導(dǎo)語：如何才能寫好一篇畢業(yè)生思想總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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為了對學(xué)生思想政治狀況進(jìn)行全面考核，檢驗學(xué)校思想政治教育的實施效果，完善學(xué)生德育的評價體系，河北科技大學(xué)理工學(xué)院開展了德育答辯活動。實踐表明，德育答辯不失為構(gòu)建大學(xué)生德育評價體系的重要平臺，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的有益探索。

一、德育答辯的實施過程

德育答辯是指應(yīng)屆本科畢業(yè)生將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中接受政治、思想、品德、法紀(jì)、心理等教育的效果，按照規(guī)定的格式，以總結(jié)報告的文體進(jìn)行全面系統(tǒng)的總結(jié)，形成個人德育狀況論文，并以班級為單位，通過答辯會的形式，向班級的同學(xué)、答辯委員會成員宣讀，同時接受提問，回答問題，由同學(xué)和答辯委員會就其德育表現(xiàn)作出評價。

（一）精心組織、嚴(yán)格要求，確保德育答辯教育效果

為了上好德育答辯這堂“課”，理工學(xué)院結(jié)合本院實際情況，制定了德育答辯實施方案，成立了由院領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部（團(tuán)委）負(fù)責(zé)同志、學(xué)部書記、輔導(dǎo)員、“兩課”教師為成員的畢業(yè)生德育答辯委員會。按照學(xué)院的總體部署，德育答辯分為撰寫論文、審核評閱、現(xiàn)場答辯三個階段。

撰寫論文階段。學(xué)院要求每個畢業(yè)生認(rèn)真回顧自己四年的學(xué)習(xí)、生活，對成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)進(jìn)行全面總結(jié)，尋找并彌補(bǔ)不足，調(diào)整發(fā)展方向，達(dá)到樹立正確價值觀的目的。

2010屆2196名畢業(yè)生全部撰寫了德育論文。

論文評閱階段。學(xué)院專門安排了德育答辯論文導(dǎo)師，對畢業(yè)生德育論文進(jìn)行指導(dǎo)、審核、評閱，并寫出評閱意見。大部分學(xué)生結(jié)合自身實際，從思想認(rèn)識、道德品質(zhì)、人際關(guān)系、未來發(fā)展等方面做了認(rèn)真總結(jié)，寫出了有質(zhì)量的論文。

現(xiàn)場答辯階段。在德育答辯會上既有畢業(yè)生們的真情告白，也有獻(xiàn)給學(xué)校建設(shè)發(fā)展的合理建議。學(xué)院畢業(yè)生德育答辯委員會成員分組深入各學(xué)部，聽取學(xué)生陳述，進(jìn)行現(xiàn)場提問，根據(jù)德育答辯評分標(biāo)準(zhǔn)評定現(xiàn)場答辯成績。

（二）根據(jù)學(xué)生在校思想政治表現(xiàn)，評定德育答辯教育成績

學(xué)生德育答辯的成績由現(xiàn)實表現(xiàn)、書面總結(jié)、現(xiàn)場答辯、畢業(yè)離校期間表現(xiàn)四部分成績組成。其中，現(xiàn)實表現(xiàn)的成績占50%（輔導(dǎo)員打分）、德育論文的成績占20%（指導(dǎo)教師打分）、現(xiàn)場答辯的成績占30%（答辯評委打分）。

德育答辯的成績分為四個等級：優(yōu)（90分以上）、良（75分以上）、合格（60分以上）和待考察（60分以下）。對于成績評定為待考察的學(xué)生，指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，進(jìn)行二次答辯；二次答辯不及格的，按結(jié)業(yè)處理。

2010屆有2196名畢業(yè)生，其中有248名畢業(yè)生因工作需要（頂崗實習(xí)）不能回校答辯（但均提交了德育論文），在校答辯1948人，占畢業(yè)生總數(shù)的89%；有81名學(xué)生第一次答辯成績不合格，進(jìn)行了二次答辯。

（三）發(fā)動低年級學(xué)生參與，延伸德育答辯教育效果現(xiàn)場答辯階段，學(xué)院鼓勵低年級學(xué)生旁聽。對于畢業(yè)生本人來說，這是對自己大學(xué)四年的總結(jié)和人生的升華，而對于低年級學(xué)生來說，這是最好的心靈雞湯，為他們的大學(xué)之路指明了方向。答辯結(jié)束之后，德育答辯委員會評選出優(yōu)秀德育論文，將其集結(jié)成冊，提供給在校學(xué)生閱讀，進(jìn)一步擴(kuò)大德育答辯的影響力。同時，學(xué)院圍繞德育答辯成果開展新生入學(xué)教育，使畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，把優(yōu)秀畢業(yè)生在德育答辯中總結(jié)出來的經(jīng)驗和感悟傳遞給新生，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)在高低年級間的傳承。

二、德育答辯的實際成效

實踐證明，德育答辯是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、加強(qiáng)德育工作的有效方式，是對大學(xué)德育實施效果的全面檢驗，是對畢業(yè)生在高校學(xué)習(xí)階段的最后一個綜合性、總結(jié)性的考核評價環(huán)節(jié)，是對學(xué)生在校期間思想狀況的全面考核，是大學(xué)畢業(yè)生德育狀況評價體系不可或缺的重要內(nèi)容。

（一）德育答辯成為加強(qiáng)畢業(yè)生離校教育工作的有力方式

相對于專業(yè)答辯，德育答辯形式更加靈活，更貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，因此更具吸引力。這種新穎的畢業(yè)教育方式在畢業(yè)生中引起了強(qiáng)烈反響。一位畢業(yè)生的感觸頗具代表性：“在離校前夕，能有這么一個機(jī)會與教育、幫助、關(guān)心我們四年的老師進(jìn)行一次坦誠的溝通，實在是很難得。老師們不僅幫我分析了優(yōu)缺點(diǎn)，還給了不少中肯的建議，對我走向社會大有益處?！?/p>

通過德育答辯，學(xué)校全面考核了學(xué)生在校期間的思想政治表現(xiàn)，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的成長軌跡，全面檢驗了思想政治工作的實施效果，進(jìn)一步提高了思想政治工作的實效性。學(xué)校德育答辯工作還吸引了其他專業(yè)課教師和“兩課”教師，德育答辯的過程成為師生真情話別共敘情誼的過程，進(jìn)一步密切了師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，增強(qiáng)了教育的感染力和親和力，及時疏導(dǎo)了離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，2010屆畢業(yè)生成為歷年來畢業(yè)離校期間表現(xiàn)最好的一屆畢業(yè)生。

（二）德育答辯成為做好大學(xué)生思想政治工作的有效途徑

為學(xué)生提供一個量身定做的教育環(huán)境是德育答辯工作的出發(fā)點(diǎn)之一。按照教育規(guī)律，大學(xué)教育是通過教育者和被教育者的相互作用，最終以學(xué)生自我教育來實現(xiàn)的。而畢業(yè)生德育答辯活動的形式特點(diǎn)是，它從畢業(yè)生的思想和行為特點(diǎn)出發(fā)，充分反映學(xué)生在教育中的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和體驗。答辯會的時機(jī)、內(nèi)容及形式為畢業(yè)生的思想教育提供了一個個性互動的教育環(huán)境。學(xué)生有機(jī)會自我總結(jié)、交流、答辯、闡述，使學(xué)生在濃郁的人文氛圍中自覺地投入。經(jīng)過學(xué)生入腦、入心的理智思考獲得的心靈體驗、思想升華的效果是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。

同時，學(xué)校注重將德育答辯理念加以推廣，發(fā)動低年級學(xué)生現(xiàn)場旁聽畢業(yè)生德育答辯，以德育答辯成果開展新生入學(xué)教育，使德育答辯成為貫穿所有年級學(xué)生思想政治教育的紐帶，成為學(xué)校德育教學(xué)和學(xué)生德育實踐的載體，成為做好大學(xué)生思想政治教育的真正有效途徑。

（二）德育答辯成為構(gòu)建大學(xué)生德育工作體系的重要載體

如果說專業(yè)答辯是學(xué)生完成學(xué)業(yè)的檢驗，那么德育答辯就是對學(xué)生思想品德的綜合考核，是學(xué)習(xí)期間思想狀況的展示和總結(jié)。通過德育答辯，學(xué)校增加了一道“出口”檢驗關(guān)，改變了以往學(xué)生重專業(yè)、輕德育的思想。與專業(yè)答辯相比，德育答辯更多的是一種思想與實踐的總結(jié)和展示。通過這種“出關(guān)”，更增強(qiáng)了大學(xué)生理性思考的能力，更增添了大學(xué)生畢業(yè)走向社會的信心。

按照河北科技大學(xué)理工學(xué)院的安排，在2010年畢業(yè)生德育答辯的基礎(chǔ)上，已組織新生結(jié)合入校以來的所感所想，在輔導(dǎo)員和個人成長導(dǎo)師的指導(dǎo)下，撰寫德育論文開題報告，認(rèn)真規(guī)劃自己的大學(xué)生活，為自己4年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)4年后的德育論文答辯積累資料。從入學(xué)教育時的“德育論文開題”到畢業(yè)教育時的“德育論文答辯”，畢業(yè)教育和入學(xué)教育首尾相連，同時輔以二、三年級德育論文的階段答辯，一個完整的本科生德育工作體系正在該校逐步形成。

事實表明，河北科技大學(xué)理工學(xué)院以德育答辯為載體，以學(xué)校德育理論教學(xué)和學(xué)生德育實踐活動為核心，以學(xué)校教師評價和學(xué)生自我評價為支撐的模式，成為評價大學(xué)生思想政治教育效果的重要平臺，“下得去、上手快、用得上、留得住”，成為學(xué)院畢業(yè)生的普遍特點(diǎn)。學(xué)院2010年畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到94%，受到社會、同行和教育主管部門的廣泛肯定。

三、德育答辯的實踐啟示

科學(xué)合理的德育評價對于高校優(yōu)化育人過程、提高育人效果具有重大的理論價值和實踐意義。然而，目前不少高校的德育評價缺少人性化、動態(tài)化和多元化，影響了評價結(jié)論的客觀性、全面性、合理性和公正性，進(jìn)而影響了德育的實效性，高校德育評價體系亟待改革。河北科技大學(xué)德育答辯工作的實踐表明，德育答辯正是實現(xiàn)高校德育評價體系改革的重要平臺。

（一）德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評價的人性化

重視人的差異性，突出人的主體性，這是人性化評價理念的基本要求。德育答辯認(rèn)可了個體的差異性，注重發(fā)揮人的主觀能動性。德育論文的開題報告、中期答辯、畢業(yè)答辯組成一個完整的道德評價過程。這個過程立足于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過評價前、評價中、評價后的全過程跟蹤管理，激起學(xué)生的主體參與積極性，提高他們自我檢查、自我分析、自我教育的能力，促使學(xué)生由對德育的外在要求轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的動力，促使評價活動成為學(xué)生自我教育、自我調(diào)節(jié)的有效載體，最大限度地發(fā)揮德育評價的導(dǎo)向功能、調(diào)節(jié)功能、啟動功能和激勵功能，實現(xiàn)德育評價育人育才的真正意義。

（二）德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評價的動態(tài)化

長期以來，高校德育評價注重靜態(tài)取向，重視的是評價的判斷和鑒定功能，并進(jìn)一步異化為片面強(qiáng)調(diào)評價的甄別與選拔作用，以終結(jié)性評價結(jié)論來區(qū)分學(xué)生道德素質(zhì)的高低，而忽視了大學(xué)生的心理與生理還處于成長的動態(tài)過程中。因此，教育者必須以發(fā)展的目光、前進(jìn)的觀念來看待每位學(xué)生的思想道德水平與行為表現(xiàn)，對學(xué)生的評價不能只看最終結(jié)果，而應(yīng)關(guān)注其成長過程中取得的每一點(diǎn)成績，指引他們看到自己發(fā)展過程中的成功方向。通過對學(xué)生階段的、單元的和局部的道德發(fā)展水平評價，不僅能夠幫助學(xué)生認(rèn)識自我、全面發(fā)展，也能對德育工作進(jìn)行不斷調(diào)整，改進(jìn)德育體系及其手段方法，甚至重新構(gòu)建。這樣，在學(xué)生自我發(fā)展和學(xué)校德育評價的互動中，學(xué)生不斷取得進(jìn)步，德育工作目標(biāo)也能夠最終實現(xiàn)。

（三）德育答辯能夠?qū)崿F(xiàn)德育評價的多元化

篇2

一、引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

從大學(xué)生的角度來看,目前有很多的大學(xué)生價值取向和社會實際需求之間存在的不對稱現(xiàn)象,使其找工作的道路越走越窄。他們在找工作時,往往把外資公司、全球500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)作首選,卻根本就不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營企業(yè)就業(yè)。總的來說,現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難最關(guān)鍵的因素還在于他們的就業(yè)觀念。就業(yè)難,在很大程度上是因為畢業(yè)生就業(yè)期望值偏高,自身定位不準(zhǔn),理想與現(xiàn)實脫節(jié)。所以畢業(yè)生就業(yè)一個很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應(yīng)社會的發(fā)展,轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念,逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識。

1.轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、家庭的觀念

隨著人才市場的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間進(jìn)行雙向選擇。這就決定,畢業(yè)生就業(yè)必須轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、依賴家庭的觀念,要依靠自身的實力,要對自己準(zhǔn)確定位,大膽推銷自己。

2.轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念

隨著人事體制改革的深入進(jìn)行,各種社會保障體制的建立和健全,人才合理有序流動將是一種普遍現(xiàn)象和必然趨勢。這就要求我們每個畢業(yè)生轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念,在工作中不斷提高自己、不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展,要有隨時準(zhǔn)備重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準(zhǔn)備。

3.轉(zhuǎn)變狹隘的專業(yè)對口的觀念

長期以來,我們的教育觀念是認(rèn)為大學(xué)的專業(yè)分得越細(xì)越好,專業(yè)之間有一種難以逾越的鴻溝。事實上,大學(xué)教育只是一種基礎(chǔ)教育的延伸,畢業(yè)生所掌握的只是專業(yè)所涉及的最基本的內(nèi)容。因此大學(xué)生還應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識面,注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。要主動適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,不斷拓寬自己的擇業(yè)領(lǐng)域。

4.轉(zhuǎn)變擇業(yè)盲目攀高的觀念

很多學(xué)生不顧自己的實際情況,擇業(yè)過程中盲目攀高,追求三高六點(diǎn)式的職業(yè)(三高即起點(diǎn)高、薪水高、職位高,六點(diǎn)即名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)),缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備,就業(yè)愿望脫離自身條件、就業(yè)實際和國家需要。為此,畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實之間的矛盾,不要一味盲目追逐熱點(diǎn),應(yīng)根據(jù)自己的興趣、愛好、特長,選擇最能適應(yīng)自己的職業(yè),從最基本的一步一步做起。

二、幫助畢業(yè)生做份職業(yè)生涯規(guī)劃

為自己設(shè)計職業(yè)規(guī)劃的過程,實際上是用有條理的頭腦為自己要達(dá)到的目標(biāo)規(guī)定一個時間計劃表,即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生的人生發(fā)展很有幫助,一份好多職業(yè)生涯計劃書的作用更是如此。

職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定,它將時時提醒大學(xué)生已經(jīng)取得了哪些成績以及你的進(jìn)展如何。一個沒有計劃的人生就像一場沒有球門的足球賽:對球員和觀眾都興味索然。 職業(yè)生涯規(guī)劃大體有以下幾個步驟和要點(diǎn)。

第一步:分析自己的需求

第二步:優(yōu)勢/劣勢/機(jī)遇/挑戰(zhàn)分析

第三步:長期和短期的目標(biāo)

第四步:阻礙

第五步:提升計劃

第六步:尋求幫助

第七步: 分析自己的角色

對自己的目前和未來都有了較為明確的定位和深刻認(rèn)識,同時也激發(fā)了奮斗精神和開拓進(jìn)取的動力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,很多同學(xué)能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢所在,并化了大的力氣去改進(jìn)這些方面,在走入職場的過程中給自己提供了寶貴的益助。

三、督促畢業(yè)生妥善準(zhǔn)備求職前必備資料

在擇業(yè)競爭中,決定勝敗的因素很多,其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實力、綜合素質(zhì)最具說服力的證明。

求職前要準(zhǔn)備的求職資料大體包括:

1.個人簡歷

這種簡歷設(shè)計各不相同,從要求上講,以簡單明了為好。主要內(nèi)容應(yīng)有:本人自然情況,包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業(yè)學(xué)校、系別、主修專業(yè)、輔修專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、外語水平、計算機(jī)水平、畢業(yè)時間、身體狀況、特長等;主要經(jīng)歷(從高中寫起);從事的社會工作、組織的活動、擔(dān)任的職務(wù);社會實踐和生產(chǎn)實習(xí);受獎勵情況及取得的成績等。表格上方要貼上一張一寸近照。

2.學(xué)校推薦表或推薦信及其他資料

這些資料主要有學(xué)校推薦表、就業(yè)協(xié)議書、學(xué)習(xí)成績單、各種證書等。

另外還有參加社會實踐、畢業(yè)實習(xí)的鑒定材料,有關(guān)科研成果證明及在報刊發(fā)表的文章,推薦、引薦信等等。

四、強(qiáng)調(diào)對畢業(yè)生在試用期間的具體要求

畢業(yè)生初就業(yè)最缺乏工作經(jīng)驗、為人處事的方式方法。針對這個問題,我們在強(qiáng)調(diào)事業(yè)心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊精神的同時,對處于試用期(實習(xí)期)的畢業(yè)生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點(diǎn)就是要在工作中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步,一步一個臺階,切忌浮躁和不思進(jìn)取。

具體做法是要求同學(xué)們在工作經(jīng)歷了一個階段后要有工作總結(jié),按照回顧、提出問題、分析問題、解決問題的總體思路去展開。通過工作總結(jié)提高認(rèn)識,量化成績,分析缺點(diǎn)和不足,找出以后的工作思路和工作重點(diǎn),并盡可能為單位的運(yùn)轉(zhuǎn)以及發(fā)展從新人的角度提出合理化建議。

通過對以上幾個方面的回顧、分析和總結(jié),筆者認(rèn)為,要想更好地做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,真正的對學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、工作有所幫助,必須在多變的環(huán)境中不斷摸索、思考、試驗,具體情況具體分析,在充分考慮畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一些共同存在問題的基礎(chǔ)上,針對不同同學(xué)的素質(zhì)和特點(diǎn)、不同規(guī)模、行業(yè)的單位的用人要求做個案分析和總結(jié),才能切實幫助畢業(yè)生就業(yè),提高學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率,從而促進(jìn)學(xué)院的良性發(fā)展。

篇3

[關(guān)鍵詞]大學(xué)畢業(yè)生；思想政治教育；思考

1　引言

近年來，隨著我國高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)每年以數(shù)十萬計增加，再加上往年未就業(yè)的大學(xué)生以及農(nóng)民工，使得我國每年的就業(yè)人數(shù)達(dá)上千萬，根據(jù)我國人力資源和社會保障部的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2011年，全國大學(xué)畢業(yè)生達(dá)700萬，比2010年的670萬多了將近30萬人，廣大畢業(yè)生面對如此局面變的無所適從。除此之外，他們還面臨著考研、學(xué)業(yè)、戀愛等亟待需要解決的問題，不少大學(xué)畢業(yè)生由于不知道如何去解決這些方面的問題而感到非常的苦悶，少數(shù)生活目標(biāo)不明確、思想不開朗的畢業(yè)生甚至出現(xiàn)了“意外”，大學(xué)畢業(yè)生的這一時期稱之為“多事之秋”，因此，高校畢業(yè)生的思想政治教育工作面臨著千頭萬緒的窘境，如何做好大學(xué)畢業(yè)生的思想教育工作就成為迫在眉睫的工作。

2　大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育方面存在的問題

2.1　擇業(yè)前的緊張焦慮

臨近畢業(yè)，這些“天之驕子”仿佛一夜間從天上落到了地上，突然一下間面臨著許多方面的壓力，通過筆者的調(diào)查，85％的大學(xué)畢業(yè)生在大四第一學(xué)期就進(jìn)入了擇業(yè)階段，因此產(chǎn)生了各種不同程度的焦慮心態(tài)：綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)心能否找到實現(xiàn)自己人生價值的工作：成績不好的同學(xué)擔(dān)心找不到要自己的單位：女大學(xué)生擔(dān)心受到職場歧視：家庭困難的同學(xué)擔(dān)心求職過程中的各種花費(fèi)。同時，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、就業(yè)與考研以及就業(yè)還是出國深造也成了這些大學(xué)畢業(yè)生焦慮的源泉。

2.2　擇業(yè)過程中的負(fù)面情緒

調(diào)查顯示，85％的大學(xué)畢業(yè)生在畢業(yè)前期都會產(chǎn)生各種各樣的負(fù)面情緒，或者是因為大學(xué)期間成績的平庸、或者是因為自己的所學(xué)專業(yè)、或者是因為自身相貌、或者是因為自身性格上的缺陷以及疾病等方面的原因，這就使得這些大學(xué)畢業(yè)生在求職過程中屢屢受挫，嚴(yán)重的影響著自己的自信心。

2.3　離校前的復(fù)雜心理

調(diào)查顯示，90％的大學(xué)生在離校前都會對自己幾年的大學(xué)生活進(jìn)行相應(yīng)的回首總結(jié)，由于年少輕狂，大部分的學(xué)生在回首大學(xué)生活時，都會有相應(yīng)的感慨，有對大學(xué)生活即將結(jié)束的傷感、有對大學(xué)生活的眷戀、有因為大學(xué)期間的玩樂而產(chǎn)生相應(yīng)的后悔情緒，因此，在這一階段很多大學(xué)畢業(yè)生會產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的補(bǔ)償心理，對入黨、評優(yōu)以及社團(tuán)活動及其熱心，由于得失心較重又極易產(chǎn)生一些新的問題的出現(xiàn)。

3　加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育的對策思考

3.1　采取以人為本的管理方式

人本思想強(qiáng)調(diào)人既是管理的出發(fā)點(diǎn)又是管理的歸屬點(diǎn)。對大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行人本管理。關(guān)鍵在于尊重大學(xué)畢業(yè)生的人格特點(diǎn)以及加強(qiáng)服務(wù)意識促進(jìn)他們的全面發(fā)展，在實際工作中，要確立“人”的中心地位，堅持一切工作都要以人為中心，充分發(fā)揮廣大畢業(yè)生的主觀能動性，充分理解這一特殊時期畢業(yè)生的思想行為表現(xiàn)，以幫扶、善意的心態(tài)去教育和面對學(xué)生，讓畢業(yè)生最大限度的參與到學(xué)校政策的制定以及市市中去。

3.2　加強(qiáng)情感管理

情感管理要求高校管理者用自身的真情去打動學(xué)生，這主要是因為大學(xué)畢業(yè)生都基本上是成人，都有自己的行為方式和處事原則，他們的人生觀、世界觀都已經(jīng)基本成型，因此要逐漸弱化管理色彩，強(qiáng)化情感的引導(dǎo)力度，“動之以情，曉之以理”，只有這樣才能夠更容易被學(xué)生所接受。

3.3　創(chuàng)建高品位的校園畢業(yè)文化

校園畢業(yè)文化主要是以大學(xué)畢業(yè)生為對象，要符合大學(xué)畢業(yè)生的心理要求和群體特點(diǎn)，有助于大學(xué)畢業(yè)生個性化發(fā)展、素質(zhì)提高以及個性健康成長為主要內(nèi)容的精神文化氛圍。要把畢業(yè)文化當(dāng)做校園文化的有機(jī)組成部分，加強(qiáng)建設(shè)校園畢業(yè)文化，對豐富校園文化的內(nèi)容、提高校園文化的發(fā)展層次、拓展校園文化的建設(shè)空間具有重要作用，加強(qiáng)校園畢業(yè)文化建設(shè)，是對我國大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行思想政治教育工作的重要途徑之一。

3.4　加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃

做好職業(yè)可以讓大學(xué)畢業(yè)生受益匪淺，其實，人與人之間的差距是非常小的，但是就是這種看似微小的差距卻能夠讓人在未來的短短幾年拉開巨大的差距，這其中的關(guān)鍵因素就是大學(xué)畢業(yè)生在上學(xué)期間是否探索未來階段的發(fā)展規(guī)劃并認(rèn)真規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。

4　結(jié)束語

在新形勢下，如何將國家的各項政策落實到位，加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作是擺在高校思想政治教育工作者面前的重大難題，大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作涉及到方方面面的內(nèi)容，研究關(guān)注點(diǎn)以及視角的不同就會得出不同的結(jié)論，期望通過本文的研究能夠豐富我國大學(xué)畢業(yè)生的思想政治教育工作，為我國高校開展大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐大圖，學(xué)生思想政治工作理論基礎(chǔ)與方法[M]，黑龍江朝鮮民族出版社，2007，3

篇4

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀；畢業(yè)生；思想政治教育

科學(xué)發(fā)展觀的提出是我們黨在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，總結(jié)中西方發(fā)展和社會主義建設(shè)的實踐經(jīng)驗，不斷探索人類社會發(fā)展規(guī)律和社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)規(guī)律的成果。在當(dāng)前全面抓高校畢業(yè)生思想政治教育工作的實踐中，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，無疑是十分重要和必要的。本文針對大學(xué)畢業(yè)思想政治教育工作的現(xiàn)狀，究其原因，提出用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作。

一、大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作的現(xiàn)狀

（一）學(xué)校方面

1、指導(dǎo)思想重視不夠。近年來，隨著國家對高等學(xué)校就業(yè)率的關(guān)注程度越來越高，就業(yè)率成了衡量高校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一。因此，教育者往往滿足于把學(xué)生送出去，對送出什么樣的高校畢業(yè)生卻缺乏思考。僅僅滿足于把畢業(yè)生派出去，致使畢業(yè)生思想上存在的主要問題沒有得到很好解決?，F(xiàn)在，各大高校開設(shè)的思想政治理論課，主要集中在大一、大二兩個年級開設(shè)，到了大三大四根本沒有思想政治理論課，學(xué)生對自己的未來很迷茫，也沒有準(zhǔn)確的定位。

2、對畢業(yè)生的思想政治工作缺乏針對性。學(xué)校的思想政治工作者常常把思想政治工作理解為“管理學(xué)生”，強(qiáng)調(diào)通過規(guī)章制度來約束學(xué)生。學(xué)生畢業(yè)時有對老師、母校的懷念、他們工作的壓力很容易情緒失去控制，做出一些不理智的行為。教育者卻缺乏對畢業(yè)生的關(guān)心，將影響著思想政治教育工作的開展。

（二）學(xué)生方面

1、畢業(yè)生自我評價過高。在金融危機(jī)的影響下，大學(xué)生就業(yè)壓力大，畢業(yè)生們往往自我定位過高，不能準(zhǔn)確定位，他們希望找到滿意的工作，強(qiáng)調(diào)自我價值的實現(xiàn)。但是往往事與愿違，在找工作時不盡人意。很可能導(dǎo)致自信心不足，思想扭曲。

2、畢業(yè)生誠信缺失。在當(dāng)前的大學(xué)畢業(yè)生中，有一些大學(xué)生缺乏誠信。如在自薦材料中，有一些畢業(yè)生并沒有真實地向用人單位介紹自己，有的同學(xué)在同一班級中出現(xiàn)四五個班長，還在自薦材料中大部分介紹自己的長處，對不足一字不提。還有的學(xué)生與幾家用人單位簽約，而同時從中進(jìn)行選擇，給用人單位造成損失等。這都是畢業(yè)生的誠信度缺失，在一定程度上也影響著大學(xué)生就業(yè)。

二、究其原因

1、從學(xué)校角度看，大學(xué)生就業(yè)難的問題主要出于高校自身。對于高校自身存在的問題，有學(xué)者認(rèn)為，問題的產(chǎn)生主要是擴(kuò)招后優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源被快速稀釋，各校的辦學(xué)定位快速模糊，培養(yǎng)模式的僵化，部分學(xué)校責(zé)任心的下滑，致使人才培養(yǎng)的質(zhì)量、結(jié)構(gòu)與社會的需求嚴(yán)重脫節(jié)。

2、從學(xué)生角度看，大學(xué)生缺乏對自身的準(zhǔn)確定位，就業(yè)期望值比較高，抱有“精英心態(tài)”，總覺得自己是天之驕子，象牙塔尖，該做“白領(lǐng)”，對普通就業(yè)崗位看不上眼，只想到大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)就業(yè)，總是想一崗定終身。很多高校畢業(yè)生在就業(yè)機(jī)會的面前，表現(xiàn)得“高不成、低不就”。

三、科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作

實踐證明，高等學(xué)校的責(zé)任意識、辦學(xué)特色、就業(yè)指導(dǎo)，對于畢業(yè)生就業(yè)起著決定性的作用。面對新的形勢、挑戰(zhàn)，高等學(xué)校要以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以社會需求為導(dǎo)向，以提高就業(yè)率為中心，堅持一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切的理念，所有工作為畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)，注重實效地做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

（一）學(xué)校方面

1、高校要把畢業(yè)生的就業(yè)工作當(dāng)作衡量學(xué)校辦學(xué)的重要指標(biāo)，要加強(qiáng)責(zé)任意識，樹立全員做就業(yè)的觀念。學(xué)校從上到下應(yīng)該高度重視就業(yè)，把就業(yè)工作分配到個人，形成全員參與。而且高校要配備素質(zhì)高、能力強(qiáng)的專職就業(yè)工作人員，加強(qiáng)就業(yè)工作的隊伍建設(shè)，就業(yè)工作人員和畢業(yè)班輔導(dǎo)員在各自的工作崗位上要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)畢業(yè)生的思想教育，提高就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的質(zhì)量。強(qiáng)化服務(wù)意識。

2、高等學(xué)校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所改善。隨著時代的發(fā)展，社會更需要由傳統(tǒng)型向適應(yīng)型轉(zhuǎn)變的大學(xué)生，所以高校的培養(yǎng)模式應(yīng)有所變化。如天津大學(xué)實行的“彈性學(xué)制①”，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的考生，修滿所學(xué)專業(yè)規(guī)定的學(xué)分允許提前畢業(yè)。黑龍江大學(xué)實行每年三個學(xué)期制度，可以在一年內(nèi)學(xué)到更多的課程，學(xué)生可以選擇自己喜歡的課程修學(xué)分，修滿學(xué)分后即可畢業(yè)。由此可見，學(xué)校不管其采取哪種模式，模式的變化，根本目的只有一個，那就是把同學(xué)們培養(yǎng)成基礎(chǔ)知識扎實、實踐能力強(qiáng)的高級專門人才，更適應(yīng)于社會的需要。

（二）學(xué)生方面

1、學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，緊跟時代步伐。學(xué)生找工作并不像以前那樣，用人單位來學(xué)校招人，學(xué)生只是在學(xué)校就可以被動地去選擇工作崗位?，F(xiàn)在應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己走出去，去找用人單位。自己主動找用人單位協(xié)商。最近受金融危機(jī)的影響，工作不好找，學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，從被動變?yōu)橹鲃樱谡沂裁礃拥墓ぷ魃?，根?jù)自己的特長，選擇你所適合的工作。

2、促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，大力開展創(chuàng)業(yè)教育。為全面落實科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，開展創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)思想，實施目標(biāo)，組織保障，以及創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容、方式、師資建設(shè)和教學(xué)研究，如何扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐，提出指導(dǎo)意見。最近，國家出臺了一系列政策，指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，找不到適合的工作并不是大學(xué)白上了，你可以選擇自主創(chuàng)業(yè)，找對了好的項目會比工作賺的錢多。要在心理上消除沒有工作的想法，行行出狀元，從長遠(yuǎn)來看，創(chuàng)業(yè)教育將是大的發(fā)展方向。創(chuàng)新是一個中華民族的靈魂，作為大學(xué)畢業(yè)生，也應(yīng)從創(chuàng)業(yè)著手，自己干出一番事業(yè)。

參考文獻(xiàn)

[1]趙晨光，以就業(yè)教育為核心，做好畢業(yè)生思想政治教育工作，科技信息

[2]李忠英，新時期大學(xué)畢業(yè)生思想政治教育工作研究，教育與職業(yè)，第三期

篇5

這次會議，是落實6月23日鼓勵大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)電視電話會議精神的重要會議。表明了我們貫徹執(zhí)行關(guān)于做好鼓勵大中專畢業(yè)生到基層就業(yè)工作求真務(wù)實，抓好落實的精神。

剛才*、*分別匯報了各單位此項工作開展情況，大中專畢業(yè)生代表**、**同志匯報了一年來的生活和工作情況，**介紹了安置大中專畢業(yè)生工作經(jīng)驗。局長對我*貫徹落實*和**鼓勵*大中專畢業(yè)生到*就業(yè)情況進(jìn)行了總結(jié)。**年7月，*鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作會議以來，我**按照*、**的統(tǒng)一部署，從維護(hù)*穩(wěn)定和發(fā)展大局出發(fā)，以高度的政治責(zé)任感和使命感，切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)—思想，精心組織，扎實工作，有計劃、有步驟地全面開展了鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作。一是***把這項工作納入了*工作的重要議事日程，成立了工作機(jī)構(gòu)，建立了工作制度，并積極開展了宣傳活動。二是制定了關(guān)于鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作的實施方案，各*按照實施方案的要求，全面組織實施。三是各*積極主動與對×××(市)*、政府進(jìn)行了工作銜接，相互走訪座談，互通情況，共商工作大計。四是各安置*認(rèn)真落實*和*制訂的各項政策措施，切實解決了大中專畢業(yè)生的衣食住行及基本的生產(chǎn)、生活用品。五是*及時與大中專畢業(yè)生簽訂了勞動合同，建立了社會保障關(guān)系。對從事承包土地的實行生活補(bǔ)貼、墊支生產(chǎn)資料費(fèi)、預(yù)支生活贊、減免利費(fèi)等優(yōu)惠政策，并對自愿要求在*落戶的辦理了落戶手續(xù)。六是*本著“招得來、留得住、能致富”的愿望出發(fā)，認(rèn)真開展培訓(xùn)活動、幫扶活動，幫助大中專畢業(yè)生順利渡過思想關(guān)、生活關(guān)和生產(chǎn)關(guān)。從總的情況看，工作進(jìn)展順利，政策基本落實到位，就業(yè)的大中專畢業(yè)生收入穩(wěn)定，已取得了初步的成效，也積累了一定的經(jīng)驗。實踐證明，鼓勵大中專畢業(yè)生就業(yè)的重大決策是完全正確的，我*各*貫徹執(zhí)行*、**工作部署的態(tài)度是堅決的，措施是得力的，工作是有成效的，為維護(hù)*穩(wěn)定，發(fā)展，增進(jìn)民族*結(jié)，加強(qiáng)*融合，優(yōu)化*職工隊伍結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)，發(fā)揮了重要的作用。在看到成績的同時，也應(yīng)看到困難和不足，如個別單位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位、大中專畢業(yè)生的就業(yè)觀念尚未徹底轉(zhuǎn)變，就業(yè)形式單

一、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)還較重等，要在今后的工作進(jìn)程中加以克服和解決。

一、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作的必要性和重要性

鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，為大中專畢業(yè)生提供就業(yè)崗位，幫助他們實現(xiàn)就業(yè)，是深入貫徹“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，又是維護(hù)*地區(qū)穩(wěn)定和發(fā)展大局，增進(jìn)**結(jié)、民族*結(jié)、促進(jìn)*融合發(fā)展的重大舉措，意義重大。

(一)鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)。在社會總體就業(yè)壓力大的形勢下，由于畢業(yè)生人數(shù)迅速增加，擇業(yè)期望值過高和技能與社會需求不相適應(yīng)等原因，就業(yè)難是社會的熱點(diǎn)問題。老百姓供養(yǎng)出一個大學(xué)生不容易，國家和每個家庭都為此付出了昂貴的代價。積極鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，就是著眼于大多數(shù)群眾，實實在在地為各族人民群眾辦好事、辦實事，體現(xiàn)了執(zhí)政為民和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。同時，對于發(fā)展*融合交流，增強(qiáng)社會方方面面都來關(guān)注**、支持**的發(fā)展將起到重要的積極作用。

(二)鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是維護(hù)*穩(wěn)定和發(fā)展的重大舉措。積極幫助大中專畢業(yè)生實現(xiàn)就業(yè)，是當(dāng)前和今后一段時間實現(xiàn)社會穩(wěn)定必須解決的迫切問題。鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)就是解決這一問題的重大舉措，把這一工作放到國際國內(nèi)發(fā)展變化的新形勢，*穩(wěn)定和發(fā)展工作大局中看，這不僅僅是個拓寬就業(yè)渠道的措施問題，而且是一個未雨綢繆、維護(hù)社會穩(wěn)定的政治任務(wù)。

(三)鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)是新時期*更好履行屯墾戍邊歷史使命的內(nèi)在要求。鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，不僅壯大了*的職工隊伍，而且提高了職工隊伍的整體素質(zhì)，*學(xué)生特別是少數(shù)民族學(xué)生吃苦耐勞、勤奮踏實、有良好的作風(fēng)和

精神面貌，他們的加入為職工隊伍增添了新的力量，是*加強(qiáng)職工隊伍建設(shè)的客觀需要。另一方面，增強(qiáng)民族*結(jié)，全心全意為*各族人民辦好事，是*履行屯墾戍邊使命的重要任務(wù)之一，做好這一工作，是*人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)并必須做好的政治任務(wù)。

(四)鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)，既是一項緊迫的工作，也是一項長期的戰(zhàn)略任務(wù)，絕非權(quán)宜之計，做好這項工作，就是講政治、抓大事。*黨政一定要把這項工作作為一件大事來抓。把這項工作同堅持“發(fā)展壯大*、致富職工群眾”的工作目標(biāo)及新時期新階段更好履行屯墾戍邊使命有機(jī)結(jié)合起來，立足當(dāng)前，著眼長遠(yuǎn)，在建立長效工作機(jī)制上下功夫，認(rèn)真負(fù)責(zé)地把這項工作抓緊，抓實、抓出成效。

二、加大工作力度，繼續(xù)做好大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作。

做好鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作，政策措施是核心，落實是關(guān)鍵。新黨發(fā)[**]19號、新兵黨發(fā)[**]17號和新兵就字[**]4號文件對這項工作的各項政策措施都作了明確的規(guī)定，為貫徹落實上級*的指示精神，我*出臺了《關(guān)于鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作的實施方案》，各*制定了具體措施。今后，隨著工作的不斷深入，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，我*將不斷完善政策措施。這里，我就狠抓落實問題，提幾點(diǎn)要求：

(一)**要把鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作作為一件大事來抓。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真落實鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作的各項政策措施，要明確目標(biāo)，統(tǒng)籌部署，落實責(zé)任，按照*辦發(fā)[**]61號把工作做細(xì)做實，保證《實施方案》中的九條“政策措施”全部得到落實到位，不打折扣，特別要注意住房和勞動報酬政策的落實。

(二)勞動和人事部門要密切配合，*勞資科要加大工作力度，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，建立工作責(zé)任制。每年至少召開兩次工作會議，有針對性的研究和解決一些實際問題，進(jìn)一步推動這項工作，每年要有計劃、有條件的吸收一些畢業(yè)生，補(bǔ)充到工作崗位。要完善工作情況調(diào)查和統(tǒng)計工作制度，及時了解和掌握工作動態(tài)和相關(guān)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)對此項工作的管理，要深入到學(xué)生中去，了解他們的思想動態(tài)和生活、生產(chǎn)中存在的問題，明確身份，對沒有簽訂勞動合同的要盡快簽訂，建立職工檔案和社會保險關(guān)系。

(三)加強(qiáng)*協(xié)作與配合。鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作，*攜手、相互配合是做好此項工作的重要保證。*要主動與*縣(市)加強(qiáng)聯(lián)系，互通信息，建立*大中專畢業(yè)生就業(yè)聯(lián)席會議制度，定期召開會議，交流情況，研究政策，加強(qiáng)政策宣傳，完善工作制度，通過*政府職能給予安置*大中專畢業(yè)生解決一些實際問題，使*大中專畢業(yè)生既能享受到*的有關(guān)政策，也可以享受到*上的一些優(yōu)惠政策。

(四)完善政策措施。一是完善*選拔基層干部、經(jīng)營管理人員工作，在同等條件下優(yōu)先從到*就業(yè)的大中專畢業(yè)生中選擇錄用的具體措施。二是對學(xué)有所長的大中專畢業(yè)生經(jīng)過一段時間的鍛煉后，在專業(yè)技術(shù)崗位空缺時優(yōu)先考慮。三是通過各種渠道，加大鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作投入力度，加強(qiáng)跟蹤檢查，保證專款專用。四是實行小額貨款擔(dān)保政策，支持和鼓勵大中專畢業(yè)生集體創(chuàng)業(yè)和崗位創(chuàng)業(yè)，擴(kuò)大大中專畢業(yè)生到*的就業(yè)空間。

(五)不斷優(yōu)化大中專畢業(yè)生的就業(yè)環(huán)境。在就業(yè)形式上要多元化，結(jié)合*發(fā)展畜牧業(yè)和林果業(yè)，鼓勵大中專畢業(yè)生搞“創(chuàng)業(yè)園”。在組織形式上，堅持“大分散、小集中”的原則，也可采取成立青年連(排，班)的形式，組織大中專畢業(yè)生集體參加承包，統(tǒng)一管理。也可尊重大中專畢業(yè)生的意愿，采取個人承包。要加大對大中專畢業(yè)生的幫扶力度，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨*員、勞動模范與他們開展“—幫一”活動，建立幫扶責(zé)任制，這是一種行之有效的辦法，要不斷總結(jié)提高。

(六)加強(qiáng)對大中專畢業(yè)生的教育、培養(yǎng)和使用。要加強(qiáng)職業(yè)技能培訓(xùn)，這是大中專畢業(yè)生順利就業(yè)的重要保證，要采取各種培訓(xùn)方式，努力提高他們的政治素質(zhì)、科技素質(zhì)、軍事素質(zhì)和勞動技能。把到*就業(yè)的大中專畢業(yè)生當(dāng)作后備人才對待，從管理上講，勞資科與組織人事部門要積極配合，不是哪一家的事。要發(fā)揮黨*組織和工會的作用，既要幫助他們搞好生產(chǎn)實踐活動，也要關(guān)心他們的生活，真心實意的幫助他們解決困難。

同志們，鼓勵大中專畢業(yè)生

到*就業(yè)是一件利國利民的大好事。*黨政、各級領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要認(rèn)真貫徹落實好這次會議精神，堅持求真務(wù)實的工作作風(fēng)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅定信心，克服困難，扎實工作，認(rèn)真落實好各項政策措施，把這件意義重大的好事辦好。為了切實做好鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的各項工作，**高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，狠抓落實。按照*、**關(guān)于鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作的精神和**、*的貫徹意見，認(rèn)真落實大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的工作制度和工作機(jī)制，使一大批大中專畢業(yè)生到*各農(nóng)牧*建功立業(yè)。**年*共安置*畢業(yè)生×××人，目前在崗人數(shù)×××人，鞏固率為×××。

*鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作會議召開以后，*各級*高度重視此項工作，**及時召開常委會議，專題研究討論貫徹落實會議和*書記、*的講話精神，及時成立了*鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、各單位也相應(yīng)成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和辦公室。要求把思想統(tǒng)一到*會議精神上來，認(rèn)真落實政策措施，切實做到*大中專畢業(yè)生來*就業(yè)和各項工作。

為了扎扎實實做好此項工作，*根據(jù)*和*的《規(guī)定》、《意見》及時出臺了《關(guān)于鼓勵大中專畢業(yè)生到*工作的實施方案》和《*機(jī)關(guān)工作部門鼓勵大中專畢業(yè)到*工作職責(zé)》等措施。在明確工作職責(zé)和工作任務(wù)，制定工作計劃和實施方案的基礎(chǔ)上，*、**牢固樹立政治意識、大局意識、責(zé)任意識和憂患意識，制定出了“黨政主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，具體事務(wù)辦公室綜合協(xié)調(diào)抓”的工作機(jī)制。每個農(nóng)牧*都有一名*領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)此事。*主要領(lǐng)導(dǎo)和*地委主要領(lǐng)導(dǎo)多次協(xié)商、溝通，抓宏觀、定思路、謀策略，保證了大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作順利實施。*分管領(lǐng)導(dǎo)多次帶領(lǐng)*有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)到*地委、行署，與地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行協(xié)商，通報*安置*大中專畢業(yè)生所做的各項準(zhǔn)備工作及各*崗位安置情況，全面、深入了解大中專畢業(yè)生的具體情況，全力做好大中專畢業(yè)生招收前的各項準(zhǔn)備工作。各農(nóng)牧*主動與當(dāng)?shù)?、*取得聯(lián)系，與其就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室溝通信息，建立聯(lián)系會議制度，建立互相配合的工作機(jī)制，認(rèn)真負(fù)責(zé)地向**、*介紹這些年*改革和社會發(fā)展等基本情況。并充分利用報紙、電視等媒體配合當(dāng)?shù)?、*做好大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的宣傳教育和動員工作，讓更多的大中專畢業(yè)生了解*，了解*的各*；宣傳大中專畢業(yè)生到*就業(yè)的重要意義和歷年畢業(yè)生在*建功立業(yè)的先進(jìn)典型，為此項工作的順利開展打造了濃厚的輿論氛圍。

**年9月18日，*在*文化廣場召開鼓勵*大中專畢業(yè)生到**就業(yè)雙向選擇交流大會。交流大會上，大中專畢業(yè)生通過現(xiàn)場看、聽，對*有了不同程度的了解。特別是*豐富的資源優(yōu)勢，較高的組織化程度，較大的發(fā)展?jié)摿兔篮玫陌l(fā)展前景，為廣大莘莘學(xué)子提供了廣闊的發(fā)展空間和施展才華，建功立業(yè)的舞臺?！安鷻C(jī)恃風(fēng)雪，建功立業(yè)正逢時”。正在發(fā)展壯大和具有美好前景的*，深深地吸引著富于開拓創(chuàng)新和掌握了一定科學(xué)知識、專業(yè)技能的大中專畢業(yè)生，交流會現(xiàn)場報名的人數(shù)就達(dá)×××人。隨后，各*又在所在縣(市)設(shè)立報名點(diǎn)，在報名期限內(nèi)，報名人數(shù)達(dá)到×××人。按照“自主擇業(yè)，雙向選擇；平等就業(yè)，同工同酬；就近就便；大分散，小集中的原則”，各*根據(jù)反饋的政審情況，對愿意到*生產(chǎn)一線就業(yè)的大中專畢業(yè)生統(tǒng)一組織測試和體檢，確定錄用了×××名畢業(yè)生。其中：*大中專畢業(yè)生×××人(漢族×××人，少數(shù)民族×××人，大?！痢痢寥?，中專×××人，女生×××人)。

在安置大中專畢業(yè)就業(yè)工作中，*認(rèn)真貫徹執(zhí)行新兵就字[**]4號《關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于鼓勵大中專畢業(yè)生到*生產(chǎn)建設(shè)*工作的實施方案〉的通知》精神。

1、確定職工身份。從大中專畢業(yè)生到*就業(yè)之日起，各*就立即為他們辦理錄用手續(xù)，簽訂勞動合同，建立社會保險關(guān)系，確定勞動報酬，辦理戶口關(guān)系和黨*組織關(guān)系，建立職工檔案。

2、提供生活、生產(chǎn)條件。生活條件：各*就業(yè)的大中專畢業(yè)生由所在單位解決住宿條件，給單身職工安排人均不低于×××平方米的宿舍，*統(tǒng)一配備人均不低于×××元的基本生活用品(具)。為切實解決好他們的吃飯問題，由基層單位根據(jù)現(xiàn)有條件采取集體就餐或搭伙就餐，妥善解決，對已經(jīng)成家的大中專畢業(yè)提供不低于×××平方米的住房，*統(tǒng)一配備不低于×××元基本生活用品(具)。目前，全*安置畢業(yè)生的住房總面積為×××平方米，人均住房面積為×××平方米。

對少數(shù)民族大中專畢業(yè)生，認(rèn)真執(zhí)行黨的民族政策，尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，為他們提供這方面的生活條件。

生產(chǎn)條件：各*為就業(yè)生提供勞動工具，勞動保護(hù)用品由所在單位根據(jù)工種需要而配備用品；對從事土地承包的就業(yè)生，為其提供中等條件以上一個承包定額土地。

3、因地制宜，注重實效。為了把安置大中專畢業(yè)生工作落到實處，部分農(nóng)牧*還搭建了青年連。如**組建了由×××人組成的“民族青年連”，并將單位唯一的一棟二層樓分給女生作為宿舍，修建了澡堂、活動室、會議，室；每個寢室配有電風(fēng)扇，食堂配有電冰箱和保溫桶，活動室配有書柜、桌椅板凳。上級領(lǐng)導(dǎo)還給他們贈送了數(shù)萬元的生活用品和文化用品，不僅改善了就業(yè)生的工作、生活條件，更重要的是使他們深切地感受到了*人的熱情和關(guān)愛，從而更加堅定了扎根*，建設(shè)*的決心和信心。

目前，在**工作的大中專畢業(yè)生每月發(fā)放生活費(fèi)均為300-×××元，生活上實行統(tǒng)一管理。為了使就業(yè)生能安心*、扎根*，各*想盡一切辦法，盡量把他們安排到學(xué)用一致的崗位上，讓他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長?，F(xiàn)在已有一部分*大中專畢業(yè)生被安排到了專業(yè)技術(shù)崗位。

組織的關(guān)心與愛護(hù)，使*學(xué)子們在*這個大家庭里得到了更多的溫暖。目前已有4對*大中專畢業(yè)生在*安家落戶。

在使用大中專畢業(yè)生過程中，*嚴(yán)格按照新黨發(fā)[**]19號文件規(guī)定執(zhí)行，特別是在干部的選拔任用上，做到在同等條件下優(yōu)先錄用。***采取大學(xué)生集體推薦，公開競聘的方法，通過個人演講、答辯、民主推薦、組織考核后，托里根、努爾黑扎提、沙吾列三名就業(yè)生成為*成立以來首批基層少數(shù)民族副連級以上干部。

各*、*以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，積極主動為在*就業(yè)的大中專畢業(yè)生辦實事、解難題。建立幫扶工作機(jī)制和“二幫一”責(zé)任制，組織技術(shù)骨干、生產(chǎn)能手、黨員、*員、勞動模范與他們開展“一幫一”活動，真正做到了思想上教育，生產(chǎn)上幫帶，生活上關(guān)心，使他們感受到了黨和政府的關(guān)懷，*大家庭的溫暖。

各*克服經(jīng)濟(jì)困難的狀況，想方設(shè)法擠出資金，做好*大中專畢業(yè)生的安置工作，從生活到住房，從培訓(xùn)到生活資料墊付，以及非生活費(fèi)發(fā)放生活費(fèi)，每人每年的費(fèi)用在700×××元以上。近兩年來，*、*共籌措資金×××萬元。

*鼓勵大中專畢業(yè)生到*就業(yè)工作進(jìn)入實質(zhì)性階段后，*組成工作組再次下到**，依據(jù)《實施方案》中的九條政策措施逐條對照檢查，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，現(xiàn)場辦公予以解決，使九條“政策措施”全部得到落實。有的*、*結(jié)合單位實際，在土地承包、兩用地劃分、住房等方面，政策更優(yōu)惠于《實施方案》精神。

加強(qiáng)就業(yè)技能培訓(xùn)是大中專畢業(yè)生在*順利就業(yè)的重要保證。*各農(nóng)牧*結(jié)合本*和大中專畢業(yè)生的具體情況，共組織了×××人參加軍訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、政治理論培訓(xùn)和*史教育等培訓(xùn)。每逢節(jié)假日，各*組織大中專畢業(yè)生積極參加單位舉辦的各類群眾文化活動，進(jìn)行歌舞表演，使許多*大中專畢業(yè)生成為*文藝宣傳的骨干，達(dá)到了鼓舞士氣，凝聚人心的目的。

存在的問題

篇6

1．學(xué)習(xí)體會式：

經(jīng)過多年的努力終于畢業(yè)了?；仡檯⒓幼钥歼@幾年，我感受到了每一位自考生從艱辛到成功的歷程。在這沒有校門的大學(xué)里，我理解到了自學(xué)考試這四個字的意義。在沒有老師的情況下，我懂得了在學(xué)習(xí)的過程中確定自己學(xué)習(xí)方法的重要性。首先是根據(jù)自己的工作和喜好選擇適合自己學(xué)習(xí)的專業(yè)；第二是培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，并根據(jù)課程和時間適當(dāng)?shù)貐⒓訕I(yè)余輔導(dǎo)；第三是全面了解書中的基礎(chǔ)知識，并在理解的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和鞏固；第四是多做習(xí)題，以適應(yīng)考試的形式。另外，有明確的學(xué)習(xí)目的參加學(xué)習(xí)是為更多更好地掌握知識，在考試失敗時要增強(qiáng)自信心，永遠(yuǎn)保持樂觀、向上的精神。自學(xué)考試磨練了我的意志，選擇自考我無怨無悔。

2．學(xué)以致用式：

篇7

根據(jù)市政府《關(guān)于印發(fā)天津市促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)意見的通知》（津政發(fā)[*]12號）文件精神和《南開區(qū)選聘高校畢業(yè)生從事公益工作的實施方案》規(guī)定，我區(qū)通過公開招聘的方式，選聘了281名高校畢業(yè)生，充實街道、社區(qū)勞動保障隊伍。這些高校畢業(yè)生的到來不僅是實施更加積極的就業(yè)政策，鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)的良好開端，同時也提升了街道、社區(qū)勞動保障隊伍的整體素質(zhì)。為充分發(fā)揮好這批高校畢業(yè)生的作用，使他們盡快融入社區(qū)工作，進(jìn)一步提升我區(qū)勞動保障服務(wù)質(zhì)量和水平并切實做好為這些大學(xué)生的服務(wù)與管理工作，特提出如下意見。

一、各街道勞動保障服務(wù)中心要高度高校畢業(yè)生安置管理工作并納入中心日常管理工作內(nèi)容。街中心主任是此項工作第一責(zé)任人并指派一名干部，專職負(fù)責(zé)高校畢業(yè)生的日常管理工作。

二、各街中心要將高校畢業(yè)生單獨(dú)造冊管理，對進(jìn)入街中心和社區(qū)工作站工作的高校畢業(yè)生，要指派一名有工作經(jīng)驗和專業(yè)技能的干部或勞動保障協(xié)管員，進(jìn)行工作指導(dǎo)，并建立培養(yǎng)、使用管理檔案，對其工作情況做好記錄。

三、各街中心要經(jīng)常關(guān)心、關(guān)注高校畢業(yè)生的生活、工作情況和思想動態(tài)，要主動幫助他們解決生活上和工作中存在的困難，引導(dǎo)他們樹立正確的就業(yè)觀和成才觀，為其創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，使他們盡快適應(yīng)社區(qū)工作的要求，發(fā)揮其積極作用。

四、各街中心要加強(qiáng)對中心工作人員和社區(qū)協(xié)管員主動為社區(qū)公益工作高校畢業(yè)生做好服務(wù)的教育，增強(qiáng)責(zé)任意識，幫助高校畢業(yè)生盡快適應(yīng)社區(qū)工作，融入新的集體。要制定相應(yīng)的管理服務(wù)辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。對高校畢業(yè)生管理工作，將納入對街道勞動保障服務(wù)中心工作年終考核范圍。

五、選聘的高校畢業(yè)生在區(qū)、街勞動保障部門的領(lǐng)導(dǎo)下，從事街道、社區(qū)勞動保障、扶殘救助、養(yǎng)老服務(wù)等社區(qū)服務(wù)工作，未經(jīng)上級主管部門同意，不得擅自調(diào)整從事其它工作。

六、選聘的高校畢業(yè)生在工作中，要有高度的責(zé)任心和團(tuán)隊精神，樹立從事公共就業(yè)服務(wù)工作為社會服務(wù)的理念，充分發(fā)揮青年人積極向上的作用，將所學(xué)知識融入社會工作之中。要遵守各項規(guī)章制度，自覺做好工作。對不服從管理、工作責(zé)任心不強(qiáng)、經(jīng)常違反規(guī)章制度的，經(jīng)報上級同意，可以提前解除《公益崗鍛煉協(xié)議書》。

七、選聘的高校畢業(yè)生在日常工作中，要不斷的總結(jié)和積累工作經(jīng)驗。每半年要寫一份工作總結(jié)，分析工作中存在的問題和取得的經(jīng)驗，不斷的提高工作能力。

篇8

關(guān)鍵詞 民族教育 高等學(xué)校 就業(yè)問題

中圖分類號：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

加強(qiáng)高等學(xué)校的就業(yè)工作不僅是強(qiáng)化高校育人目標(biāo)的體現(xiàn)，更是對高等學(xué)?！耙匀藶楸?，全員育人，全程育人，求實創(chuàng)新”的學(xué)生工作理念的彰顯，是堅持服務(wù)大局與服務(wù)學(xué)生的有機(jī)結(jié)合的具體表現(xiàn)。民族高校承擔(dān)著為少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展培養(yǎng)大量人才的歷史重任，少數(shù)民族高等學(xué)校就業(yè)工作的開展的優(yōu)劣事關(guān)民族人才培養(yǎng)的質(zhì)量和層次。本文以中南民族大學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)院2012年就業(yè)工作為例，分析了該學(xué)院的基本做法，總結(jié)了相關(guān)特點(diǎn)并查找出不足和解決方式。

一、該院就業(yè)工作基本情況

學(xué)院2012年度就業(yè)工作呈現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

（一）就業(yè)率較高。

2012年我計算機(jī)學(xué)院本科應(yīng)屆畢業(yè)生共525名，其中計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè) 247人，軟件工程111人，自動化117人，網(wǎng)絡(luò)工程50人。院2012屆畢業(yè)生的簽約率達(dá)到98.14%，連續(xù)兩年名列該校第一名。

（二）就業(yè)去向呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。

525名畢業(yè)生中，共有55名同學(xué)獲得攻讀校內(nèi)外各大學(xué)研究生的資格，占學(xué)生比重的10.47%，其中保送研究生12人。48名同學(xué)進(jìn)入國內(nèi)知名國有企業(yè)，占學(xué)生比例的9.14%。更多的同學(xué)進(jìn)入軟件公司從事研發(fā)和檢測。

學(xué)院根據(jù)招就處、學(xué)工部等單位的通知安排，對西部計劃、三支一扶、地方基層項目進(jìn)行了積極的宣傳，鼓勵學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生到基層去工作鍛煉，提高學(xué)生去基層工作的意識和積極性。積極組織學(xué)生聽取學(xué)校組織的資教生巡回報告團(tuán)的報告，介紹去基層、去西部工作的有關(guān)情況。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極與學(xué)生希望支教的地方教育部門聯(lián)系，為學(xué)院學(xué)生去基層服務(wù)提供幫助。

二、就業(yè)工作呈現(xiàn)良好局面的原因分析

就業(yè)工作是學(xué)生工作的重中之重，不僅影響到學(xué)生離開學(xué)校的未來發(fā)展，更關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)和發(fā)展。因此，學(xué)院進(jìn)一步加大就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)的力度，就業(yè)工作穩(wěn)步扎實推進(jìn)。

（一）加強(qiáng)就業(yè)教育和引導(dǎo)，端正就業(yè)思想。

學(xué)院高度重視就業(yè)工作，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)培訓(xùn)。開學(xué)伊始學(xué)院召開了全院畢業(yè)生動員大會，幫助學(xué)生端正思想，明確目標(biāo)，認(rèn)清形勢，為學(xué)院今年的就業(yè)工作拉開序幕；舉辦就業(yè)技巧講座，邀請了招就處領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)技巧講座，在簡歷制作、面試技巧、就業(yè)登記表填寫、畢業(yè)生改派、戶口遷移等方面進(jìn)行指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)成功率。

（二）加強(qiáng)就業(yè)宣傳，暢通信息渠道。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班輔導(dǎo)員工作中積極登錄各招聘相關(guān)網(wǎng)站，積極與招就處老師聯(lián)系、溝通，及時了解企業(yè)用人的信息，積極向廣大學(xué)生宣傳，調(diào)動廣大畢業(yè)生的積極性，讓廣大畢業(yè)生在第一時間了解企業(yè)用人信息，抓住就業(yè)機(jī)會。

學(xué)院制作的學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息宣傳欄，放在學(xué)院大門顯著位置，及時張貼各種就業(yè)通知和就業(yè)信息，及時更新。學(xué)院各專業(yè)班級共建立了五個就業(yè)信息交流QQ群，把領(lǐng)導(dǎo)小組成員及全體畢業(yè)生納入群中，及時各種就業(yè)信息，方便師生進(jìn)行互動交流。

（三）結(jié)合畢業(yè)生的思想實際，有針對性地開展工作。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及輔導(dǎo)員在平時工作中及時了解畢業(yè)生的思想動態(tài)及就業(yè)情況，有針對性地開展了工作，及時糾正學(xué)生中的一些錯誤想法，增強(qiáng)意識教育，做好定位，給學(xué)生增強(qiáng)信心，幫助學(xué)生順利就業(yè)。如學(xué)院12屆畢業(yè)生某同學(xué)，原就業(yè)觀念狹隘，只想報考公務(wù)員，對身邊的就業(yè)機(jī)會不去把握，輔導(dǎo)員和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在了解到這種情況后，積極與她交流，改變了她的就業(yè)觀念，她開始邊準(zhǔn)備公務(wù)員考試邊找公司應(yīng)聘，要求其加強(qiáng)專業(yè)課學(xué)習(xí)，在公務(wù)員考試不理想的情況下，現(xiàn)已在某區(qū)無線電管理委員會辦公室工作。

（四）堅持走出去和引進(jìn)來相結(jié)合的就業(yè)工作戰(zhàn)略。

學(xué)院開會動員學(xué)院老師利用與企業(yè)的合作關(guān)系及老師的同學(xué)、朋友的關(guān)系，與用人企業(yè)建立了良好合作關(guān)系。積極向企業(yè)宣傳我們學(xué)院，積極向企業(yè)宣傳我們學(xué)院的畢業(yè)生，為學(xué)生就業(yè)搭建橋梁。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師積極組織聯(lián)系了多家用人單位，如光庭導(dǎo)航數(shù)據(jù)（武漢）有限公司、中地數(shù)碼集團(tuán)等十幾家企事業(yè)單位來學(xué)院舉辦專場招聘會，并熱情接待，為他們安排招聘場所，協(xié)助他們組織學(xué)生進(jìn)行面試、筆試，為招聘單位提供熱情周到的服務(wù)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)積極到學(xué)生就業(yè)人數(shù)較多的公司去調(diào)研、走訪，去看望已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，了解用人單位對學(xué)院學(xué)生的評價，向他們推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，與他們建立長期合作關(guān)系。

學(xué)院積極主動與企業(yè)聯(lián)系，商討建立實習(xí)基地。與來學(xué)校進(jìn)行接洽的企業(yè)進(jìn)行深入的交流，建立密切的關(guān)系，今年與光庭導(dǎo)航數(shù)據(jù)（武漢）有限公司、大展信息科技（深圳）有限公司、緯創(chuàng)軟件（北京）有限公司武漢分公司等6家公司商討畢業(yè)生實習(xí)基地建設(shè)事宜，為以后的學(xué)生就業(yè)工作奠定了基礎(chǔ)。

（五）加強(qiáng)統(tǒng)計和信息反饋工作。

（1）建立用人單位資料信息庫。在與用人單位聯(lián)系的過程中，注重點(diǎn)滴積累，收集企業(yè)的相關(guān)信息，為今后的學(xué)生就業(yè)鋪平道路。（2）及時統(tǒng)計、上報學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展情況。學(xué)院定期的對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)展情況進(jìn)行了統(tǒng)計，并上報到招就處。（3）進(jìn)行就業(yè)工作總結(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和畢業(yè)班輔導(dǎo)員認(rèn)真對就業(yè)工作進(jìn)行了總結(jié)，尋找就業(yè)工作中的閃光點(diǎn)和不足的地方，為以后的工作打下了更加堅實的基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)工作從入學(xué)做起。

為加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，學(xué)院從新生入學(xué)新生教育開始即開展職業(yè)規(guī)劃教育，邀請專業(yè)老師為學(xué)生專業(yè)發(fā)展路徑；學(xué)院多位老師開設(shè)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)作為公共必修課，培訓(xùn)學(xué)生覆蓋率達(dá)百分之百。利用暑期社會實踐工作，，動員全院學(xué)生積極參加社會實踐活動。學(xué)生利用暑假利用專業(yè)優(yōu)勢深入少數(shù)民族地區(qū)，從科技、教育、民族文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的入手開展社會實踐，為科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。學(xué)院參加社會實踐的學(xué)生人數(shù)每年呈上升趨勢，學(xué)生參與率達(dá)到98%以上，為進(jìn)入職場打下堅實基礎(chǔ)。

三、存在的問題及改進(jìn)

（一）增強(qiáng)學(xué)生規(guī)劃意識 降低違約人數(shù)。

畢業(yè)生違約的情況增加，在就業(yè)工作管理上出現(xiàn)了一些新情況和新問題。隨著就業(yè)制度改革的進(jìn)一步深化，畢業(yè)生到私營企業(yè)、合資企業(yè)就業(yè)的人數(shù)逐漸增多，畢業(yè)生與這些單位的糾紛問題也日趨增多。學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益的方式方法還很欠缺，對相關(guān)法律知識的了解也很不足，在校期間的就業(yè)相關(guān)法律常識的學(xué)習(xí)有待加強(qiáng)。

（二）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息平臺建設(shè) 提高服務(wù)質(zhì)量。

畢業(yè)生離校后的信息收集比較繁瑣，特別是學(xué)生基數(shù)比較大的情況下，聯(lián)系方式無法做到及時更新，給就業(yè)統(tǒng)計工作造成了困難，也影響了就業(yè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，建議學(xué)校建立專門網(wǎng)站管理學(xué)生就業(yè)信息，由學(xué)生登錄并能及時更改自己的就業(yè)信息，方便管理。

（三）怎樣提高弱勢群體的就業(yè)實力。

篇9

關(guān)鍵詞：高職院校；畢業(yè)生； 思想教育

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2014）08-0076-02

黨的十報告中明確提出：“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。同志在2013年五四青年節(jié)同全國各界優(yōu)秀青年代表座談時指出：“各級黨委和政府要充分信任青年、熱情關(guān)心青年、嚴(yán)格要求青年，為青年馳騁思想打開更浩瀚的天空，為青年實踐創(chuàng)新搭建更廣闊的舞臺，為青年塑造人生提供更豐富的機(jī)會，為青年建功立業(yè)創(chuàng)造更有利的條件?！?/p>

一、高等職業(yè)院校肩負(fù)培養(yǎng)合格建設(shè)者的社會重任

我國正在大力發(fā)展高等職業(yè)教育，高職教育承擔(dān)著為國家和社會發(fā)展培養(yǎng)高端技能型人才的重要任務(wù)。目前，我國高職院校在校大學(xué)生有700多萬人。高職院校一方面要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、應(yīng)用能力，使他們成為適應(yīng)社會生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才；另一方面，學(xué)校教育更要以德育為先，培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)德才兼?zhèn)?、愛黨愛國、誠實守信、品德高尚，富有社會責(zé)任，成為傳承中華文明和傳統(tǒng)美德的優(yōu)秀公民。

高職畢業(yè)生有一定的特殊性：入學(xué)文化素質(zhì)較低而就業(yè)期望較高，學(xué)歷檔次低而社會就業(yè)錄用學(xué)歷要求高，社會上對高職教育的地位和作用尚未達(dá)成共識等，因而高職畢業(yè)生的心理壓力更大，思想也更為動蕩。由于全球經(jīng)濟(jì)形勢的不景氣，國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)改革正處于攻堅期。近兩年，高校大學(xué)生就業(yè)困難，社會競爭和就業(yè)壓力增大，家庭、社會對他們的期望值很高，而且自我定位較高，但自身社會閱歷和生活經(jīng)驗不足、情緒不穩(wěn)定、承受挫折能力較差，學(xué)業(yè)繁重、前途迷茫等一系列社會和個人因素，常使得從青春期向成人過渡的大學(xué)生容易在思想上、心理上產(chǎn)生各種各樣的問題。隨著我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化，各種思想文化的相互激蕩和多種價值觀念的碰撞交融，給高職院校學(xué)生尤其是畢業(yè)生的管理和教育工作帶來了嚴(yán)峻考驗。因此，高職院校要加強(qiáng)對學(xué)生尤其是即將步入社會的畢業(yè)生的思想教育及心理健康教育工作，為社會輸送合格人才。

二、探索適合高職生特點(diǎn)和需要的畢業(yè)教育方式

1.理想和信念為先，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和成才觀。畢業(yè)是大學(xué)生完成學(xué)業(yè)的重要標(biāo)志，也是嶄新人生、奉獻(xiàn)社會的開始。高職院校的畢業(yè)生大多從基層工作做起，思想教育應(yīng)立足于引導(dǎo)畢業(yè)生胸懷祖國、回報社會、扎根基層，到祖國需要的地方建功立業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，塑造“從基層做起，平凡中創(chuàng)造非凡”的職業(yè)精神作為畢業(yè)年級思想教育的重要內(nèi)容，努力實現(xiàn)理想信念教育、愛國主義教育和社會主義核心價值體系教育的有效升華。例如，學(xué)校可以邀請優(yōu)秀校友回校做報告，開展“傳經(jīng)送寶”活動；請優(yōu)秀校友同大家一起交流在工作中的各種經(jīng)歷，鼓勵即將畢業(yè)的大學(xué)生心系國家發(fā)展來設(shè)定人生目標(biāo)，為即將畢業(yè)的學(xué)生發(fā)展提供寶貴經(jīng)驗；開展典型教育，把優(yōu)秀校友在大學(xué)時代的成長歷程、求職過程中的體會、感受、技巧方法等經(jīng)驗傳授給即將畢業(yè)的學(xué)生，讓這些好經(jīng)驗成為他們走向成功的寶貴財富。

學(xué)校設(shè)計舉辦“立志基層，遠(yuǎn)航”就業(yè)政策宣傳月活動，圍繞高職生到基層就業(yè)、村官計劃、入伍參軍、自主創(chuàng)業(yè)等國家和地方的就業(yè)政策，鼓勵學(xué)生多層次就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。學(xué)校積極發(fā)揮任課教師和班導(dǎo)師的資源優(yōu)勢，把思想政治教育和專業(yè)教育結(jié)合起來，通過教師的正確引導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立職業(yè)理想，激發(fā)學(xué)生熱愛專業(yè)、終身學(xué)習(xí)、感恩母校、回報社會的責(zé)任感和建設(shè)祖國的強(qiáng)烈愿望。

學(xué)校還要加強(qiáng)就業(yè)觀、擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀教育。大力宣傳國家就業(yè)、創(chuàng)業(yè)政策，引導(dǎo)畢業(yè)生正確樹立服務(wù)基層、奉獻(xiàn)社會的擇業(yè)意識；教育學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)形勢，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)；加強(qiáng)畢業(yè)生防范就業(yè)陷阱的指導(dǎo)工作，使畢業(yè)生增強(qiáng)就業(yè)安全意識和自我防范能力；開展畢業(yè)生綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)、面試技巧輔導(dǎo)等，提高畢業(yè)生的就業(yè)軟實力。

2.職業(yè)指導(dǎo)護(hù)航，幫助學(xué)生多渠道實現(xiàn)職業(yè)理想。即將步入社會的大學(xué)生充滿了對未來的憧憬和對成功的渴望，也對即將面對的社會和職業(yè)存有迷惘。學(xué)校通過開展“創(chuàng)明天精彩人生”職前培訓(xùn)、“走好事業(yè)第一步”職業(yè)指導(dǎo)，“遠(yuǎn)航從這里開始”人生導(dǎo)航等活動，幫助畢業(yè)生理性對待角色轉(zhuǎn)變，做好步入職場的各項準(zhǔn)備。學(xué)?？裳堉淌趯W(xué)者、企業(yè)人力資源管理專家、心理健康教育人員、優(yōu)秀博士碩士學(xué)長等聯(lián)合開展成才發(fā)展咨詢活動，為學(xué)生提供專業(yè)化的指導(dǎo)和幫助，有效疏導(dǎo)畢業(yè)生的情緒困擾和心理問題。還要科學(xué)構(gòu)建職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)體系和以學(xué)生為本的就業(yè)管理與服務(wù)體系，在充分調(diào)研就業(yè)市場、探索學(xué)生成長成才規(guī)律的基礎(chǔ)上，以團(tuán)體訓(xùn)練、個性化咨詢、就業(yè)實踐、就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺為補(bǔ)充的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)體系，有效提升職業(yè)生涯管理能力。同時，畢業(yè)班輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師積極走訪每個畢業(yè)生宿舍，熱情關(guān)心尚未落實就業(yè)單位的畢業(yè)生，與少數(shù)民族學(xué)生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生等進(jìn)行座談，為他們提供用人單位的需求信息，幫助及早落實就業(yè)單位。

3.豐富校園活動，增強(qiáng)畢業(yè)生思想政治教育實效。高職生正處于青春期，思想活躍，富于變化。學(xué)校應(yīng)精心策劃豐富多彩的校園文化活動，積極創(chuàng)新教育載體，深入挖掘活動內(nèi)涵，營造尊重、隆重、感動的校園畢業(yè)氛圍，開展有感召力、有吸引力的教育活動。組織畢業(yè)生“回眸大學(xué)，感受成長”，積極引導(dǎo)畢業(yè)生認(rèn)真總結(jié)在大學(xué)的學(xué)習(xí)收獲，開展優(yōu)秀畢業(yè)生的評選活動，大力宣傳學(xué)生在校期間在思想成長、技能培養(yǎng)、志愿奉獻(xiàn)、校園活動等方面的優(yōu)異成績，展現(xiàn)學(xué)生昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。指導(dǎo)畢業(yè)生“畢業(yè)思源，成長思進(jìn)”。此外，學(xué)校舉行隆重的畢業(yè)典禮儀式，充分發(fā)揮畢業(yè)典禮在凝聚力量、升華情感、傳承文化等方面的育人作用。通過莊嚴(yán)的升旗儀式、隆重的畢業(yè)典禮、感人的畢業(yè)晚會、精彩的“閃亮青春”大學(xué)生活巡禮，以及畢業(yè)許愿墻、“我為母校獻(xiàn)禮”等活動，營造依依惜別和殷殷祝福的畢業(yè)氣氛。邀請教師中的優(yōu)秀黨員為畢業(yè)生黨員上大學(xué)最后一次黨課、學(xué)有建樹的老教授為畢業(yè)生做最后一次學(xué)術(shù)報告、輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師組織最后一次班級活動等教育形式，讓每位畢業(yè)生在智慧和愛的囑托中，切實感受到學(xué)校對他們的深厚感情和殷切期望，激發(fā)學(xué)生感恩母校、感恩師友的情懷。學(xué)校在畢業(yè)生中開展新校友登記、發(fā)放校友通訊錄，招聘“百名信使”等活動，讓畢業(yè)生帶著母校家一般的親情溫暖走向社會。

參考文獻(xiàn)：

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[3]朱建童.高職畢業(yè)生思想政治教育工作初探[J].職教研究，2009，（6）.

篇10

畢業(yè)生自我鑒定主要是畢業(yè)生對自己在校期間思想政治，道德品質(zhì)，專業(yè)學(xué)習(xí)，課外活動，社會工作等方面的總結(jié)。下面是小編給大家整理的畢業(yè)生個人檔案里的自我鑒定200字，僅供參閱!

畢業(yè)生個人檔案里的自我鑒定200字【1】

本人近一年以來，能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)黨的各項方針政策。

遵守校紀(jì)校規(guī)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，政治上要求進(jìn)步。

學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)。艱苦樸素，勤奮刻苦，成績優(yōu)良。

班委工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，尊敬老師，關(guān)心友愛同學(xué)，熱愛集體，熱心公益，有一定奉獻(xiàn)精神。

不足是學(xué)習(xí)成績需進(jìn)一步提高。今后我一定發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，爭取更大進(jìn)步。

畢業(yè)生個人檔案里的自我鑒定200字【2】

時光如梭，兩年的?？粕钷D(zhuǎn)眼即逝，然而在這兩年的?？茖W(xué)習(xí)生活讓我感覺，既喜又悲，既酸又甜;我喜歡以自己的愛好和興趣去做任何一件事，當(dāng)畢業(yè)在即，回首兩年苦笑顏開的學(xué)習(xí)生活，歷歷在目：

在這倆年的大學(xué)生活里，我有自己的長處，同時帶來了不少的缺陷。輔導(dǎo)員總是對我不信任，打擊我，說我一天跟狐朋狗友亂混，不誤正業(yè)，一遇到什么事就打說打電話給我爸威脅;我們說話從來都說不到一塊兒去;想到從小起，我一直是是父母的乖乖女，所有老師喜歡的學(xué)生，關(guān)心和關(guān)注對象，而現(xiàn)在的我。我不會怪她，我要狠狠的感謝她;我知道這是我的缺陷，是我沒有做好與輔導(dǎo)員老師的交流工作，是她讓我知道我長大了。

作為積極樂觀新時代青年，我不會因為自己的大專文憑而失去自信，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自我。改善自身不足之處，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。一定能成功的到達(dá)理想的彼岸。