導(dǎo)語(yǔ)：物理教學(xué)有效性學(xué)習(xí)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.掌握解題方法，舉一反三。很多學(xué)生每天都做很多習(xí)題，學(xué)習(xí)資料也很多，但是成績(jī)就是不理想，其主要原因就是沒有理解課本上的基本原理和科學(xué)的解題方法。教師在講解習(xí)題時(shí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真聽講、做筆記，總結(jié)各種解題方法，讓解題思路更清晰，只有在掌握基本原理的前提下，才能舉一反三。2.養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣是很有必要的。學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)可以先把沒學(xué)過(guò)的課程仔細(xì)閱讀，將不明白的部分給予標(biāo)注，將以前學(xué)過(guò)但已忘記的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行再次記憶，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)、歸納。同時(shí)，課后復(fù)習(xí)時(shí)教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┳鳂I(yè)，要求學(xué)生將課堂筆記進(jìn)行整理，然后進(jìn)行章節(jié)間的連貫性復(fù)習(xí)，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固。3.及時(shí)歸納總結(jié)。物理學(xué)中有很多相似的概念、公式等，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)容易因記不牢或理解不夠深刻而混淆。若學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)相似的概念進(jìn)行比較分析，就可以更為熟練地掌握各種概念和公式，進(jìn)而加深對(duì)其的理解，這樣就不必死記硬背，使物理學(xué)習(xí)變得更加輕松。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于興趣蓬勃發(fā)展的階段，遇到新鮮事物時(shí)總是想要探索其奧秘。所以，教師在日常教學(xué)中可通過(guò)正確的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使其自發(fā)地喜歡上學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性。1.運(yùn)用興趣教學(xué)。在物理教學(xué)中，教師可通過(guò)將教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活或生動(dòng)形象的解釋和具體直觀的對(duì)比以及風(fēng)趣幽默的教學(xué)語(yǔ)言，來(lái)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)成功的愉悅，這樣才能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)物理的興趣。2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)興趣。物理，其實(shí)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，大多數(shù)中學(xué)生都會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣。教師應(yīng)尊重學(xué)生想要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)的意愿。滿足學(xué)生想要?jiǎng)邮肿鰧?shí)驗(yàn)的需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，通過(guò)實(shí)際操作可使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)猜想得到證實(shí)，讓學(xué)生感到滿足和自豪，同時(shí)也能提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的分析能力。

三、重視情感教學(xué)的重要性

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理發(fā)展的重視。物理課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理的發(fā)展特征，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，正確引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。對(duì)個(gè)別沒有認(rèn)真聽講且思想開小差的學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格教育，但不能對(duì)其進(jìn)行體罰。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)比較薄弱、不能正確回答問(wèn)題的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真指導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)會(huì)正確分析問(wèn)題的思路，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.建立良好的師生關(guān)系。①平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，教師都比較喜歡班上較優(yōu)秀的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)刻苦，方法得當(dāng)，成績(jī)優(yōu)異，而成績(jī)相對(duì)較差的學(xué)生在某些方面往往存在著某些缺點(diǎn)。教師都應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，而不是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生出言諷刺。②經(jīng)常表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生。當(dāng)代的中學(xué)生，大多自尊心都比較強(qiáng)、心理素質(zhì)都比較脆弱，他們都忌諱批評(píng)，希望得到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。教師要掌握好當(dāng)代中學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，在學(xué)生取得較大進(jìn)步時(shí)，適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。只有學(xué)生的成績(jī)被肯定，學(xué)生才會(huì)打從心底里地尊重老師，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的熱情，就可更為積極的學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

四、豐富教學(xué)手段和方式

1.發(fā)現(xiàn)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。發(fā)現(xiàn)法最大的優(yōu)勢(shì)就在于以學(xué)生為主體，通過(guò)教師的啟發(fā)，學(xué)生自發(fā)地探索發(fā)現(xiàn)客觀事物的發(fā)展規(guī)律，用自己的方法獲得知識(shí)。這種學(xué)習(xí)方法可以讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教學(xué)的主要內(nèi)容，但仍需要教師的正確引導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)法能夠有效地培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自信心。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高對(duì)知識(shí)的理解能力，加深對(duì)知識(shí)的印象。2.研究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的綜合分析能力。研究性學(xué)習(xí)法是以提高學(xué)生分析、思考、歸納等能力為目的而使用的一種新型教學(xué)方法，具體來(lái)說(shuō)，就是讓學(xué)生來(lái)歸納總結(jié)那些由教師編制的思考題。在課堂上實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的融合。學(xué)生可通過(guò)研究性學(xué)習(xí)發(fā)揮自身的才干，這有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生參與物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在初中物理教學(xué)中，教師通過(guò)教學(xué)實(shí)踐中的不斷分析，盡可能地發(fā)掘、使用更好的教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效性學(xué)習(xí)，提高中學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣并愛上學(xué)習(xí)。

作者：劉小紅工作單位：重慶市南川道南中學(xué)校