寬松的心理氛圍，能夠讓學(xué)生在一種更加開放的自由而廣闊的空間之中，圍繞著問題的解決以及知識的應(yīng)用，將物理學(xué)的知識內(nèi)容整合在一起。那么，初中物理綜合實踐活動如何才能有效地開展呢？

一、師生要正確認識物理學(xué)中的綜合實踐活動，走出傳統(tǒng)教學(xué)理念的誤區(qū)

很多教師和學(xué)生在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育理念之下，更多關(guān)注于書本上的概念，理論以及如何做出一道題的訓(xùn)練。這樣的訓(xùn)練方式對于學(xué)生的成長發(fā)展來說，會起到很大的限制作用，讓學(xué)生的思想變得越來越狹隘，思維也會變得非常的狹窄。在素質(zhì)教育思想的指導(dǎo)之下，我們強調(diào)讓學(xué)生不僅學(xué)會基礎(chǔ)的知識，并且通過知識的學(xué)習(xí)提高能力。而在綜合實踐學(xué)習(xí)活動中學(xué)生需要具備扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)，而且不僅僅是物理學(xué)科知識基礎(chǔ)。有了這樣的基礎(chǔ)，學(xué)生才能學(xué)會應(yīng)用。因此，綜合實踐活動是對學(xué)生能力的培養(yǎng)提出的更高要求。綜合實踐活動與課外實踐活動有著一定的區(qū)別。我們提到某一科目的學(xué)習(xí)，要讓課上和課下結(jié)合起來，重點強調(diào)的是在課堂之外主動應(yīng)用課堂上所學(xué)的知識點理解問題，分析和解決問題。所以，課外實踐活動開展的目的，主要還是在于讓學(xué)生更好地理解課堂上的理論知識。通過初中物理綜合實踐活動，不僅讓學(xué)生能夠扎實地理解課上的內(nèi)容，同時也能夠融合多學(xué)科知識，以及生活的經(jīng)驗專注于問題的分析和解決之中。所以，綜合實踐活動的順利開展，對于教師的活動設(shè)計能力提出了更高的要求。這說明在綜合實踐活動中，活動的設(shè)計本身要具有更強的開放性，包容性和創(chuàng)新的引導(dǎo)性。綜合實踐活動可以讓學(xué)生們重點圍繞著創(chuàng)新型的實踐活動任務(wù)，整合多方面資源，高效地完成問題解決，而且在綜合實踐活動中學(xué)生的主體作用也要得到重視和鼓勵。當(dāng)然，綜合實踐活動的有效開展，對教師提出的要求也會更高，教師本人要突破學(xué)科之間的壁壘，在考慮和解決問題的過程中不能只是局限于一個學(xué)科之內(nèi)，而且要整合生活中的經(jīng)驗智慧和豐富的資源，在綜合實踐活動的設(shè)計和實施中表現(xiàn)出更強的活力。

二、初中物理綜合實踐活動，要具有多樣性與靈活性的特點

綜合實踐活動，要給學(xué)生不一樣的感覺，要讓學(xué)生充分地發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，讓學(xué)生在綜合實踐活動中得到更多的啟發(fā)激勵。所以，綜合實踐活動除了關(guān)注學(xué)生們在綜合能力方面的提升，更多的也會關(guān)注到學(xué)生的個性發(fā)展的需求。所以，在綜合實踐活動中教師可以用更加豐富靈活的活動形式吸引學(xué)生積極參與。例如，可以讓學(xué)生們通過小組的形式完成實踐活動的任務(wù)，而且結(jié)組的方式由學(xué)生們自己決定。一個小組中有多少個人，在小組的實踐活動中，各自發(fā)揮什么樣的作用?？梢酝耆唤o學(xué)生們自己去協(xié)商，讓學(xué)生在相互的磨合中逐漸地找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)現(xiàn)自己的閃光之處。在綜合實踐活動的主題設(shè)計中，教師可以更多地體現(xiàn)出物理學(xué)科的應(yīng)用性特點。物理綜合實踐活動，要具有一定的預(yù)設(shè)性，也要帶有鮮明的生成性。

綜合實踐活動的設(shè)計，給學(xué)生在實踐活動中提出了一個大概的方向，然而在朝這個方向去努力的過程中，可能會出現(xiàn)一些新的想法，新的路徑。而這樣的情況出現(xiàn)在初中物理的綜合實踐活動中是正常的現(xiàn)象。教師要具有比較豐富的現(xiàn)場協(xié)調(diào)和應(yīng)對能力，要用自己廣博的知識和經(jīng)驗，幫助學(xué)生分析綜合實踐活動中的疑難之處。能夠讓學(xué)生們在互相的啟發(fā)和新的探索發(fā)現(xiàn)之中，收獲更多物理學(xué)科的魅力之處。因此，初中物理綜合實踐活動具有鮮明的動態(tài)性，也具有鮮明的交互性，師生一起共同圍繞著一些重點的活動主題，共享各自的創(chuàng)意想法資源，讓課堂教學(xué)有條不紊又精彩紛呈地向前發(fā)展。

總之，初中物理綜合實踐活動的開展，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。所以，教師要明確綜合實踐活動的開展目標(biāo)，并且牢牢把握綜合實踐活動的開展方向，能夠給學(xué)生帶去更多新的具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)體會和經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地掌握物理學(xué)科知識，并且提升學(xué)生將多學(xué)科知識和經(jīng)驗綜合在一起的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻：

［1］苑文領(lǐng)．淺談利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學(xué)的方法與策略［J］．學(xué)周刊，2018，（32）：51．

作者:趙春艷 單位:河北省樂亭縣龐各莊鄉(xiāng)龐各莊初級中學(xué)