導(dǎo)語(yǔ)：生理學(xué)教材問(wèn)題及建議一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1錯(cuò)誤或欠科學(xué)的內(nèi)容及改正建議

（見表1）

2亟待補(bǔ)充完善的內(nèi)容

2.1欠缺的理論內(nèi)容“中樞（突觸）興奮傳遞的特征”一直以來(lái)是教學(xué)大綱安排的重點(diǎn)內(nèi)容，而教材第十章“神經(jīng)系統(tǒng)”第一節(jié)“反射活動(dòng)的一般規(guī)律”只安排了“神經(jīng)元和神經(jīng)纖維”以及“神經(jīng)元間的信息傳遞”兩部分，只講了現(xiàn)象，未總結(jié)規(guī)律。建議增加“反射活動(dòng)的一般規(guī)律”或“中樞（突觸）興奮傳遞的特征”。第十章第三節(jié)“神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)”部分欠缺“基底神經(jīng)節(jié)對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的調(diào)節(jié)”，建議適當(dāng)增加。2.2欠缺的實(shí)驗(yàn)?zāi)K蛙類實(shí)驗(yàn)倫理要求低，對(duì)于中職生提高動(dòng)手能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有很好的效果。教材后面的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)總論中大幅介紹了蛙類手術(shù)器械及常用兩棲類生理鹽溶液的配制等，卻并未安排相關(guān)蛙類動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，建議增加適合的蛙類實(shí)驗(yàn)?zāi)K。

3教材編寫建議

3.1增加經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的一線教師參編教材。一名教師任教某門課程，真正能吃透教材，做到融會(huì)貫通需要不少于5年~10年的時(shí)間。選擇編者（包括主編、副主編）時(shí)，不僅要考慮其職位、學(xué)歷、水平，還要考慮其任教年限、課時(shí)量、責(zé)任心，從而避免教材內(nèi)容出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤及重點(diǎn)內(nèi)容缺失等原則性問(wèn)題。3.2合理分工，交叉互審。不同章節(jié)的編寫遵循自愿、擅長(zhǎng)的原則，各章節(jié)編寫完成后由主編統(tǒng)一分工多次交叉互審，定稿后集體通審全稿，最后主編通讀全篇修訂完成。3.3完善修訂制度。從不斷提高教材質(zhì)量的角度出發(fā)，建議對(duì)教材使用者設(shè)立有獎(jiǎng)信息反饋等體系，建立靈活完善的修訂制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)下發(fā)修正單或版次修訂。教材是重要的教學(xué)資源，尤其是對(duì)于初中起點(diǎn)的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，教材是其學(xué)習(xí)和工作的重要參考，也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的根本資源。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)核心課程，其內(nèi)容是否嚴(yán)謹(jǐn)正確，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)關(guān)涉人民群眾的健康安全，筆者在此呼吁對(duì)已經(jīng)出版的《生理學(xué)基礎(chǔ)》第三版（供護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)用）及時(shí)進(jìn)行修訂。

作者:彭華 單位:山東省臨沂衛(wèi)生學(xué)校