導(dǎo)語：營銷策劃課程教學(xué)策略分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一“大物流”背景下對(duì)營銷策劃課程的要求

在“大物流”背景下要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)營銷策劃的相關(guān)知識(shí)熟練物流市場上營銷的環(huán)節(jié)，并根據(jù)需求掌握所需要的專業(yè)技能，還要增強(qiáng)職業(yè)道德素質(zhì)和其他的相關(guān)專業(yè)知識(shí)。為此，在教學(xué)中應(yīng)該先從理論知識(shí)入手，讓學(xué)生通過理論學(xué)習(xí)掌握營銷的相關(guān)概念，再在熟練掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。隨著教學(xué)的不斷改革，許多學(xué)校都加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)，但是仍然存在一些不足。比如，一些學(xué)校在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的時(shí)候選擇與一些企業(yè)合作，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過程中提升的僅僅是專業(yè)知識(shí)，他們在實(shí)習(xí)中主要是在營銷部門做與營銷相關(guān)的工作，沒有機(jī)會(huì)了解企業(yè)的運(yùn)營過程，所以實(shí)踐教學(xué)沒有真正達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)校在營銷策劃課程教學(xué)過程中應(yīng)該針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，根據(jù)企業(yè)的真正需求來制訂針對(duì)性和實(shí)效性的人才培養(yǎng)方案。

二傳統(tǒng)教學(xué)在“大物流”背景下的不足

第一，營銷策劃課程教學(xué)方法難以真正培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。當(dāng)前教師一般在教學(xué)中采用案例分析和理論講解相結(jié)合的教學(xué)方法，仍然存在一些問題。教師在課堂教學(xué)中使用的案例都是過去的案例，不一定符合當(dāng)前的時(shí)代背景和企業(yè)的發(fā)展，不利于拓展學(xué)生的思維。學(xué)生在分析案例時(shí)可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，但是學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，僅僅學(xué)習(xí)案例和理論知識(shí)不利于培養(yǎng)學(xué)生的策劃能力。第二，營銷策劃課程教學(xué)考核方法難以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)考核方法是影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的主要因素，因此從教學(xué)考核方法入手改革營銷策劃課程教學(xué)對(duì)提高教學(xué)水平有重要意義。傳統(tǒng)的教學(xué)考核方法以教師為主體，以學(xué)生的考試成績?yōu)樵u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這種考核方法難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的考核。此外，傳統(tǒng)的教學(xué)考核方法不能有效培養(yǎng)學(xué)生自主探究以及自主解決問題的能力，而且難以培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

三“大物流”背景下營銷策劃課程教學(xué)改革措施

第一，建立科學(xué)的營銷策劃課程教學(xué)體系。營銷策劃課程的主要特點(diǎn)就是較強(qiáng)的實(shí)踐性，為了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，教師可以針對(duì)需求改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式，利用先進(jìn)的技術(shù)條件增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性，可以利用多媒體演示、視頻、課件等方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，將抽象的知識(shí)具體化加深學(xué)生對(duì)營銷策劃相關(guān)知識(shí)的理解。教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)營銷策劃人才的能力需求設(shè)置知識(shí)體系，并且根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平建立科學(xué)的營銷策劃課程教學(xué)體系。第二，從多個(gè)角度完善教學(xué)評(píng)價(jià)與考核。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，重在讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，通過考試的形式教師難以掌握學(xué)生的實(shí)踐水平。要想提高學(xué)生的實(shí)踐能力，就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐技能的考核，將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與理論知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生的策劃能力?？梢圆捎枚嘣u(píng)價(jià)方式，以學(xué)生在實(shí)踐中的表現(xiàn)、對(duì)理論知識(shí)的掌握以及在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中的貢獻(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)的能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐積極性。第三，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)是影響營銷策劃課程教學(xué)水平的重要因素。因此，高校應(yīng)該加大對(duì)教師的投入，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。同時(shí)教師應(yīng)該更新教學(xué)理念，重視培養(yǎng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。高校在招聘教師時(shí)應(yīng)該針對(duì)教師的知識(shí)技能和教學(xué)水平進(jìn)行選擇，引進(jìn)復(fù)合型人才為教學(xué)改革提供條件，還可以引進(jìn)一些專家，彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，從根本上提高教學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

［1］利煒．大數(shù)據(jù)背景下市場營銷教學(xué)方法與策略研究［J］．商場現(xiàn)代化，2016（17）

［2］王兆惠．論市場營銷策劃課程教學(xué)平臺(tái)的搭建與教學(xué)策略［J］．知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2013（22）

作者:覃競 單位:廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院