高中政治新課改教學研究

時間:2022-08-31 10:41:43

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摘要:與傳統(tǒng)的政治課相比,經(jīng)過新課改后的高中政治課在教學模式上發(fā)生了很大的變化,學校不斷突顯新的教學理念,即:一切以學生發(fā)展為本,使學生回歸生活。在這樣的前提下,教師要不斷地學習,提高自身的職業(yè)素質(zhì),改變傳統(tǒng)的教學經(jīng)驗,使新課改后的教學任務(wù)更好地完成。下邊談?wù)劯咧姓涡抡n改教學的幾點體會,與大家共享。

關(guān)鍵詞:新課改;高中政治;教學方法

1如何開展全新的政治教學

1.1運用全新的教學方式開展教學工作:新課程把教學過程看成是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,把教學本質(zhì)定位為交往。上課是汲取知識的主要活動,是專業(yè)成長和自我實現(xiàn)的過程,教學的關(guān)鍵在于如何發(fā)揮學生在學習中的積極性、主動性和創(chuàng)造性,使學生在學習過程中真正成為信息加工的主體和學科知識的主動構(gòu)建者。在新課改實施的過程中,一些教師盲目地遵循自主、合作、探究的模式,認為只有“討論”才叫課改,只有“合作”才叫轉(zhuǎn)變觀念,不考慮學生已有的生活經(jīng)驗、知識和認知規(guī)律,忽視了學生的實際情況和教學內(nèi)容。比如,有的問題討論難度較大,學生無話可說;有的又太簡單,學生不屑一顧;有的討論時間不夠,學生剛進入主題就被拖回來……雖然討論熱熱鬧鬧,但該講的未講清楚,該聽的未聽清楚,使課堂難以駕馭,教學任務(wù)難完成,學生學習效果不理想。其實,采用合作討論的學習方式關(guān)鍵在于是否符合實際,是否具有實效性。若是嘩眾取寵,學生自主學習的習慣就難以形成。

1.2提高備課質(zhì)量,做到有備無患:對于一堂課而言,在確立了正確的課時教學目標之后,面臨的就是如何通過科學施教完成教學目標的問題。而要絕大多數(shù)學生能有效地達到課時目標的要求,須有一個合理的、科學的課堂教學結(jié)構(gòu)與教學方法,這就需要對每堂課要作出精心設(shè)計。一備教材。高考突出能力考查,但是“能力是知識的靈活運用”,所以學好政治學科必須從基礎(chǔ)知識入手,以提高能力為目標。在備課過程中,最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識點是必須要讓學生熟練掌握的,哪些知識點是應(yīng)該讓學生深刻理解的,還有哪些知識點是應(yīng)該讓學生基本了解的,只有底碼清楚,才可以使教學有的放矢,從而實現(xiàn)用最短的時間,取得最大收獲的目的。二備教法。著名教育家葉圣陶老先生曾經(jīng)說過:“教材無非是例子。”要將例子創(chuàng)新的運用,才能獲得最大的效果。在備課時注重教法的創(chuàng)新,力求上出一節(jié)有自己風格特色的好課。在教學過程中,善用啟發(fā)式進行教學,由淺入深,層層誘導(dǎo),最后讓正確的答案或結(jié)論從學生的口中得出,才能收到預(yù)期的效果。三備學生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:不了解孩子,就談不上教育。教師在備課過程中應(yīng)注意設(shè)計與學生間的交流,要了解學生的知識水平、認知規(guī)律及興趣愛好,要知道學生作為群體的共性和當前學生的個性,做到及時發(fā)現(xiàn)他們的疑難困惑,及時為他們排憂解難。

1.3注重動態(tài)過程,完善課程評價體系:新課改強調(diào)學生的全面發(fā)展,因此,教學評價應(yīng)堅持“多維度”標準,從不同的視角、層面進行評價。學校應(yīng)圍繞“促進學生發(fā)展”這一宗旨,科學設(shè)計教學評價標準,切實改變以單純考核學生的知識積累的做法,要全面、客觀地記錄描述高中學生政治素質(zhì)發(fā)展的動態(tài)過程,可以采取談話觀察、描述性評語、個人成長記錄等更為靈活的方式,對學生的各個方面,如“學生的溝通、合作、表達能力,搜索與篩選社會信息、辨識社會現(xiàn)象、透視社會問題的能力,自主學習的能力,持續(xù)學習的能力等”給予適當?shù)暮侠淼脑u價。

1.4學會教后反思,獲得不斷優(yōu)化:課堂教學永遠是一門遺憾的藝術(shù)。思想政治課的動態(tài)生成,是師生在教學過程中創(chuàng)造出來的教育資源,這一資源能否很好的運用、把握,需要教師的不斷反思,認真總結(jié)。有了反思,新的理解就會不斷涌現(xiàn);有了反思,意義就會從朦朧中逐漸明朗。只有這樣,才能使課堂動態(tài)生成教學在反思中不斷優(yōu)化,在反思中不斷提高,在反思中不斷前進。作為教師,要堅持做教學的課后反思,要去關(guān)注那些與課前的教學設(shè)計有較大差異的地方,要去思考當時的教學情景、學生的反映、自己的處理方式、對教學產(chǎn)生的影響怎樣。只有這樣,通過不斷的積累,教師的教學方法就會日漸成熟,教師的教學經(jīng)驗也會日益豐富。

2培養(yǎng)學生的獨立自主能力

新課改背景下的高中政治課最明顯的特點就是教學模式的變化,傳統(tǒng)的教學模式只是教師滿堂灌,學生根本沒有發(fā)言的機會。因此,新課改后,教師要培養(yǎng)學生獨立自主的能力,使學生不斷探索新的學習方法,這樣課堂教學效果就會得到保證。在新課改高中政治教學中,教師的教學模式發(fā)生了變化,學生獲取知識的途徑也隨之增加。由此可見,教師要不斷地探索,找尋巧妙的學習方法,在充滿民主氣氛的課堂環(huán)境中,使學生不斷地學會交流,不斷地發(fā)揮自己的特長,這樣,我們的新課程改革才更有意義。

3改變教學模式,提高學生的思維能力

新課標強調(diào):高中政治教學要促進學生的全面發(fā)展,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,提高學生的綜合素質(zhì)。因此,政治教學中我們要改變課堂教學模式,真正實現(xiàn)“以教師為主導(dǎo),學生為主體”,以“探索—主體—創(chuàng)新—發(fā)展”為新教學模式,讓學生自己主動地去探索。不斷提供新穎的資料和內(nèi)容,引導(dǎo)學生能夠質(zhì)疑、敢于質(zhì)疑、學會質(zhì)疑,并啟發(fā)學生敢于提出自己獨特的見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。強化知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高學生的知識遷移能力、發(fā)散思維能力,從而促使學生對知識的掌握更準確、更牢固、更靈活。

4總結(jié)

總之,政治課教學不但要傳授知識,更要注意育人。通過政治課的學習,既要讓學生掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識和基本技能,同時也要讓學生樹立正確的人生觀和價值觀,從而實現(xiàn)教育教學的雙豐收。

作者:宋佳蓉 單位:吉林省白城市第一中學

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