導(dǎo)語(yǔ)：高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綠色技能培養(yǎng)途徑一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著全球氣候環(huán)境的變化日趨惡劣，各行各業(yè)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在追求科學(xué)發(fā)展的同時(shí)努力融入綠色技能，可以從根本上保證經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的平衡關(guān)系。綠色技能在環(huán)保的大方針下，已經(jīng)被越來(lái)越廣泛地應(yīng)用于各個(gè)行業(yè)發(fā)展中，如化工、制藥、余熱利用、裝備制造、工業(yè)煙氣尾氣處理等。綠色技能涉及多個(gè)行業(yè)及領(lǐng)域，對(duì)制藥行業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展更是有著深遠(yuǎn)影響，可以緩解制藥與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾。運(yùn)用綠色節(jié)能環(huán)保技術(shù)對(duì)制藥行業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，是一條可持續(xù)發(fā)展道路。本文將對(duì)高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綠色技能培養(yǎng)途徑展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)；綠色技能；培養(yǎng)途徑；探索

制藥在試驗(yàn)、研制和生產(chǎn)等方面必定會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生一定的污染。環(huán)境治理理念要求從源頭上盡量杜絕環(huán)境污染，而不是在污染后想辦法進(jìn)行補(bǔ)救［1］。因此，如何將綠色技能融入高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)，成為當(dāng)代藥學(xué)類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)面臨的一個(gè)緊迫課題。

一、綠色技能的概念

綠色技能泛指運(yùn)用綠色技術(shù)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)執(zhí)行一定活動(dòng)的能力。綠色技術(shù)是一個(gè)技術(shù)體系，一個(gè)能夠減少對(duì)環(huán)境的污染、減少對(duì)自然資源的消耗、減少對(duì)生態(tài)環(huán)境破壞的完整體系，是由充足的理論知識(shí)、足夠的改變能力以及強(qiáng)硬的物質(zhì)手段共同構(gòu)建的一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)。綠色技能要求人們?cè)诨诰G色技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過(guò)熟練地將經(jīng)驗(yàn)作用于某一活動(dòng)中。綠色技能包含了兩個(gè)部分，一是綠色技術(shù)的掌握，二是經(jīng)驗(yàn)的積累［2］。綠色技術(shù)有四個(gè)非常顯著的特點(diǎn)：第一，它是一個(gè)系統(tǒng)、是一整套密不可分的技術(shù)系統(tǒng)，而不是一項(xiàng)或一種單一的技術(shù)；第二，綠色技術(shù)的戰(zhàn)略性是非常高的，與科技、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展不可分離，持續(xù)相伴；第三，綠色技術(shù)一直在變化、進(jìn)步和發(fā)展，會(huì)隨著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展而前進(jìn)，不會(huì)停止；第四，綠色技術(shù)在未來(lái)與高新技術(shù)的關(guān)系將越來(lái)越緊密，相互協(xié)助，共同發(fā)展?？偠灾G色技能的培養(yǎng)就是要提升綠色技術(shù)，積累應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，有效地將綠色技術(shù)應(yīng)用到各行各業(yè)的研發(fā)制造中，為制造行業(yè)提供可持續(xù)發(fā)展的綠色、高新技能。

二、綠色技能對(duì)制藥行業(yè)的影響

在當(dāng)今發(fā)展與環(huán)保同樣重要的形勢(shì)下，企業(yè)經(jīng)營(yíng)效益和環(huán)保社會(huì)責(zé)任的可持續(xù)增長(zhǎng)是制藥企業(yè)的目標(biāo)，然而在市場(chǎng)需求升級(jí)、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、環(huán)保監(jiān)控趨緊的大環(huán)境下，只是單方面追求環(huán)?；蚴菃畏矫孀非蠼?jīng)濟(jì)發(fā)展的企業(yè)都是難以生存的。唯有環(huán)保政策的疏堵結(jié)合、工藝技術(shù)的高效應(yīng)用、市場(chǎng)準(zhǔn)入的合理激勵(lì)方能推動(dòng)制藥企業(yè)在保質(zhì)量、重環(huán)保和穩(wěn)效益的健康狀態(tài)下可持續(xù)發(fā)展。因此，綠色技能對(duì)制藥行業(yè)來(lái)說(shuō)就是一個(gè)兩全其美的存在，在保證環(huán)保的前提下，不放松對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素的提升。綠色制藥以研究和發(fā)展無(wú)害化清潔工藝為首要條件，通過(guò)發(fā)展高效、合理、無(wú)污染利用資源的綠色化學(xué)新原理，推行清潔生產(chǎn)；以環(huán)境和諧、發(fā)展經(jīng)濟(jì)為目標(biāo)，創(chuàng)造出對(duì)環(huán)境友好的先進(jìn)生產(chǎn)工藝技術(shù)，實(shí)現(xiàn)制藥工業(yè)的“生態(tài)”循環(huán)和“環(huán)境友善”及清潔生產(chǎn)的“綠色”結(jié)果。綠色制藥，技術(shù)為先，只有掌握綠色制藥技能，方能保證企業(yè)長(zhǎng)久生存。對(duì)此，制藥行業(yè)迫切需要在源頭上解決制藥與環(huán)境保護(hù)之間的矛盾，而具備綠色技能的專(zhuān)業(yè)人員，在一定程度上為綠色制藥提供了人才保障及技術(shù)支持［3］。

三、高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)綠色技能培養(yǎng)的途徑

（一）樹(shù)立綠色技能教育理念及模式，打好理論基礎(chǔ)

首先，教師需要牢固樹(shù)立綠色化學(xué)教育思想，傳授綠色化學(xué)的理念，指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中減少污染，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教師在高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中要灌輸積極響應(yīng)國(guó)家綠色制造的號(hào)召，推進(jìn)節(jié)能減排、清潔生產(chǎn)，抵制環(huán)境違法違規(guī)行為，推動(dòng)制藥行業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型升級(jí)及可持續(xù)發(fā)展的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終將綠色環(huán)保的理念牢記心中。其次，在綠色技能理念的基礎(chǔ)上，高職院校應(yīng)根據(jù)行業(yè)需求構(gòu)建相應(yīng)的教育培訓(xùn)模式。構(gòu)建教育培訓(xùn)模式的第一步是確定藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。藥學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)于高職學(xué)生的培養(yǎng)主要是以化學(xué)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)作為培訓(xùn)基礎(chǔ)，讓學(xué)生全面系統(tǒng)地了解、學(xué)習(xí)并掌握藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)拓展基本操作技能，如藥物分析技術(shù)、藥物合成技術(shù)和藥物制劑技術(shù)等，使學(xué)生日后可以運(yùn)用自己所具備的最基礎(chǔ)的制藥基礎(chǔ)，獲得更全面、廣泛的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，具備一定的工作能力。綠色技能教育理念及模式，可以為學(xué)生日后從事藥品方面的工作打好理論基礎(chǔ)，從而為藥品生產(chǎn)企業(yè)、藥品質(zhì)量檢測(cè)等公司提供人才保障。高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)即培養(yǎng)比較系統(tǒng)掌握藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具有廣闊知識(shí)面和較強(qiáng)實(shí)際工作能力，能夠從事藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、銷(xiāo)售、應(yīng)用等方面工作的高等藥學(xué)技術(shù)應(yīng)用型人才。

（二）構(gòu)建綠色試驗(yàn)環(huán)境，培養(yǎng)綠色技能

化學(xué)試驗(yàn)是制藥學(xué)科非常重要的一部分，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，試驗(yàn)是學(xué)習(xí)的有效方法，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，試驗(yàn)是教學(xué)的重要手段，實(shí)驗(yàn)課程在制藥教學(xué)過(guò)程中占有非常大的比重。由于高職院校藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的許多實(shí)驗(yàn)課與化學(xué)有關(guān)，試驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系也最為緊密。因此，構(gòu)建綠色試驗(yàn)環(huán)境，對(duì)于綠色技能的培養(yǎng)有著重要作用。在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)前，教師必須要強(qiáng)調(diào)將綠色技能融入試驗(yàn)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不僅要有綠色環(huán)保理念，還要將綠色試驗(yàn)作為課程的一部分，盡可能減少化學(xué)污染、避免資源浪費(fèi)，努力做到實(shí)驗(yàn)過(guò)程零污染、零浪費(fèi)，確?；镜木G色試驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試驗(yàn)藥劑要盡可能選擇無(wú)毒害或低毒害、無(wú)污染或少污染的試劑，盡可能減少對(duì)環(huán)境的污染。學(xué)生應(yīng)在完全了解和掌握試驗(yàn)試驗(yàn)原理及步驟的情況下再開(kāi)始試驗(yàn)，減少失敗次數(shù)，控制藥劑用量，避免造成藥劑浪費(fèi)。在試驗(yàn)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄產(chǎn)品及藥劑要進(jìn)行妥善的處理，避免造成污染，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室廢棄物的處理的原則進(jìn)行處理，即將能變廢為寶的廢棄物通過(guò)正確處理方式轉(zhuǎn)換為可以二次利用的藥劑，對(duì)于一些會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生危害的藥劑，則需要特殊處理、消除危害后用于其他地方，對(duì)于不能回收處理的廢棄物要進(jìn)行分類(lèi)處理，分類(lèi)處理時(shí)將危害性降到最低，避免造成更大的污染。

（三）與企業(yè)合作，培養(yǎng)具備高新技術(shù)的綠色技能

綠色技能的提升離不開(kāi)高新技術(shù)的發(fā)展，只有結(jié)合高新技術(shù)開(kāi)展的綠色技能才能持續(xù)發(fā)展。高職學(xué)校人力、物力、財(cái)力等各方面無(wú)法滿足人才培養(yǎng)需求，可選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才。首先，校企培養(yǎng)的人才最終是要在制藥行業(yè)從事各方面工作的，因此選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)人才，可以從根本上解決人才與市場(chǎng)需求不對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，校企可以根據(jù)市場(chǎng)的具體要求針對(duì)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行特定的教育培訓(xùn)。當(dāng)前學(xué)校給予學(xué)生的理論及實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)于人才的需求，即學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力不夠強(qiáng)、實(shí)際操作能力弱、對(duì)行業(yè)定位不準(zhǔn)確等，人才所具備的技能與市場(chǎng)需求脫節(jié)。高職院校通過(guò)與企業(yè)合作不僅可以滿足市場(chǎng)人才需求，解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。其次，綠色技術(shù)的發(fā)展會(huì)隨著市場(chǎng)需求而發(fā)生變化、進(jìn)步和發(fā)展，會(huì)隨著各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展而前進(jìn)，不會(huì)停止，由于市場(chǎng)需求以及市場(chǎng)環(huán)境變化快，各種新研發(fā)、新方法、新技術(shù)以及隨之更新的工藝都會(huì)在企業(yè)中展現(xiàn)。高校與企業(yè)合作共同培養(yǎng)學(xué)生，可以讓學(xué)生及時(shí)接觸到這些新的方法、技術(shù)及生產(chǎn)工藝，充實(shí)學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，激發(fā)學(xué)生研發(fā)綠色技術(shù)的潛能［4-5］。最后，由于綠色技能對(duì)于高新技術(shù)的要求相當(dāng)高，即使學(xué)生具備特別扎實(shí)的理論知識(shí)也是缺乏試驗(yàn)驗(yàn)證的，選擇與企業(yè)合作共同培養(yǎng)具備綠色技能的學(xué)生，可以利用企業(yè)的人力、物力、財(cái)力建立企業(yè)發(fā)展需要的實(shí)驗(yàn)室，結(jié)合當(dāng)下制藥行業(yè)的高新技術(shù)進(jìn)行綠色技能的開(kāi)發(fā)，共同促進(jìn)制藥技術(shù)的綠色發(fā)展。還可以培養(yǎng)人才技能的多元化，掌握制藥專(zhuān)業(yè)外的其他技能。與企業(yè)合作，可以縮短后期企業(yè)對(duì)于人才的培養(yǎng)時(shí)間，節(jié)約人才的培養(yǎng)成本。

四、結(jié)語(yǔ)

為滿足環(huán)境保護(hù)對(duì)于制藥行業(yè)的要求以及市場(chǎng)對(duì)人才的需求，高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)學(xué)生的綠色技能培養(yǎng)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。高職院校通過(guò)樹(shù)立綠色技能教育理念，可以奠定理論基礎(chǔ)；構(gòu)建綠色試驗(yàn)環(huán)境，可以有效提升綠色技能的培養(yǎng)速度；與企業(yè)合作，可以共同培養(yǎng)具備高新技術(shù)的綠色技能的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］徐容，毛春芳，徐新.南通市某高職院校藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綠色意識(shí)現(xiàn)狀及影響因素［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，38（24）：63-65.

［2］孔興欣，田清青，劉穎新，等.高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)分析課程整合的策略［J］.衛(wèi)生職業(yè)教育，2020，38（06）：26-28.

［3］張郴.高職高專(zhuān)藥學(xué)專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作實(shí)踐初探［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2019，16（15）：214-222.

［4］王瑞新，陳文虎，楊曉霞.高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)教育模式的研究［J］.中國(guó)中醫(yī)藥現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，2017，15（04）：10-12.

［5］陳智嫻，秦剛.高職藥學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綠色化學(xué)認(rèn)知度的調(diào)查與思考［J］.中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2016，13（09）：94-97.

作者：徐衛(wèi)娟 徐容 單位：江蘇省南通衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校