導(dǎo)語：高校思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)對高校思想政治理論課產(chǎn)生了重要影響。高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展思想政治理論課的教學(xué)，加強(qiáng)對當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，并不斷運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對思想政治理論課進(jìn)行創(chuàng)新。高校思想政治理論課教學(xué)要不斷適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，提升課堂教學(xué)效果。高?？梢詣?chuàng)建網(wǎng)站、開發(fā)慕課、網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)APP等方式來不斷創(chuàng)新思想政治理論課教學(xué)方法。本文對互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校思想理論課教學(xué)提出了幾點(diǎn)思考，希望能提高高校思想政治教育教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；高校大學(xué)生；思想政治理論課；創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代大學(xué)生獲取信息的途徑越來越多樣化，他們常常走在時(shí)代的前沿，容易接受新鮮事物，是喜歡使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的群體。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已成為他們學(xué)習(xí)生活不可或缺的一部分。他們幾乎每天都會使用微信、QQ、微博等互聯(lián)網(wǎng)平臺瀏覽信息。高校思想政治理論課應(yīng)抓住互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特征，創(chuàng)新開展教學(xué)，提升思想政治教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)新開展教學(xué)，幫助新時(shí)代的大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對高校思想政治課的意義

高校開設(shè)的思想政治課是培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的政治方向，樹立馬克思主義的信仰和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，給高校思想政治理論課教學(xué)提供了便利，互聯(lián)網(wǎng)具有傳播速度快，范圍廣，不受時(shí)間地域限制，大學(xué)生易接受等特征。首先，高校應(yīng)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)開展創(chuàng)新教學(xué)。如運(yùn)用微信公眾號、網(wǎng)站、微博等平臺進(jìn)行教學(xué)推廣，或者制作慕課、微課開展教學(xué)，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，跨越時(shí)間空間進(jìn)行教學(xué)。如在課堂上可以用雨課堂、學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班等APP軟件進(jìn)行課堂教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并能隨時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣既方便教學(xué)，又拉近了師生之間的距離，平等交流，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，真正實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)，體現(xiàn)“以人為本”的學(xué)生觀。其次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不受傳統(tǒng)高校思想政治理論課教學(xué)的時(shí)間和空間的限制，在不同的時(shí)間和地域，學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間都可以進(jìn)行網(wǎng)上交流。因此學(xué)生可以結(jié)合自身的具體情況，靈活安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。再次，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給高校思想政治理論課提供了豐富的教學(xué)資源。思想政治理論課教師可以在網(wǎng)上借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和水平。大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最后，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加強(qiáng)師生互動，增強(qiáng)教師了解學(xué)生的效率，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生解決難題，提高教師解決學(xué)生問題的效率。

2互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校大學(xué)生思政政治理論課教學(xué)創(chuàng)新思考

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治理論課教師應(yīng)積極創(chuàng)新教學(xué)理念，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極作用，積極運(yùn)用學(xué)生喜歡的互聯(lián)網(wǎng)開展教學(xué)，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。高校思想政治理論課教師要善于借助互聯(lián)網(wǎng)來提升教學(xué)效果，讓互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)成為一種可行且學(xué)生喜歡的教學(xué)方式。在思想政治理論課教學(xué)中可以用雨課堂、學(xué)習(xí)通、藍(lán)墨云班、微博、微信公眾號、慕課等方式開展教學(xué)。2.1微博、微信平臺的應(yīng)用。微信公眾號可以教學(xué)資源，推送優(yōu)秀教學(xué)資源給師生共享，不受時(shí)間和地域的限制，學(xué)生可以及時(shí)高效的獲取教學(xué)資源。學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間還可以及時(shí)互動，提高教學(xué)效率。教師可以把課堂教學(xué)和學(xué)生的常規(guī)教育結(jié)合起來，隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治教育。這充分體現(xiàn)了教育的靈活性。這既滿足了學(xué)生的需要，也受學(xué)生喜愛，節(jié)省了很多時(shí)間，提高了教學(xué)效率。2.2藍(lán)墨云班課、雨課堂、學(xué)習(xí)通等APP的運(yùn)用。通過藍(lán)墨云班、雨課堂、學(xué)習(xí)通等APP在課堂教學(xué)中的使用，思政課教師可以隨時(shí)管理自己班級的學(xué)生。通過APP點(diǎn)名、分享教學(xué)課件，分享教學(xué)資源，布置作業(yè)、批改作業(yè)，組織學(xué)生討論，進(jìn)行教學(xué)互動，隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題等等，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師可以及時(shí)獲得教學(xué)反饋，了解教學(xué)效果，創(chuàng)新了思想政治理論課的教學(xué)模式。2.3慕課在高校思政課堂的運(yùn)用。高校思政課教師可以采用慕課的形式開展教學(xué)。教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，提前錄制好教學(xué)視頻，傳到相應(yīng)網(wǎng)站上開展教學(xué)。這樣可以打破傳統(tǒng)的時(shí)間地域的限制，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，靈活處理學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)生喜歡這種靈活的教學(xué)方式，教師也可以隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，提高思想政治課的教學(xué)效果。2.4教學(xué)視頻在高校思政課堂中運(yùn)用。高校思政課教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)搜索或自己制作各類有趣的教學(xué)視頻，結(jié)合視頻開展教學(xué)，幫助學(xué)生理解理論知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。微視頻的的開發(fā)和利用可以大大增強(qiáng)學(xué)生對思想政治理論學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣。真正讓學(xué)生把所學(xué)知識入腦、入心。2.5不斷加強(qiáng)思想政治理論課教師的學(xué)習(xí)。思想政治理論課教師要不斷學(xué)習(xí)，提升運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的能力。順應(yīng)時(shí)代潮流，真正掌握互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并能充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展教學(xué)工作。培養(yǎng)一批既有堅(jiān)定理想信仰又有較強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)操作技能的隊(duì)伍。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來不斷增強(qiáng)思想政治理論課的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校思想政治理論課教師要不斷順應(yīng)時(shí)代潮流創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓新時(shí)代的大學(xué)生有堅(jiān)定理想信念，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)

[1]梁慶婷,包娜.全媒體時(shí)代思想政治教育話語的困境反思[J].中國礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào),2019(6):56-64.

[2]趙家和.新媒體視域下高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新思考[J].科學(xué)咨詢,2019(8):36

[3]王斌.互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新[J].教育現(xiàn)代化,2018(2):108-109.

作者:譚利 劉波亞 單位:重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校