應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)綜合改革方案

時間:2022-01-13 09:57:39

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應(yīng)用型人才培養(yǎng)的金融學(xué)綜合改革方案

【摘要】經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評估,根據(jù)我院自評估情況,計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。改革方案將從團(tuán)隊建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個方面展開。其中改革的亮點主要體現(xiàn)在:網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè);教學(xué)大綱的調(diào)整將緊密結(jié)合各類專業(yè)證書的考試大綱來制定;課程考核形式的大幅改革;對專業(yè)選修課的課時進(jìn)行整體規(guī)劃,開設(shè)小課等。

【關(guān)鍵詞】綜合改革;改革方案

經(jīng)濟(jì)學(xué)院于2014年前半年進(jìn)行了專業(yè)自評估,根據(jù)我院自評估情況,計劃對金融學(xué)專業(yè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)進(jìn)行綜合改革。

一、改革目標(biāo)

本次專業(yè)綜合改革的總體目標(biāo)為:圍繞著培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)社會需求的高素質(zhì)的應(yīng)用型人才這個目標(biāo),對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)管理、團(tuán)隊建設(shè)、實踐教學(xué)等多個方面進(jìn)行綜合改革,以期更好的實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)??偰繕?biāo)中有七個子目標(biāo),每個子目標(biāo)服務(wù)于總目標(biāo)。第一,完成對金融專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),以網(wǎng)絡(luò)課程來帶動教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、考核方式的全面改革。第二,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,以教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的改革來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)中師生的位置,充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。第三,將提升學(xué)生實踐能力落實在教學(xué)的每門課程和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)上。第四,探索校企合作的新途徑,以校企合作來整合現(xiàn)有的教學(xué)資源、實踐資源、科研資源等,強(qiáng)化學(xué)院與實習(xí)基地的合作關(guān)系,以期建立穩(wěn)定的長期合作機(jī)制。第五,對金融學(xué)所有課程的內(nèi)容進(jìn)行綜合改革,緊密結(jié)合金融專業(yè)各類證書考試。第六,改進(jìn)實踐教學(xué)工作,使實踐教學(xué)與理論教學(xué)工作較好的銜接,并充分發(fā)揮實踐教學(xué)在整個本科培養(yǎng)過程中的作用。第七,建設(shè)圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型人才目標(biāo)的教學(xué)科研互相促進(jìn)的團(tuán)隊,包括科研方向?qū)⒅鸩睫D(zhuǎn)向?qū)崉?wù)領(lǐng)域,教學(xué)團(tuán)隊的成員的實務(wù)能力的培養(yǎng)等。

二、現(xiàn)狀概述

經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可簡述為能從事銀行、證券、保險等金融機(jī)構(gòu)及政府部門和企事業(yè)單位的專業(yè)工作的應(yīng)用型人才。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)有在編教師12位,校外實習(xí)基地外聘教師多位,專業(yè)方向分為銀行、證券、保險、理論四個方向,其中在編教師中證券方向4人,銀行方向3人,理論方向4人,保險方向主要依托于保險教研室的師資。金融學(xué)專業(yè)現(xiàn)開設(shè)課程60門,總修讀學(xué)分為170學(xué)分。所有課程分為四個模塊:通識平臺課、學(xué)科平臺課、專業(yè)平臺課、實踐創(chuàng)新平臺課,四個模塊之間循序漸進(jìn),由易到難。在教學(xué)內(nèi)容上,主要圍繞以上四個方向展開,以2012版修訂后的《金融學(xué)課程教學(xué)大綱和實驗教學(xué)大綱匯編》為依據(jù)。教學(xué)方法以多媒體輔助的傳統(tǒng)講授為主導(dǎo),并依托金融實驗室開展實驗與部分課外實踐活動。在考核方面,分考試和考查兩種形式,專業(yè)基礎(chǔ)課已基本實現(xiàn)計算機(jī)組卷考核,選修課和主要專業(yè)課的考核形式多以閉卷考試或課堂考查為主。實踐教學(xué)方面,主要有課內(nèi)實驗、課外實驗開放項目、各類實習(xí)、畢業(yè)論文幾個方面。近幾年取得的成績主要體現(xiàn)在開辦了多期全校性的“模擬炒股大賽”、“期貨模擬交易比賽”;實驗室開放項目成果對實驗教學(xué)的支持作用表現(xiàn)突出;學(xué)生參與各類科研項目的比重不斷增加;畢業(yè)論文的整體質(zhì)量不斷提升。教學(xué)管理方面,主要依托于學(xué)校與學(xué)院層面的相關(guān)制度開展工作,目前,金融學(xué)專業(yè)教研室層面主要從事對教師的教學(xué)進(jìn)行監(jiān)督,對新進(jìn)教師進(jìn)行輔導(dǎo),定期針對教學(xué)、科研集中開會等工作,尚未形成完善的內(nèi)部機(jī)制。

三、改革方案

本次專業(yè)綜合建設(shè)改革的亮點主要集中在四個方面:第一,網(wǎng)絡(luò)課程的大范圍開設(shè),學(xué)科平臺中的大部分課程和專業(yè)平臺中的所有課程借助教師發(fā)展中心的BLACKBOARD平臺開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程,力爭在3年內(nèi)徹底改變現(xiàn)有的教學(xué)模式,提高學(xué)生自由選課的自主權(quán)和自愿學(xué)習(xí)的積極性。第二,對所有專業(yè)課程的教學(xué)大綱進(jìn)行調(diào)整,將證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊金融分析師考試、金融英語等級考試、會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試的內(nèi)容與相關(guān)課程的教學(xué)結(jié)合起來,并采取一定的激勵措施鼓勵學(xué)生考取這些證書。第三,考核形式的改革,主要分三個方面:1.基礎(chǔ)理論課程要進(jìn)一步加強(qiáng)題庫建設(shè)與閉卷考試,除了期末采取計算機(jī)組卷的閉卷考試外,還應(yīng)加入計算機(jī)組卷的單元考試。2.專業(yè)課程的考核形式要向多樣化方向發(fā)展,課程總評成績的構(gòu)成成分將有重大創(chuàng)新。比如:與資格證書考試相關(guān)的課程考核將加入資格證書考試的成績作為總評成績的部分;期貨、股票等金融產(chǎn)品的限期模擬交易的收益率以及排名將作為考核的重要部分,除此之外,現(xiàn)場答辯、上機(jī)操作、當(dāng)日行情分析講解等將作為期末考查的新形式。3.與實習(xí)基地的合作單位共同進(jìn)行課程內(nèi)容的建設(shè)與考核改革。部分選修課程將實行考教分離,考核環(huán)節(jié)由證券公司或銀行等合作單位與任課教師共同制定考核方案,由合作單位完成評分環(huán)節(jié),最終由任課教師、教研室審核評分工作。第四,對專業(yè)選修課的課時進(jìn)行整體規(guī)劃,開設(shè)小課。加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,服務(wù)于計劃保送研究生和考研的學(xué)生。針對以上四個方面,具體的改革措施將從團(tuán)隊建設(shè)、課程與教學(xué)、教學(xué)方式方法、實踐教學(xué)、教學(xué)管理幾個方面展開。

(一)團(tuán)隊建設(shè)改革

目前金融學(xué)專業(yè)教師12人,其中教學(xué)副院長1名、院長1名、川大在讀博士1人、專職輔導(dǎo)員2人、兼職輔導(dǎo)員1人、特殊情況休假1人、實際以教學(xué)工作為主的人員只有6人。根據(jù)目前的情況,團(tuán)隊建設(shè)應(yīng)重點從以下幾個方面著手:第一,加強(qiáng)與校外實習(xí)基地的合作,將一些有教學(xué)能力的,對教學(xué)工作有熱情的,長期從事實踐工作的人員吸收到專業(yè)的團(tuán)隊建設(shè)中來。這樣既可以解燃眉之急,又可以提升實踐教學(xué)的水平。在實施教學(xué)改革的過程中,必須以在編教師為主導(dǎo)??梢钥紤]每年定期向教務(wù)處、人事處報送外聘計劃,該計劃包括外聘人員的基本信息、擬從事的工作(課程建設(shè)、課程考試、獨(dú)立授課、課外指導(dǎo)等)、人員的工作業(yè)績考核。第二,鼓勵在編教師考取金融領(lǐng)域的職業(yè)證書,對于國際性的、考試費(fèi)用較高的證書考試,學(xué)院給與一定的資金支持。三年之后,金融學(xué)專業(yè)的年輕任課教師的授課資格方面,應(yīng)考慮其是否持有金融領(lǐng)域中與課程相對應(yīng)的證書。該項條件也可作為后續(xù)進(jìn)人的標(biāo)準(zhǔn)之一。第三,組建科研團(tuán)隊。目前金融學(xué)專業(yè)的教師科研方向不統(tǒng)一,專業(yè)背景差異大,需要進(jìn)一步作資源整合。另外,為了達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo),日后的科研內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于實際的、微觀領(lǐng)域的問題研究。科研團(tuán)隊的建設(shè)可以考慮加入合作單位的人員。第四,繼續(xù)引進(jìn)人才。近幾年可以抓住國有銀行降薪的契機(jī),引進(jìn)銀行的一些管理人員、證券公司的中高級投資顧問等。

(二)課程與教學(xué)改革

第一,借助BLACKBOARD平臺使用翻轉(zhuǎn)教學(xué)法,對專業(yè)課程進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺課程建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)平臺課程建成后要能實現(xiàn)三個目標(biāo):1.所有課程重修學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)課程的資源完成對課程完整的學(xué)習(xí)。2.網(wǎng)絡(luò)課程的資源豐富,足以支持對該課程有興趣的學(xué)生完成自學(xué),并能通過課程考試。3.教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。4.采用網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)后,大幅度豐富教學(xué)內(nèi)容,難度較低的知識點全部由學(xué)生課外自學(xué)完成,課程的總體信息量比傳統(tǒng)講授模式下要有大幅度的提升。第二,對課程學(xué)時進(jìn)行調(diào)整。選修課部分可以采取課程學(xué)時分割、課程配對選擇的新模式。本次自評估中,專家提議開設(shè)18—20學(xué)時的小課,以提高授課效率及課程之間的關(guān)聯(lián)性。根據(jù)本條建議,本次教學(xué)改革將銀行、保險、證券三個方向的選修課進(jìn)行重修整合,對關(guān)聯(lián)性較高的兩門同方向選修課程壓縮課時,兩門課總共36學(xué)時,一門課18學(xué)時,1個學(xué)分。學(xué)生在選課時,必須兩門課同時選擇。在開課時,兩門課同一學(xué)期開設(shè)。例如:證券方向的選修課中《金融衍生工具》與《期貨理論與實務(wù)》兩門課程關(guān)聯(lián)緊密,內(nèi)容疊加較多,可以在同一學(xué)期開設(shè),學(xué)生必須兩門課程同時選擇。前半學(xué)期開設(shè)《金融衍生工具》,18學(xué)時,后半學(xué)期開設(shè)《期貨理論與實務(wù)》18學(xué)時。在二年級初次進(jìn)行選修課選擇時,給學(xué)生安排一次選課指導(dǎo),主要介紹課程組合對專業(yè)方向與個人職業(yè)發(fā)展的影響。第三,結(jié)合專業(yè)類證書考試,對課程的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。目前,根據(jù)金融學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以及金融學(xué)專業(yè)的師資情況來看,主要針對以下幾個考試進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整:證券從業(yè)資格考試、銀行從業(yè)資格考試、期貨從業(yè)資格考試、注冊金融分析師考試、金融英語等級考試、會計從業(yè)資格考試、初級會計師考試。課程內(nèi)容調(diào)整的大致思路如下,以證券方向為例?;A(chǔ)課部分:證券方向主要結(jié)合證券從業(yè)資格考試和期貨從業(yè)資格考試。證券從業(yè)資格考試包括五門課程:《證券基礎(chǔ)知識》、《證券投資基金》、《證券發(fā)行與承銷》、《證券交易》、《證券投資分析》。根據(jù)目前的培養(yǎng)方案,《證券投資學(xué)》為該方向的基礎(chǔ)課程,該課程在進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)大綱時應(yīng)以證券從業(yè)資格考試中的《證券基礎(chǔ)知識》課程為藍(lán)本進(jìn)行課程內(nèi)容調(diào)整。該課程需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),網(wǎng)絡(luò)授課資源與課堂講授資源的內(nèi)容加總起來,必須全部涵蓋證券從業(yè)資格考試中《證券基礎(chǔ)知識》考試大綱中的所有考點。選修課部分:《證券投資分析》對應(yīng)《證券投資分析》;《投資銀行理論與實務(wù)》對應(yīng)《證券發(fā)行與承銷》;《基金管理》對應(yīng)《證券投資基金》,這些選修課全部進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè),使學(xué)生可以提前通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí),盡早考取證券從業(yè)資格證書。再比如,《金融英語》課程應(yīng)直接與金融英語考試掛鉤,在每年前半年開設(shè),因為金融英語后半年考試。該課程的教材選用金融英語考試的指定用書,并配備中國人民銀行指定的輔導(dǎo)用書。課程的教學(xué)目標(biāo)就是幫助學(xué)生考取金融英語初級證書。該課程需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程資源。銀行方向、保險方向也將以以上思路展開課程改革。近幾年,金融學(xué)專業(yè)從事保險專業(yè)工作的人員較少,建議壓縮保險類課程門數(shù)。第四,加入體現(xiàn)金融理論前沿研究成果的課程,主要有《Matlab在金融領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCmap在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《ARCview在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用》、《金融物理學(xué)導(dǎo)論》、《金融地理學(xué)》、《金融職業(yè)道德操守》(參考注冊金融分析師一級考試必考課程《金融職業(yè)倫理道德操守規(guī)則》)等課程。這些課程有一定難度,主要服務(wù)于科研。因此,每門課在正式開課的前學(xué)期,先開設(shè)幾次課外講座,為任課教師積累一些教學(xué)經(jīng)驗。另外,該類課程主要適合于計劃考研、保研的同學(xué)學(xué)習(xí),因此在課程選擇時應(yīng)設(shè)置一定的基點標(biāo)準(zhǔn),符合標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)可以選擇該課程,該課程的考核應(yīng)盡量寬松,目的只是為有這方面興趣的同學(xué)普及該課程得基本知識。第五,考核方式的改革??己烁母锏闹鲗?dǎo)思想有四:1.無論專業(yè)基礎(chǔ)課還是專業(yè)選修課都應(yīng)加強(qiáng)分階段考核;2.強(qiáng)化計算機(jī)組卷閉卷考試在基礎(chǔ)課中的作用;3.選修課的考核形式要趨于多樣化;4.加強(qiáng)校企合作,共同參與考核。下面針對以上幾點,舉幾個例子來說明改革思路。例如《證券投資分析》是一門選修課,其總評成績可以分為三部分:考勤、收益率排名、期末現(xiàn)場投資分析三部分,各占一定的比重。其中,收益率排名可以針對選課的同學(xué)開一學(xué)期的模擬證券投資組合大賽,即學(xué)生通過實驗室的比賽,自由選擇股票、基金、債券等金融產(chǎn)品組合,最終期末時由系統(tǒng)自動生成的總收益率排名來確定該項成績。最后期末時,教師選擇當(dāng)日的一支股票或其他金融產(chǎn)品,由學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)寫出一個分析報告,該報告交由與我院合作的證券公司評分,評分標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)事先由證券公司與任課教師共同制定。再比如《商業(yè)銀行經(jīng)營與管理》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課,該課程可以考慮建設(shè)計算機(jī)題庫,題目的選擇應(yīng)加入銀行從業(yè)考試的題目。題庫建成后主要用于階段性考試,期末考試采用上機(jī)操作加現(xiàn)場答辯的形式分小組進(jìn)行。上機(jī)操作主要使用金融實驗室的《商業(yè)銀行綜合柜員業(yè)務(wù)模擬軟件》。第六,積極聯(lián)系實習(xí)基地,邀請其工作人員參與到我院的教材編寫、課程建設(shè)、課堂教學(xué)等方方面面。

(三)教學(xué)方式方法改革

教師的課程教學(xué)工作將從傳統(tǒng)課堂講授轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂案例討論、在線答疑解惑、組織考試三部分工作。網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成形后,選修課部分可以允許學(xué)生提前選擇網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)形式獲得學(xué)分。另外,翻轉(zhuǎn)教學(xué)法在當(dāng)下還存在一定的爭議,基礎(chǔ)課全部采取網(wǎng)絡(luò)課程———翻轉(zhuǎn)教學(xué)法和傳統(tǒng)接受兩種教學(xué)模式并行,以供學(xué)生選擇適合自己的聽課方式。各門課程在教學(xué)方法改革中,都應(yīng)注意同一個問題,就是不再將一些簡單的理論講授來占用課堂的寶貴時間,基本概念、理論等簡單內(nèi)容全部放到網(wǎng)絡(luò)資源中去,由學(xué)生自學(xué)。課堂上應(yīng)大量使用案例和討論等新形式。為了更好的整合教學(xué)資源,計劃在部分課程中,留出2到4學(xué)時的課時,使用在線視頻由合作實習(xí)基地的人員參與或在線視頻或音頻講授課程。

(四)實踐教學(xué)改革

第一,模擬比賽改革。目前,金融學(xué)專業(yè)的實踐教學(xué)已經(jīng)積累了一些經(jīng)驗,但與理論教學(xué)的聯(lián)系還不是很緊密,基本處于單獨(dú)運(yùn)行的狀態(tài)。下一步對于實踐教學(xué)的改革應(yīng)著力于將實踐教學(xué)的工作逐步分解到課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)生課外自學(xué)平臺等多個方面中去。例如:股票模擬大賽與期貨模擬大賽可以逐步變?yōu)榻?jīng)濟(jì)學(xué)院對外宣傳的途徑之一,以及為全校學(xué)生普及金融知識的平臺,而不再作為專業(yè)實踐環(huán)節(jié)的主要構(gòu)成部分。日后將直接面向不同的課程,根據(jù)課程的需求,專為金融班學(xué)生開設(shè)比賽,比賽的規(guī)則設(shè)定將更為嚴(yán)格。比如,當(dāng)前期貨模擬大賽的起始資金為1000萬,而日后的專業(yè)性比賽中,起始資金僅10萬元,操作不慎極易暴倉。比賽的結(jié)果也會在相應(yīng)的課程考核中占有一定的比重。第二,畢業(yè)論文改革。本專業(yè)意在培養(yǎng)應(yīng)用型人才,但目前的畢業(yè)論文撰寫完全遵照學(xué)術(shù)論文的撰寫模式進(jìn)行,與培養(yǎng)目標(biāo)相背離。計劃加入體現(xiàn)實踐性的行業(yè)研究報告、行情預(yù)測分析報告、銀行金融產(chǎn)品設(shè)計方案等新形式,計劃在未來三年中,實踐性論文題目應(yīng)占到論文總題目的50%。教研室在進(jìn)行論文題目擬定時,可以邀請合作單位參與,共同給出論文題目,最后的論文答辯學(xué)術(shù)型題目和實務(wù)型題目分開答辯,實務(wù)型題目的答辯必須由合作單位的參與。第三,大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的改革。目前我院申報的該類項目中,金融占比最高,但創(chuàng)新項目全部屬于學(xué)術(shù)研究類,創(chuàng)業(yè)項目與金融完全無關(guān)。建議下一步創(chuàng)新項目應(yīng)與實務(wù)創(chuàng)新或科研領(lǐng)域涉及MATLAB、金融地理等前沿掛鉤,創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)鼓勵學(xué)生使用立項資金進(jìn)行證券投資或是投向銀行理財產(chǎn)品,項目運(yùn)作過程邀請實習(xí)基地的相關(guān)單位參與指導(dǎo)。

(五)教學(xué)管理改革

這部分改革主要涉及教研室的制度建設(shè)問題。在學(xué)校和學(xué)院的框架下,進(jìn)一步給出具體的措施來保障以上改革的順利進(jìn)行。除以上幾方面外,還有一些其它方面的內(nèi)容簡單闡述。首先,充分發(fā)揮大學(xué)生學(xué)本營的作用,除了招募基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的輔導(dǎo)外,還應(yīng)加入各類專業(yè)證書的輔導(dǎo)。改進(jìn)獎懲機(jī)制,對于輔導(dǎo)同學(xué)考取證書的導(dǎo)生應(yīng)按考取證書的人數(shù)給與獎勵。鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,邀請導(dǎo)生,申請教室和實驗室的使用,自發(fā)性的開展學(xué)習(xí)。鼓勵導(dǎo)生自定輔導(dǎo)課程計劃,招募學(xué)生開展證書考試類的輔導(dǎo),學(xué)院給與一定的資金支持。其次,由于教學(xué)改革的工作量巨大,金融教研室人力有限,可以考慮借助大學(xué)生學(xué)本營,為需要助教的老師招募網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)助理。第三,對于每門課程的建設(shè)思路與規(guī)劃,應(yīng)由教研室主任單獨(dú)約見每位教師共同商討,關(guān)聯(lián)課程的改革方案應(yīng)由相關(guān)課程教師與教研室主任共同討論,及時將改革進(jìn)展報送主管院長。第四,改革過程本著轉(zhuǎn)變思想、兼顧各方利益的原則推進(jìn)。一方面要積極培養(yǎng)年輕教師的教學(xué)與科研能力,提高青年教師的工作積極性;另一方面,給老教師足夠的空間進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的調(diào)整,充分發(fā)揮老教師的科研長項,與年輕教師和校外合作人員組建教學(xué)科研團(tuán)隊。

作者:孫光慧 楊黎瓊 單位:西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

[1]西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院.《西北民族大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)課程教學(xué)大綱匯編》[z].2013-11-05