導(dǎo)語(yǔ)：婦產(chǎn)科多元化健康教育臨床效果分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了對(duì)婦產(chǎn)科多元化健康教育的臨床效果進(jìn)行研究，在2019年1月到2019年8月期間篩選了98名患者，并將98名患者進(jìn)行分組對(duì)比，針對(duì)其中49名患者采取常規(guī)健康教育，對(duì)另外49名患者采取多元化健康教育，通過(guò)對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行健康教育前，此98名患者對(duì)健康教育知識(shí)掌握程度基本相同，經(jīng)過(guò)接受不同方式的健康教育之后發(fā)現(xiàn)接受多元健康教育的49名患者對(duì)健康教育知識(shí)掌握程度明顯高于另外49名患者；在接受教育前對(duì)所有患者的生活質(zhì)量進(jìn)行評(píng)分，分?jǐn)?shù)基本相同，接受教育后發(fā)現(xiàn)接受多元健康教育的49名患者生活質(zhì)量評(píng)分明顯高于另外49人。因此可見(jiàn)，多元健康教育在增加患者對(duì)健康教育知識(shí)了解的同時(shí)也可以提高患者的生活質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：婦產(chǎn)科；多元化健康教育；臨床效果

隨著生活水平的提高，高血糖、糖尿病的發(fā)病率也在上升。需要這種疾病的預(yù)防和治療，研究結(jié)果表明，生活方式和行動(dòng)方式可以有效地降低廣泛的高血壓和糖尿病發(fā)病率。對(duì)孕婦來(lái)說(shuō)，懷孕期間做科學(xué)保健工作可以保證產(chǎn)婦和孩子的安全，實(shí)現(xiàn)優(yōu)生學(xué)和優(yōu)生學(xué)，近年來(lái)我院為孕婦開(kāi)展了懷孕健康教育工作，效果很好，現(xiàn)將此方式做如下闡述。

1資料與方法

1.1一般資料。在2019年1月到2019年8月期間選取98名患者，并將其均分為兩組，采取常規(guī)健康教育的患者年齡段在22歲到62歲之間，采取多遠(yuǎn)健康教育的患者年齡在23歲到63歲之間，通過(guò)對(duì)接受教育后兩組人員進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)效果十分顯著。1.2教育措施。通過(guò)對(duì)部分孕婦進(jìn)行臨床試驗(yàn)，對(duì)部分孕婦只照例進(jìn)行保健護(hù)理，另一部分在照例接受護(hù)理的同時(shí)也接受更全面的健康教育，并對(duì)孕婦的健康指數(shù)進(jìn)行測(cè)評(píng)，在發(fā)現(xiàn)其有不利于自身或胎兒的生活習(xí)慣時(shí)進(jìn)行糾正，針對(duì)孕婦及其家屬進(jìn)行孕期常見(jiàn)并發(fā)癥知識(shí)講解，例如糖尿病和高血壓等相關(guān)常識(shí)的教育培訓(xùn)，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，對(duì)于可能誘發(fā)并發(fā)癥的行為要及時(shí)制止。盡量在早孕期間實(shí)施健康教育工作，對(duì)于妊娠期間影響較大的因素要及早排查，為孕婦創(chuàng)建記錄檔案并進(jìn)行單獨(dú)保管，每次檢查結(jié)果要進(jìn)行詳細(xì)記錄，并對(duì)記錄數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，爭(zhēng)取盡早發(fā)現(xiàn)會(huì)造成高危妊娠并發(fā)癥的影響因素，并依據(jù)孕婦體質(zhì)和檢查數(shù)據(jù)制定有效的教育計(jì)劃，在生產(chǎn)前保證隨訪工作的有效實(shí)施，認(rèn)真做好產(chǎn)前檢查工作保證優(yōu)生篩查工作的順利進(jìn)行。1.3臨床觀察指標(biāo)。在教育前后分別以調(diào)查問(wèn)卷的形式對(duì)兩組健康教育知識(shí)掌握程度進(jìn)行檢驗(yàn)，滿分100，分?jǐn)?shù)越高代表掌握程度越高。引用生活質(zhì)量評(píng)價(jià)表對(duì)其生活質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)，共分為五個(gè)維數(shù)，每個(gè)維數(shù)分?jǐn)?shù)在0到100分之間，分?jǐn)?shù)越高代表生活質(zhì)量越好。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法通過(guò)使用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，其中計(jì)量資料用（xˉ±s）代表，借用t值驗(yàn)證，計(jì)數(shù)資料以“%”形式來(lái)表示，通過(guò)χ2來(lái)驗(yàn)證，當(dāng)P小于0.05時(shí)，代表兩組數(shù)據(jù)具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組干預(yù)前后健康教育知識(shí)掌握度評(píng)分對(duì)比。如表1所示，在進(jìn)行干預(yù)前對(duì)照組與研究組患者對(duì)健康教育知識(shí)掌握程度基本相同P大于0.05；進(jìn)行干預(yù)后兩組患者對(duì)健康教育知識(shí)掌握程度出現(xiàn)明顯差異，2.2兩組干預(yù)前后生活質(zhì)量評(píng)分對(duì)比。如圖2所示，在對(duì)兩組患者進(jìn)行干預(yù)前，兩組患者的生活質(zhì)量基本相同，P大于0.05；在進(jìn)行干預(yù)后研究組患者生活質(zhì)量評(píng)分明顯高于對(duì)照組患者，P小于0.05。詳見(jiàn)表2。

3討論

各個(gè)醫(yī)院科室種類繁多，其中屬婦產(chǎn)科最為特殊，此科室每天的就診患者較多，且病情各不相同，尤其是如今人們生活水平的提升，對(duì)身體健康問(wèn)題關(guān)注度也隨之增加，尤其是臨床護(hù)理工作的要求最為嚴(yán)苛。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，增強(qiáng)患者對(duì)相關(guān)病理知識(shí)的了解，能夠使患者很好的配合醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行治療，同時(shí)可以降低醫(yī)療糾紛。以孕產(chǎn)婦角度看傳統(tǒng)健康教育方式，大多是枯燥乏味的講課模式，不容易被接受。采用多元健康教育法通過(guò)采用集體活動(dòng)、個(gè)別指導(dǎo)和線上交流等多種教育方式，能夠達(dá)到不同需求的孕婦要求，可以提高孕產(chǎn)婦的學(xué)習(xí)興趣，接受程度更高。采用多元健康教育法可以加深對(duì)患者身體狀況的認(rèn)識(shí)，以此為依據(jù)制定合理有效的治療方案，促進(jìn)醫(yī)患的配合度，提高接受健康教育患者的生活質(zhì)量。根據(jù)臨床研究可以發(fā)現(xiàn)，接受多元健康教育的患者較未接受教育的患者對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度高，在生活中生活質(zhì)量也比較好，所以說(shuō)多元健康教育能夠有效改善生活質(zhì)量。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)孕期婦女采用健康教育模式，可以有效降低妊娠高血壓、早產(chǎn)、剖宮產(chǎn)率，該種多元化健康教育模式是值得在臨床中進(jìn)行推廣和使用的。

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作者:孔雪妹 單位:廣西壯族自治區(qū)賀州廣濟(jì)婦產(chǎn)醫(yī)院