導語：機電設備安裝與維修課程教學質(zhì)量研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著工業(yè)生產(chǎn)中一系列高新技術設備不斷的投入使用，在學校中，機電設備安裝和維修專業(yè)的學生也需要不斷的學習，了解先進的技術和設備，更加適應社會的需求。在機電設備安裝與維修課程教學中，學校更是應該注重教學質(zhì)量，對此專業(yè)進行調(diào)研，制定合理的教學計劃，做好理論教學工作，組織學生進行社會實踐，提高教學質(zhì)量和學生的專業(yè)技術水平，讓學生們能夠適應社會發(fā)展的需求。

【關鍵詞】機電設備安裝與維修課程;教學質(zhì)量;提升方法

傳統(tǒng)的機電設備安裝與維修課程教學模式已經(jīng)不能夠滿足于現(xiàn)代社會的要求，在新的發(fā)展時期，作為教育者應該思考如何能夠緊跟時代的步伐，提高機電設備安裝與維修課程教學質(zhì)量，讓學生的理論和實踐能力得到提升，更好地適應社會的需要。本文將就提升機電設備安裝與維修課程教學質(zhì)量進行深入分析。

一、從事機電設備安裝與維修專業(yè)需要具有的能力

機電設備安裝與維修專業(yè)所覆蓋的職業(yè)崗位范圍非常廣，有機電設備安裝、維修和管理，市場營銷與技術服務等。這些崗位都要求從事這一崗位的人員要具有一定的文化基礎知識，需要掌握的基本知識有制圖、電氣設備基礎知識、機電設備基本知識、工程材料和加工的初步認識、基本的應用計算機的能力、還有技術經(jīng)濟分析和設備管理的相關知識；要求從業(yè)人員應該有以下基本能力：首先是機械零件和簡單部件的測繪和設計，其次是初步審查安裝設計圖紙的能力，第三是要能夠初步實施設備維修和安裝的工藝文件，第四是能夠安裝、調(diào)試、驗收和維修保養(yǎng)設備，然后要有能力使用計算機進行輔助設計，還要有讀圖、制圖和正確使用中文和外文技術資料的能力；要求從業(yè)人員具有以下基本技能：總而言之就是機械鉗工、維修電工、一般機械設備機械設備的基本操作技能。

二、機電設備安裝與維修課程教學存在的問題

首先是教學內(nèi)容的選擇。傳統(tǒng)的教學內(nèi)容已經(jīng)不能和發(fā)展的社會相匹配，也不適合人才培養(yǎng)的需求。傳統(tǒng)教學模式在內(nèi)容的選擇上，往往是以學科內(nèi)容為中心，根據(jù)學科的相關性給內(nèi)容進行排序，并且根據(jù)已經(jīng)形成的知識體系對學生進行當面授課，所以導致理論和實踐教學嚴重脫節(jié)，教學環(huán)境不實際，方法落后，缺乏對學生能力的培養(yǎng)。第二是成績考核方法比較單一。傳統(tǒng)的考核辦法只是注重學生的理論得分，功利色彩比較濃厚，學生們在進行復習時只要按照教學大綱復習知識點就能夠通過考試，學習過程只是單一的背記知識點，導致學生的實踐能力發(fā)展和理論知識水平發(fā)展不均衡。第三是理論和實踐相分離。傳統(tǒng)教學中在進行理論教學后，學校將會集中安排一段時間進行實踐教學，一般來說時間較短，只有幾周，這就導致在理論教學的時候?qū)W生完全接觸不到實物，兩部分教學相分離，在實踐教學時很多同學已經(jīng)將理論知識忘了，所以學生的動手能力和創(chuàng)新能力得不到提高。第四是學生團體合作效果差。教師在傳統(tǒng)的課堂模式中起到主導作用，學生基本上不用進行團體活動，學生個性比較強，缺乏團體合作精神，這對以后學生進入社會工作也是極為不利的。

三、提高機電設備安裝與維修課程教學質(zhì)量的方法

首先是要優(yōu)化課程體系設置。明確學生的培養(yǎng)目標，使學生在畢業(yè)后能夠適應社會的需求。教學的主要目標應該是全面發(fā)展，讓學生通過學習掌握文化基礎知識和專業(yè)知識，具有一定的實踐動手能力和創(chuàng)新意識，能夠適應行業(yè)的發(fā)展。然后將機電設備安裝與維修課程課程分為維修管理和安裝兩個不同的方向，維修管理注重的是機電設備的維修和管理，安裝則是以工業(yè)設備安裝為主。還有可以將課程進行歸類，根據(jù)課程的要求等進行分類，分為基礎課、專業(yè)課和選修課等幾類，每個部分都能體現(xiàn)出各部分的特點。第二是專業(yè)教學大綱和教材的建設。專業(yè)教學大綱的建設和教材的編寫和選用應該根據(jù)以下標準進行：首先是根據(jù)學生知識結構要求職業(yè)崗位分析確定教學目標；其次是將課程進行綜合化，要考慮到課程的相關性和有效性，將基本知識教學的目標和能力教學的目標和理論教學、實踐教學相融合，提高教學效果和質(zhì)量；第三是以現(xiàn)實為基礎，對教學標準和考核的制度要做嚴格的把握，對知識的內(nèi)容做以層次分明的要求，根據(jù)學生的實際情況適當減低要求，以理解掌握為主；第四是要考慮到教材內(nèi)容的現(xiàn)代化，隨著科學技術的發(fā)展，現(xiàn)代化的機電設備已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的機械了，而是多種高新技術的結合體，并且還在不斷發(fā)展，所以教材內(nèi)容要緊貼時展，體現(xiàn)教材內(nèi)容的現(xiàn)代化。第三是教學方法和手段的改革和創(chuàng)新。教學方法的改革和創(chuàng)新主要如下：第一是討論式，通過組織學習小組讓學生進行小組內(nèi)和組間討論，對知識進行加深和鞏固，促使學生積極思考，培養(yǎng)學生的能力水平；第二是案例式，讓學生帶著工作任務去學習，對工作流程、使用工具和工作方法進行了解，激發(fā)學生的學習積極性，符合本專業(yè)學生教學的特點；第三是項目教學法，將課程的內(nèi)容形成任務，以工作任務為導向，將各個課程有機的聯(lián)系在一起，將教學內(nèi)容形成一個整體。教學手段的改革和創(chuàng)新如下：可以在課堂教學中使用一些輔助教學手段，比如多媒體設備等，將視頻等資料展示在屏幕上，彌補了傳統(tǒng)課堂的空缺，也可以模擬職業(yè)場景，將知識和能力的學習相結合。

四、總結

機電設備安裝與維修專業(yè)在工業(yè)中占有十分重要的位置。本文對機電設備安裝與維修專業(yè)需要掌握的知識技能、存在的問題以及提高教學水平的措施進行了深入分析。索然目前在機電設備安裝與維修課程教學改革中已經(jīng)取得了一定的成果，但是還存在一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，推動專業(yè)教育的更好發(fā)展。

作者:盛斯亮 單位:湘北職業(yè)中專學校

參考文獻：

[1]盛華軍.《機電設備裝配安裝與維修》課程實踐型教學改革研究[J].黑龍江科技信息,2015,(12):124.