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摘要：在社會經(jīng)濟快速發(fā)展的情況下，新的經(jīng)濟模式不斷出現(xiàn)，在促進國家綜合國力提升的同時，經(jīng)濟的發(fā)展成為了基礎中的基礎中，也成了非常重要的發(fā)展因素。在面對社會新型人才急劇短缺的情況，高校的教育也將隨著社會的需要而發(fā)生改變。在營銷策劃課程教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力已成為課堂教學的重要組成部分，而學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要實踐與理論相結合，學生在學習理論的基礎上，還要不斷的實踐才能具備社會所需要的能力。

關鍵詞：創(chuàng)新能力；營銷策劃；教學改革；探討分析

營銷策劃課程教學指根據(jù)企業(yè)制定的營銷目標，通過企業(yè)對產品的設計，以及產品的生產、產品服務、對產品設計的創(chuàng)意和價格、促銷等一系列的程序，從而來滿足消費者的需求和欲望，讓企業(yè)的經(jīng)濟基礎能夠進一步提升。目前，現(xiàn)代管理學將營銷策劃分為營銷策劃市場細分和產品設計創(chuàng)新、以及市場營銷策略等，此外，還有營銷組合戰(zhàn)術，對于社會需求的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，需要高校在營銷策劃課程教學中能夠進一步實現(xiàn)。

一、營銷策劃課程教學的培養(yǎng)創(chuàng)新能力的意義

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有利于高校教學的改革。在高校教育改革中，教學的理念和教學的方式都需要進一步的改革，要將教育教學的重心放在學生的發(fā)展上，而培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的提出，讓高校教學的重心發(fā)生變化，高校將在完成教學目標的前提下不知不覺的進行一場教育教學改革[1]。

二、營銷策劃課程教學中存在的問題以及出現(xiàn)的原因

(一)在課堂教學中缺少有效的教學方法。目前，高校的教學依然采用傳統(tǒng)的照本宣科式的教學，教師以教材為主，所有教學的內容以教材為標準答案，而忽略了社會經(jīng)濟模式的變化和學生個體的發(fā)展，學生也在學校環(huán)境的長期影響下以學習為主，而忽略了課外的實踐活動。對于營銷策劃具備的各方面的能力，需要學生在市場實踐鍛煉中才能獲得，因此，老套的教學方式和陳舊的教案內容無法讓學生在新的市場環(huán)境中快速的成長[2]。(二)營銷策劃教材內容比較陳舊。在部分高校的市場營銷策劃教學中，教師只注重理論方面的教學，而忽略了教學內容的實用性，在高校的營銷策劃教學中教材內容以市場營銷學的內容為基礎，而在教材的編寫中只改動了大標題，但是，究其實質，依然是陳舊的知識體系。此外，在社會向前快速發(fā)展的情況下，營銷策劃的案例比比皆是，但是，在實際教學中，由于教師對市場發(fā)展的真實情況不了解，他們在教學的過程中列舉的案例也相當有限，無法達到豐富多彩的程度，也吸引不了學生，學生對老師的課產生不了興趣。同時，教師的實踐教學水平有限，他們無法知道學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

三、營銷策劃教學中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的措施

(一)首先要改革教材內容。在網(wǎng)絡信息技術的推動下，社會經(jīng)濟的發(fā)展速度不可同日而語，而高校教育作為社會人才培養(yǎng)基地之一，為了能夠培養(yǎng)出與社會發(fā)展需求相符合的新型人才，就要求高校從教材內容革新做起。首先根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展變化，將營銷策劃相關的成功案例進行篩選、更新?lián)Q代，讓教學的內容與實際生活相接近[3]。其次，教材內容也要有一定的教學模塊分類，以提升學生的素質、促進學生的發(fā)展為主，將學生的成長放在首位。具體有營銷策劃方法、產品的策劃創(chuàng)意、對營銷環(huán)境的調研能力、提升學生對營銷環(huán)境的分析能力，同時，還要結合網(wǎng)絡信息技術，實施網(wǎng)絡營銷活動策劃、網(wǎng)絡服務營銷活動策劃，此外，還有關于產品的研發(fā)、以及新產品的渠道策劃和新產品的促銷策劃等方面的能力。(二)要從營銷策劃教學的實際訓練方面開始改革。在高校的營銷策劃教學中，要讓學生進入市場進行實踐訓練，在實踐教學中，首先教師要通過自學達到可以教授指導學生的水平，然后通過教師的指導，讓學生進入市場進行訓練，具體的實訓內容包括市場營銷環(huán)境的分析能力、SWOT分析能力，以及制定行動方案的能力和效果評估策劃的能力。當然，在大的方案之下，還要進一步制定詳細的教學計劃，讓學生各個方面的能力能夠全面提升。

作者:彭綺 單位:湖南安全技術職業(yè)學院

參考文獻：

[1]魏穎,張雪琴.職業(yè)導向下市場營銷策劃課程教學改革研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2014,9:222-223.

[2]楊楠.基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的營銷策劃課程教改探索[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2014,6:80-82.

[3]鄭遠芳.論營銷策劃課教師教學方法改革的探討[J].經(jīng)濟研究導刊,2014,6:87-88.