導(dǎo)語(yǔ)：高校工會(huì)文化理論研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高校工會(huì)文化的理論研究是新時(shí)期更好地開(kāi)展高校工會(huì)工作的基礎(chǔ)。本文通過(guò)對(duì)其概念的理清、價(jià)值所在以及內(nèi)涵的研究，從本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能和建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:高校;工會(huì)文化;理論研究

新的歷史時(shí)期賦予了文化改革發(fā)展新的使命，也給高校工會(huì)文化的理論研究提出了更高的新的要求，只有對(duì)高校工會(huì)文化的基本理論進(jìn)行探究，解決關(guān)鍵問(wèn)題，理清思路，才能建立較為完整系統(tǒng)的高校工會(huì)文化體系，為現(xiàn)階段指導(dǎo)好高校工會(huì)工作提供理論支撐。

1高校工會(huì)文化的概念厘清

工會(huì)是職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)的群眾組織。[1]高校工會(huì)是由廣大教職工組成的工人階級(jí)的群眾組織，是學(xué)校黨組織聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是學(xué)校工作的重要支柱。高校工會(huì)在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)等方面都具有重要的作用。高校工會(huì)文化是高校教工長(zhǎng)期以來(lái)形成的共同理想、基本價(jià)值觀、作風(fēng)、工作習(xí)慣和行為規(guī)范的總成，是高校工會(huì)組織在工作實(shí)踐中創(chuàng)造的具有工會(huì)特色的精神財(cái)務(wù)和物質(zhì)財(cái)富的總和。高校工會(huì)文化閾于高校文化，是高校文化的重要方面，是高校工會(huì)工作內(nèi)涵的體現(xiàn)，同時(shí)也為高校工會(huì)工作發(fā)展和創(chuàng)新提供了動(dòng)力和指引。

2高校工會(huì)文化基本理論研究的價(jià)值所在

從學(xué)校文化的角度來(lái)看，要根據(jù)自身的文化積淀、學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、學(xué)科特色以及地區(qū)和行業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合自身辦學(xué)條件和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)發(fā)展的要求，形成本校發(fā)展的指導(dǎo)思想、辦學(xué)理念、基本思路和工作重點(diǎn)，建立出色的學(xué)科專業(yè)、獨(dú)具風(fēng)格的大學(xué)文化。[2]因此，高校文化受到眾多研究人員的重視，并開(kāi)展了豐富的、各具特色的研究。而高校工會(huì)作為高校工作的一個(gè)部分，從高校工會(huì)文化研究的現(xiàn)狀來(lái)看，往往是關(guān)于建設(shè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)性的文章較多，內(nèi)容多屬于高校工會(huì)具體工作、特色經(jīng)驗(yàn)介紹等方面，而對(duì)高校工會(huì)文化本身的基本理論研究較少，在中國(guó)知網(wǎng)等數(shù)據(jù)庫(kù)中，也很難檢索到相關(guān)論文。這說(shuō)明從基本理論的角度去研究高校工會(huì)文化尚處于起步階段。實(shí)踐需要理論指導(dǎo)，創(chuàng)新的實(shí)踐更需要?jiǎng)?chuàng)新的理論指導(dǎo)。馬克思主義基本原理告訴我們，缺乏理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐，盲目的實(shí)踐不但貽誤發(fā)展機(jī)遇和時(shí)機(jī)，延緩歷史進(jìn)程，而且導(dǎo)致大量的資源和時(shí)間損失。當(dāng)前，我國(guó)大部分高校招生規(guī)模趨于基本穩(wěn)定，學(xué)科格局基本形成，校區(qū)建設(shè)基本完成，已從“由小到大”進(jìn)入到“由大變強(qiáng)”的新的發(fā)展階段。“由大變強(qiáng)”的發(fā)展，是質(zhì)量?jī)?yōu)先的內(nèi)涵式發(fā)展。高校工會(huì)在此背景下必然需要有較為系統(tǒng)全面的高校文化進(jìn)行指導(dǎo)，所以開(kāi)展高校工會(huì)文化的基本理論研究具有時(shí)代性和必然性。

3高校工會(huì)文化基本理論的內(nèi)涵

要了解高校工會(huì)文化基本理論的內(nèi)涵，首先要對(duì)“基本”二字有一個(gè)清晰的界定?！盎奔锤镜模氨尽奔词挛锏母?、主要的，“基本”具有根本的、主要的、事物的本源、貫穿事物始終等釋義。因此，基本理論所要探討的問(wèn)題應(yīng)該具有“根本性”“主體性”“貫穿性”以及“綱領(lǐng)性”的特點(diǎn)，我們要探討的也應(yīng)是具有這些特點(diǎn)的理論。筆者認(rèn)為高校工會(huì)文化基本理論應(yīng)回答高校工會(huì)文化的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能、建設(shè)等問(wèn)題。3.1本質(zhì)研究。高校工會(huì)文化的本質(zhì)研究必須先對(duì)高校工會(huì)文化的內(nèi)涵有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)。高校工會(huì)文化植根于高校校園文化，校園文化包含校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化。而高校工會(huì)文化則深深滴扎根于其中，一方面受其浸潤(rùn)、滋養(yǎng)、同化，另一方面對(duì)其催生、拓展、輻射、處處傳承、充實(shí)并不斷升華著校園文化的精髓。[3]了解了高校工會(huì)文化的內(nèi)涵，還要從高校工會(huì)文化自身的本質(zhì)特征和本質(zhì)屬性進(jìn)行研究。高校工會(huì)文化的本質(zhì)特征是集工會(huì)的先進(jìn)性、信仰、價(jià)值觀和行為規(guī)范為一體，和校園文化同步發(fā)展，以教職工為對(duì)象，通過(guò)組織活動(dòng)、教育培養(yǎng)、服務(wù)、維護(hù)權(quán)益等方式滲透到教職工的工作、學(xué)習(xí)和生活中，其本質(zhì)屬性是促進(jìn)教職工的全面發(fā)展。3.2結(jié)構(gòu)研究。高校工會(huì)文化的結(jié)構(gòu)研究是高校工會(huì)文化研究的源頭，只有對(duì)其結(jié)構(gòu)有清晰的認(rèn)識(shí)，才能進(jìn)行區(qū)分和識(shí)別。高校工會(huì)文化就像是一個(gè)枝繁葉茂的大樹(shù)，高校校園文化是大樹(shù)扎根的土壤，源源不斷地提供養(yǎng)分，受校園物質(zhì)文化、校園制度文化、校園行為文化和校園精神文化等校園文化的影響；高校工會(huì)的各級(jí)組織構(gòu)成了大樹(shù)的主干和枝丫，校工會(huì)是大樹(shù)的主干部分，校工會(huì)下屬各級(jí)工會(huì)組織是大樹(shù)的枝丫部分；樹(shù)葉是高校工會(huì)文化外顯的突出標(biāo)識(shí)，可以體現(xiàn)出高校工會(huì)文化的精髓，是全校工會(huì)會(huì)員在高校校園文化的氛圍中所展現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化。高校工會(huì)文化結(jié)構(gòu)中各方面緊密相連，高校校園文化是基礎(chǔ)，各級(jí)工會(huì)組織是主體，一系列的工會(huì)規(guī)章、制度、條例是政策依據(jù)和制度保障，工會(huì)會(huì)員所展現(xiàn)出來(lái)的物質(zhì)文化和精神文化是結(jié)果。其中精神文化又是高校工會(huì)文化的核心部分，它和物質(zhì)文化是互相依存、互為促進(jìn)的。3.3功能研究。從目前的研究現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前高校工會(huì)文化功能的理論研究主要是聚焦在高校工會(huì)文化的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、約束功能、調(diào)適功能、輻射功能等方面，且大多是從高校校園文化的功能引申而來(lái)，雖然這的確是高校工會(huì)文化的主體功能，但是忽略了高校工會(huì)文化本身應(yīng)有之功能。從高校工會(huì)文化本身去研究其功能還是要立足于高校工會(huì)文化的結(jié)構(gòu)，上述眾多功能的研究較為豐富，在此不再贅述。既然高校工會(huì)文化是樹(shù)狀結(jié)構(gòu)，不斷從土壤中吸收養(yǎng)分并進(jìn)行轉(zhuǎn)化，因此，高校工會(huì)文化應(yīng)具有對(duì)當(dāng)前先進(jìn)文化進(jìn)行轉(zhuǎn)化的功能。轉(zhuǎn)化的前提是吸收，然后根據(jù)自身需要進(jìn)行轉(zhuǎn)化，并且進(jìn)行宣傳和發(fā)揚(yáng)，它必須隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，順應(yīng)歷史的進(jìn)步而進(jìn)步，并在發(fā)展的過(guò)程中體現(xiàn)出自身的獨(dú)特性。3.4建設(shè)研究。高校工會(huì)文化的建設(shè)要從高校工會(huì)工作本身和其結(jié)構(gòu)出發(fā)，服務(wù)高校教職工，其最根本的目的是服務(wù)于高校教育。黨的關(guān)于“努力辦好人民滿意的教育”的重要論述以及作出的一系列重大部署，對(duì)教育改革發(fā)展提出了新的更高要求，也使高校工會(huì)工作面臨新的形勢(shì)。3.4.1為教職工提供各類服務(wù)是高校工會(huì)工作的重要任務(wù)。提升高校工會(huì)工作的服務(wù)水平要從高校工會(huì)的精神文明建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)等方面展開(kāi)。精神文明建設(shè)方面：當(dāng)前高校工會(huì)精神文明建設(shè)的核心工作即積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步提煉、概括、宣傳和傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)教職工，用中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想凝聚教職工，用民族精神和時(shí)代精神激勵(lì)教職工，促進(jìn)教職工良好職業(yè)道德、社會(huì)公德和家庭倫理道德的養(yǎng)成。組織建設(shè)方面：高校工會(huì)的組織建設(shè)是高校工會(huì)建設(shè)的一個(gè)重要方面，包括工會(huì)的制度建設(shè)、各級(jí)工會(huì)基層組織、工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)等內(nèi)容。作風(fēng)建設(shè)方面：高校工會(huì)的作風(fēng)建設(shè)是決定高校工會(huì)文化的關(guān)鍵因素，高校工會(huì)的力量存在于教職工之中，要依靠教職工開(kāi)展工作，根據(jù)教職工的意愿開(kāi)展工作，要始終把體現(xiàn)教職工的意愿和利益作為各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)，始終把依靠教職工的積極性和創(chuàng)造性作為做好工作的重要保證。當(dāng)前，全國(guó)上下都在積極開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，反對(duì)干部群眾反映強(qiáng)烈的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)，高校工會(huì)組織要以身作則，樹(shù)立新時(shí)期工會(huì)干部形象，不圖虛名，干實(shí)事，求實(shí)效。3.4.2創(chuàng)新是當(dāng)前高校工會(huì)文化建設(shè)的主要方向。曾在同全國(guó)勞動(dòng)模范代表座談時(shí)指出：“時(shí)代在發(fā)展，事業(yè)在創(chuàng)新，工會(huì)工作也要發(fā)展、也要?jiǎng)?chuàng)新。要順應(yīng)時(shí)代要求、適應(yīng)社會(huì)變化，善于創(chuàng)造科學(xué)有效的工作方法，讓職工群眾真正感受到工會(huì)是‘職工之家’，工會(huì)干部是最可信賴的‘娘家人’?！盵4]只有創(chuàng)新高校工會(huì)文化管理體制，不斷完善各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，激發(fā)教職工的創(chuàng)造激情，推動(dòng)高校工會(huì)文化的繁榮發(fā)展，切實(shí)提高管理效能和服務(wù)水平，才能更好地滿足教職工日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化和精神文化需求。高校工會(huì)文化是動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，對(duì)高校工會(huì)文化理論的研究最終目的是為了高校工會(huì)文化更好地發(fā)展。高校工會(huì)文化的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能和建設(shè)幾個(gè)環(huán)節(jié)是密切聯(lián)系的整體，其本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、功能是相對(duì)靜態(tài)的存在，而其建設(shè)是不斷發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程；對(duì)本質(zhì)的研究是探尋結(jié)構(gòu)的起點(diǎn)，對(duì)結(jié)構(gòu)的研究是找尋高校文化內(nèi)容規(guī)律的關(guān)鍵，對(duì)功能的研究是高校工會(huì)文化價(jià)值本身的外化，由其本質(zhì)決定；對(duì)建設(shè)的研究是最終的目的，是在了解其本質(zhì)、明晰其結(jié)構(gòu)的前提下，發(fā)揮其功能、促進(jìn)高校工會(huì)文化良性發(fā)展的過(guò)程，這正是高校工會(huì)文化理論研究的最終落腳點(diǎn)。

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作者:馬旭明 單位:皖南醫(yī)學(xué)院