導(dǎo)語(yǔ)：小組合作在高中物理高效課堂的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，大家都開(kāi)始清楚地意識(shí)到高中階段對(duì)學(xué)生的重要性。高中是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和個(gè)性培養(yǎng)的重要時(shí)期，對(duì)其人生觀和價(jià)值觀的形成也有很大影響。因此，高中物理教師在課堂教學(xué)中要利用小組合作的方式，堅(jiān)持做到在小組合作中進(jìn)行合理指導(dǎo)，人性化管理，讓課堂變得更加高效，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到最終效果這三大關(guān)鍵點(diǎn)，不斷提高學(xué)生對(duì)高中物理學(xué)習(xí)的興趣，減少他們的畏難和厭惡心理，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小組合作；高中物理；高效課堂

一、小組合作，教師合理指導(dǎo)

在高中物理課上，教師常常用小組合作的方式教課，讓學(xué)生自己活動(dòng)。教師先把他們科學(xué)分組，然后指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)任務(wù)，明確組內(nèi)分工。教師在講課的時(shí)候要一直不斷地、積極地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們自己先探索發(fā)現(xiàn)，再自己進(jìn)行后面的學(xué)習(xí)，逐漸提高學(xué)生對(duì)物理這門(mén)課程的學(xué)習(xí)熱情，提高他們參加課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極主動(dòng)性，讓他們能夠更加深刻地掌握教師教的東西，實(shí)現(xiàn)高效課堂。小組合作學(xué)習(xí)的方式在高中物理教學(xué)過(guò)程中的意義很重要。教師要分析在現(xiàn)在這個(gè)階段高中物理課堂用小組合作學(xué)習(xí)的方式來(lái)教學(xué)的情況，提出如何讓高中物理課堂中的小組合作學(xué)習(xí)提高效率，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都能理解、滿意。例如，小組合作時(shí)，每組5、6個(gè)人相對(duì)比較合適。教師分組就要以不同的班級(jí)情況和教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)。前后桌成一組是教師最常用的分組方式。除此之外，教師還可以根據(jù)問(wèn)題討論的不同方向給學(xué)生分組。在分組的過(guò)程中，教師是非常重要的，起著帶頭引領(lǐng)作用。他要引導(dǎo)小組中的每一名學(xué)生明確自己在小組中的角色和任務(wù)。這樣才能確保每一個(gè)學(xué)生都能參與到小組合作學(xué)習(xí)中來(lái)，讓學(xué)生都能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。

二、人性化管理，讓課堂變高效

現(xiàn)在，教育方式和課堂上的學(xué)習(xí)模式被改得越來(lái)越好，越來(lái)越人性化。小組合作的方式非常新穎，也能很好地吸引更多學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)這個(gè)方法產(chǎn)生非常大的興趣。小組合作的學(xué)習(xí)方式能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)，教師的教學(xué)效果也得到了增強(qiáng)。這個(gè)方法在高中物理課上得到了充分地運(yùn)用，是一種既有創(chuàng)新，又適合于幾乎所有學(xué)生，尤其是那些理科或物理這門(mén)課學(xué)得不太好的學(xué)生的教學(xué)方法。其實(shí)，對(duì)高中教師來(lái)說(shuō)，想要讓課堂教學(xué)質(zhì)量真正提高，讓課堂教學(xué)效果得到明顯改善，構(gòu)建一個(gè)高效課堂具有非常重要的意義和作用。小組合作學(xué)習(xí)能力是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的。因此，教師更應(yīng)該支持推廣運(yùn)用這個(gè)優(yōu)良的教學(xué)方法。比如，在分組學(xué)習(xí)高中物理的過(guò)程中，教師需要用合理的手段去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)屬于自己的思考方式和學(xué)習(xí)方法，以此促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。眾所周知，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要學(xué)生自己去完成。課堂上的小組討論只解決了一小部分問(wèn)題，而大問(wèn)題往往還是需要學(xué)生自己去解決。小組合作學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生對(duì)高中物理的自主思考和探究能力。這部分能力的提高也就是高中物理小組合作學(xué)習(xí)需要達(dá)到的重點(diǎn)目標(biāo)之一。

三、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，達(dá)到最終效果

對(duì)于小組合作學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容提出與教學(xué)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生解答，從而發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，給予小組內(nèi)的每一個(gè)成員表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在高中物理小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，肯定存在一定的競(jìng)爭(zhēng)，但這歸根到底是為了提高小組內(nèi)全部成員的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生把遇到的問(wèn)題靈活變通一下，把生活中遇到的問(wèn)題和所學(xué)的物理知識(shí)連接起來(lái)。這樣一來(lái)，無(wú)論是每個(gè)小組的成員，還是班里的所有學(xué)生，都能夠共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。高中物理小組學(xué)習(xí)不能只是表面上流于形式的討論，還需要教師在此基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的熱愛(ài)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，思考探究。只有這樣，小組合作學(xué)習(xí)才能發(fā)揮其最大的作用。比如，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要用獨(dú)到的眼光去判斷自己遇到的到底是一個(gè)什么問(wèn)題，并從問(wèn)題出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行多方位、多角度地分析和探究，隨后提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。就如何提高學(xué)生的物理知識(shí)學(xué)習(xí)能力這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，教師可以讓多個(gè)小組共同討論。學(xué)生在討論中慢慢學(xué)著自己去學(xué)習(xí)，獲得更好的結(jié)果，發(fā)揮更大的作用。教師還可以通過(guò)這個(gè)方式讓學(xué)生把自己的見(jiàn)解匯總起來(lái)，大家一同探究，找出問(wèn)題，不斷改正，查漏補(bǔ)缺。這能為學(xué)生之后的物理學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在高中物理的教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及解決相關(guān)物理難題必須掌握的技巧能力，然后，利用小組合作的方式，從根本上提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的物理綜合水平，讓學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)更上一層樓。

參考文獻(xiàn)：

[1]和娜娜.物理探究式有效教學(xué)研究[D].廣西師范大學(xué),2015.

[2]汝海成.物理“共生”式教學(xué)實(shí)踐研究[D].上海師范大學(xué),2015.

作者:李志勇 單位:廣東省吳川市第三中學(xué)